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1、做一个充满魅力的班主任做一个迷人的班主任班主任是学校管理教育的主要干部。它是班级工作的领导者，组织者和实施者，肩负着全班同学安全教育和监督以及德育，智力教育和体育全面发展的重任。作为一名班主任，我每天都面对一群活泼，个性化和体贴的孩子。我怎样才能让这个孩子充满智慧呢？如何使这一颗心健康成长？这不仅要求班主任具有强烈的敬业精神，责任感，还要求班主任具备一定的组织管理素质。 20多年来，我一直在做班主任，深刻理解班主任工作的艰辛和艰辛，但让我更难忘的是成功的喜悦和做老师的快乐。结合我自己的工作，让我谈谈作为班主任工作的一些经历。首先，班主任应该爱学生。爱学生是建立师生感情的关键。我相信每个学生都是
2、天使，班主任将生活在天堂。热爱学生，尊重学生，班主任有亲和力，才能使自己成为凝聚力强的核心课。班主任必须努力工作：第一语言很漂亮。语言是教师传递信息和表达的主要载体，直接影响亲和力。因此，对学生说话应该是善良的，诙谐幽默的话语有时会变成玉;适当的赞美比严格的讲道更令人兴奋。学习热情，进取和荣誉。优美的语言使学生感到非常舒适和亲近，并达到了发声，锻炼，有用的句子和教育人们的效果。班主任不应该粗鲁，简单或讽刺，讽刺和引人注目的语言，以免刺伤学生的自尊。学生之间存在矛盾。班主任应善于从孩子的角度处理，遵守规则，明智，明智，引导。美的第二种状态。巴特尔说，“爱与信任是一种伟大而神奇的力量。老师有一种爱
3、和信任的愿景。即使只是学生的一瞥，年轻的心灵也会被敏感地反映出美丽的形象.因此，仪器，眼睛，动作和其他方式，虽然沉默，效果非常神奇。鼓励和欣赏眼睛，提醒或故意停止眼睛，真诚的微笑，慷慨的自然和友好的行动，有时候比苦涩的批评和劝说更好，学生觉得老师就像朋友，失去了指导，从而大大缩短了老师和学生之间的距离。例如，对那些热衷于课堂服务的学生表示赞许，给予光荣的眼光;给那些犯错的学生一个严厉而批判的眼睛;给学生创新思维，欣赏他们的眼睛，真诚的微笑等。通过观察老师的话语，了解老师对老师的爱，尊重和责任，学生将发挥自己的优势，避免弱点，严格要求自己，努力塑造自己完美的形象，不断完善和提高。第三个人很漂亮。
4、人格美主要指思想的内在美，道德美和知识美。对于学生来说，班主任的个性是任何力量都无法替代的。最能唤起学生精神共鸣的力量。对于班主任来说，这也是最有价值的品质。有人说：教师的个性就是教育工作中的一切。班主任的魅力和道德形象将不可避免地让学生无限期地欣赏和爱戴，然后产生魅力。例如，地面上有碎片，我会把它捡起来扔进垃圾桶。随着时间的推移，学生们养成了这样一个好习惯。在冬天，我会亲自给教室炉子一个烟囱，用火烧火，然后烧火。通缉。当学生看到班主任做家务时，他们会聚在一起帮助，逐渐养成一种关心集体的感觉。其次，班主任应该充分了解学生作为班主任，我们必须善于从学生的外在表现中了解学生的内心世界，了解学生的个
5、性，心理特征，兴趣和爱好。经常与学生沟通，您将获得更丰富的第一手材料，以使课程的工作顺利进行。当我接手一个新课程时，我能够在短时间内记住所有学生的名字，这对学生来说非常开心。因为这证明了他们在老师心中的地位，也可以表明老师在工作，对学生的态度是认真负责的。无形中培养学生的积极和勤奋的自信心。在排座位上，我可以根据学生的性别，性格，文化水平和身高来安排补课或学习小组。这样，学生的摩擦冲突很少发生，有利于班级的和谐稳定，促进了优秀班级风格和学风的形成。此外，我们必须了解全班的主要优点和缺点，并分析其原因;了解父母的共同文化水平，找出需要纠正的弱点;了解个人的生活环境，特别是单亲学生，留守儿童，问题
6、学生等。在生活和精神上关心他们，创造一个和平温暖的课堂。第三，班主任应该尊重学生前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育学生的秘诀就是尊重学生。 “尊重学生是建立和谐师生关系的基础。尊重学生意味着班主任应该让学生平等，特别是“问题学生”不能歧视批评指责，善于发现和放大自己的亮点，还要多谈心，行为心理咨询，逐步转变他们的思想认识和帮助。它建立了自尊和自信，创造了实现转型目标的内在动力。在教学中，我尝试了一些方法，如“办公室谈论心脏”，“每周写评论”和“窃窃私语”，效果显着。另外，作为班主任，我经常从欣赏和赞美学生的角度来看待我的学生。让他们发扬优势，纠正教师不欣赏的赞美缺点，教育学生学会欣赏他人，欣赏他人，欣赏自己。教育家赞科夫说：“没有爱，就没有教育。 “为了对待生活在当今社会环境中的学生，班主任所缺乏的不是强者和果断的。缺乏的是养育子女和耐心。我们需要的是更多等待和小心。班主任的工作是无止境的，需要不断积累和丰富经验。没有最好，只有更好。对班主任的追求，探索和提升取决于不断的反思，用言语和行动思考，以及在反思和批评中成长。4 / 4