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1、大学生法律理解调查报告引入经验的调查报告有点类似于反映工作绩效的工作沟通类型。以下是学生网络学生网络精心准备的调查报告的相关内容，希望对您有所帮助。大学生法律理解调查报告坚持团委的实践，改善自我，服务社会，建设和谐的目的，今年我选择社会研究活动作为实践内容。众所周知，法律是我们维护合法权益的武器。只有充分利用法律，才能保护我们的合法权益，具备法律意识和法律知识是适用法律的前提。作为具有专业知识的21世纪高级人才，大学生的法律意识是否完美？因此，我对在汕头大学过年的50所外国大学（非本科法律专业）进行了调查。一，研究方法，问卷调查调查时间是2月10日，xx。在我的高中同学的帮助下，对未返回农历新
2、年的50名外国本科生进行了问卷调查。调查方法是手工填写调查问卷。对调查结果进行分析，得出结论。二，调查结果通过问卷调查，我们对大学生的法律意识有了基本的了解。调查如下：1，85.13的大学生认为法律与他们的生活密切相关，但少数14.87认为这是无关紧要的;2，54.87的大学生认为，法律可以为他们解决实际问题和纠纷，维护他们的切身利益。 8.21的人认为他们不能，而36.92的人认为他们现在不能这样做，但我相信他们将来会逐步改善;3,23.59的大学生对法律规定的公民权利和义务不是很清楚，73.33的大学生了解一般，只有3.08的学生了解得非常透彻;4.通过电视，互联网，报纸，杂志等渠道获得法
3、律知识的学生比例占76.41，12.82是通过相关法律了解书籍，少数人通过共同的方式进行宣传。国家法。是10.77;5.如果你在网上购买假电子产品，70.77的人采取措施退货，13.85的大学生认为有一件事不如一件事，他们感到运气不好，15.38说他们想拿起法律武器。维护自己的合法权益;6.问：有人经过一幢大楼，刚落到楼上的花盆里。大脑受伤，下半身瘫痪。他的家人去了大楼，挨家挨户地问谁倒了花盆，但每个人都不认识。他应该怎么做？其中，1.54认为肇事者无法找到，他们只相信他们不幸。 88.72同意警方，让公安机关介入调查此事，9.74的大学生主张将整栋楼的居民带到法院;7. 12.31的学生认为
4、违法行为必须是犯罪行为，犯罪行为必须是非法行为，其余87.69的人反对;8.只有少数14.63的大学生使用他们的法律武器来维持自己的经历;9,83.08的大学生认为他们使用照片进行商业宣传是一种侵权行为而未被告知，8.21的大学生持相反观点，8.72的大学生表示不清楚侵权行为;10.如果被侵犯，5.13的大学生认为无关紧要。无论如何，他们对自己影响不大。 26.15的人表示他们希望和平解决问题。甚至1.03坚持私人使用。他们必须用武力来解决它。 67.69的大学生希望通过老师。了解相关法律知识，采取法律武器保护自己;11.对于正在运行红灯或骑自行车的大学生，15.38的人认为没有必要大惊小怪，
5、10.77的人认为应该严格禁止，甚至8.72的大学生提倡他们应该受到惩罚65.13的人认为应加强宣传教育;12. 50.26的大学生认为，在新闻，报纸，电视，广播等舆论监督下，法律的实施最为有效。 18.97的人认为对党委，政府，人民代表大会，政协等领导机关的监督是有效的，23.08的人认为群众监督更加强大，4.62的人认为这取决于自我监督行政机关，最后3.08的人说不清楚;13,79.49的大学生同意欠债偿还钱，正义理论，14.36不同意，6.15觉得你要看金额，如果金额较大，同意，量小无所谓;14. 80的大学生认为任意摧毁公共垃圾桶是违法的，13.33的人认为这不违法，6.67的人表示不
6、清楚这种行为是否违法;15. 2.05的大学生表示他们永远不会关注日常生活中的社会法律案件，并从中学习法律知识，并试图从法律角度分析案件。 90.77的人承认这种自我意识很少，只有7.18的大学生经常关注此类法律案件并对法律知识充满热情。备注：本次调查共有200份问卷，有效参赛人数为195份。三，原因分析（1）学生领域的因素。（1）注意力不足，缺乏主动性。根据调查，14.87的大学生仍然认为法律知识与他们的生活无关。在当前严峻的就业形势下，大学生普遍认为，专业知识是他们努力工作，精力充沛的方向。对于法律专业的学生来说，浪费时间学习法律知识而不获得任何实质性利益并不是一种愚蠢的行为。根据我的实际
7、了解，大多数大学生认为法律很无聊，法律课程基本上落下了一大块，更不用说主动学习法律知识了。学校提供的相关课程也只要求考试通过考试。大多数学生支付更多学分，也是大学生法律意识薄弱的原因之一。（2）传统的妥协和自卑。根据调查，大部分大学生在侵犯其合法权益时都会坚持做出更多妥协。他们必须通过过去，不采取任何法律措施; （这会鼓励非法元素的傲慢）（3）缺乏实用性。在日常生活中关注社会法律案件并从中学习法律知识并尝试从法律角度分析案例的学生仅占调整人数的7.18，这是最小的。只有少数14.36的大学生使用合法武器来维持自己的经验。大学生很少参与法律实践，这是实际法律制度缺乏感知知识的主要原因之一。（2）
8、教师和学校的因素（1）注意力不够。除了法律专业外，其他部门院系的教师并不严格要求学生在课堂上看到与课程无关的其他事情，或者睡觉或听音乐等等。这也很常见。这似乎是近年来高校的教学传统。这位老师和学生有着默契和自然发展。因此，学生获得的法律知识更加稀缺;（2）课堂气氛沉闷。与其他学科相比，法律知识相当枯燥，教师的教学方法缺乏生动性，导致课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡，很少有动力;（3）学校没有得到充分的宣传，学生无法认识到法律的重要性及其与生活的亲密关系。IV。调查总结与对策调查显示，大学生的权利和自我意识不高。要提高大学生的法律意识，有必要采取多种方式和灵活的方法。为此，我建议学校可以有针对性地从三
9、个方面入手。（1）开展法律教育1.教学内容的选择：学生应充分考虑学生的特点和需求，并有针对性地突出重点。应当教授与学生有一定联系的法律，提高学生的学习兴趣，增强执法效果，使学生通过法律教育获得合法保护自己的法律手段。权利概念;2.教学方法改革：原来无聊的法律课和老师严格的教学方法使学生无法提高精神。因此，加强教学方法的改进也是真正提高法律效力的有效途径之一。因此，在教学中应采用多种方法，如课堂讨论，更多社会名称案例分析，结合视频等多媒体教学，以提高学生的学习兴趣，从而达到我们实现的成果。（2）实际增强：多组织学生开展与法律相关的活动。毕竟，法律教育太抽象了。为了真正唤醒学生的法律意识，应根据大
10、学生的年龄和人格特征，采取更具体，更有效的方法组织法律意识的培养。活动的组合和实现两倍效果的效果。1.组织学生进行模拟法庭活动。通过自己模拟法官，律师，检察官，被告等角色，学生可以更深入地掌握我们的一些程序法程序，并模拟罪犯的审判，震撼正在倾听的学生，提高他们的警惕性。性，因此有意识地遵守法律;2.组织一些关于法理学的知识测验;3.组织学生到法院听取他们的意见，开阔眼界，深化社会，深刻理解保护法律重要性的效果;4.请案件处理人员或着名法律专家向学校讲课，让学生了解时事，让学生深刻理解法律的权威。目前，公民法律制度的概念还比较薄弱，已经成为推进法治的障碍。因此，建立立法体系的概念，提高全社会成员
11、的法律意识，是实现我国法治的前提。大学生对法律理解的调查报告II大学生是一个特殊的群体。从法律上讲，公民年满18岁后，父母监护职责已经结束，没有必要承担孩子的生命。当大学生进入大学时，他们基本上都是18岁。进入大学是他们独立生活的开始，也是他们学习和保护自己权利的责任的开始。对于学生，尤其是有家庭困难的学生，虽然他们还没有完全进入社会，但他们需要独立承担一定的经济责任。因此，在大学阶段，兼职工作是许多大学生，特别是贫困学生，补贴微薄生活费用的主要途径。据了解，大约10至15的在校学生有固定的兼职工作，40至60的学生有兼职经验。 1大学生兼职工作的普遍性与他们劳动性质的尴尬局面形成鲜明对比。在
12、缺乏制度保障的情况下，大学生兼职工作存在哪些问题，大学生采取什么样的态度和方法来解决这些问题呢？作者使用这些方法在河北师范大学第二中学分发随机抽样方法。问卷形成了关于维护大学生兼职权利的调查报告。一，学校概况韶关学院位于韶关市黔江区，是一所重点大学。自成立五十一年来，它已为该国培训了超过10万名各类人员。全日制本科生21,573人，成人教育学生8,565人。自成立五十一年来，它已为该国培训了超过10万名各类人员。全日制本科生21,573人，成人教育学生8,565人。二，调查方法1.样本提取：由于本报告的目的是为了获得大学生兼职就业的权利和维护，问卷主要分发给有兼职经验的大学生。那些没有兼职经验
13、的人不包括在调查中。内。2.问卷的分发和回收：本报告的研究对象主要针对大学生。由于这些调查针对的是具有兼职经验的大学生，因此选择在分发兼职信息的学校进行分发，并分发了100份问卷。 83收复，回收率为83三，调查结果与分析（1）大学生兼职工作存在的问题1.侵犯大学生兼职权利的现象较为普遍，但最终权益比例较低。在接受调查的本科生中，有46.99的学生认为兼职流程权受到侵犯，33.73的学生认为所遭受的损失相对较小，可以忽略不计。在兼职工作中经常受到侵权行为的学生中，10.84的学生占10.84。严重入侵甚至被欺骗的学生占2.41。与普遍存在的权益侵害现象形成鲜明对比的是，当侵权行为发生时，大学生
14、的最终维持仅占所有样本的6.02，占受影响学生的12.82。这些数据表明，大学生在兼职过程中的权益现象比较普遍，需要李建明1。夏天要了解工作EB/OL。记者。 http: /www.people。 COM。 cn/GB/paper53/6749/658415.htrn120xx。五学校和有关部门注意并提出解决方案。兼职大学生的类型主要是辅导和晋升，类型相对简单。调查结构显示，选择辅导员作为兼职大学生的比例最大，占36.14。其次，选择晋升的大学生比例仅次于导师，占25.3。服务业作为兼职大学生占9.63，企事业单位占8.43，校园代理占4.82，其他占6.02。从调查结果可以看出，大学生兼职工
15、作的类型比较简单，即社会为大学生提供业余兼职工作的途径较少。这可以从企业和机构的少量实习中看出，正规企业和企业提供的兼职机会相对较少。可靠，学生也可以从中获得锻炼，但由于大学生自身也受到学术时间和时间安排的限制，很难从事全天候工作，这会给企业管理带来一定的困难。因此，尽管工作能力和知识水平较高，大学生更难以受到企业的青睐。从事辅导和晋升的大学生比例很大，首先是因为有更多的辅导和晋升机会。其中，辅导符合大学生的知识能力，加上辅导员的工资超过小时工资。这是学生在业余时间进行辅导的理想兼职工作。其次，由于大学生是相对廉价的劳动者，而且升职不需要工作经验，大学生年轻而精力充沛，所以他们符合晋升的要求，
16、这方面有很多机会。在学校工作学习的机会可以照顾学生的上课时间，更安全。但是，学校可以提供更少的机会和更少的工资，因此比例并不大。从大学生选择的兼职机会来看，大学生与专业学习关系不大。主要目的是缓解经济压力，发挥各方面的能力。根据调查结果，46.99的大学生在兼职工作中遭受侵权。在本次调查中，我们对大学生兼职工作的类型和非全时工作的侵权进行了交叉分析。结果发现，从事晋升和兼职工作的大学生侵权比例最大，占侵权总数的33.33，其次是导师，占30.76。服务业占10.26，企事业单位实习占7.96，校园代理占5.13，勤工助学占2.56，其他占5.13。从上述分析可以看出，虽然有更多的机会推广兼职工
17、作，但安全性较低，很容易遭遇侵权。家庭教育和服务行业的雇主通常是个人或商人，信誉度不高，侵权情况相对容易发生。工作学习的机会由学校提供，安全性相对较高，因此侵权的可能性很低。3，调查结果表明，大学生兼职侵权的类型主要是因为工作时间过长，待遇过低，有时会发生扣除工资的情况。在接受调查的大学生中，他们认为兼职工作时间太长，工作量大，治疗费用相对较低。持有这一想法的大学生比例约为83.13。恶意违约和扣除工资的情况占12.04，个人或人身伤害较少，仅占1.2，其他类型占3.61。根据调查，辅导是所有兼职类型的最高小时收入，平均每小时收入为15元，但导师按小时计算，一般在2小时内计算一小时。其余兼职工
18、作的每小时收入在6至8元之间。因此，可以看出大学生的收入水平相对较低，基本属于廉价劳动力，仍然存在拖欠和扣除的情况。这是不合理的。4.维护权利的方法是单一的，很难保护自己的权益。面对侵权行为，43.37的大学生选择积极谈判，22.1没有采取任何措施吞下，10.84的求助学校或相关政府部门， 9.63要求家人或其他人提供帮助，7.22另有解决方法，只有4.81的仲裁或司法解决。当大学生的权益受到侵犯时，首先想到的是主动寻找雇主进行谈判，但问题是否得到解决取决于雇主的态度。由于大学雇用的雇主大多是个人或商人，因此考虑到他们自己的经济利益，他们通常难以进行谈判。但是，大学生可以采取一些措施来保护自己
19、的利益。此外，他们对此并不熟悉。相当数量的大学生必须在雇主面前采取强硬立场，不采取任何措施。如果使用法律程序解决问题，大学生需要面对诸如诉讼时间长，费用高，法律程序繁琐等问题。这些问题经常使许多大学生望而却步。四，原因分析1.很难获得法律法规的保护。劳动法保护的对象主要是与雇主签订合同的劳动者。大学生只利用业余时间工作。他们没有受雇。他们通常使用口头协议，不签署劳动合同。因此，他们不受劳动法的保护。2.由于大学生兼职模式的特殊性，他们的大多数雇主是个人或私营企业和企业。无论是安全还是劳动保障，雇主都可能难以保护雇主的经济利益。3.保护教育制度是不利的。大学生的兼职工作已经成为校园里的普遍现象。
20、但是，当大学生侵犯学校以外的兼职权利时，劳动部门难以治理，学校也没有相关部门来倡导学生。同时，兼职学生的最低小时工资不低于每小时8元的最低收入水平。校外兼职工作作为参考，并努力减少大学生的兼职收入。4.大学生权利保护意识薄弱。关于如何避免被侵权以及选择侵权的方式，没有明确的概念。在未能谈判的情况下，他们往往采取耐心的态度。（2）建议1，完善相关法律法规，保护大学生权益。大学生是否利用业余时间工作，是否要缓解他们的经济压力或锻炼他们的工作能力，对他们的成长非常有帮助。因此，有关部门要遵循社会发展，修改法律法规，认识大学生兼职工作，并进行有效保护。例如，在政府或政府机构中，建立了保护大学生兼职工作的专门机构，制定了相关的规定。标准化兼职市场等。2.提高大学生的法律意识，保护他们的权益。在没有相关政策和组织帮助的情况下，学会利用自己的力量赢得公平。3.教育系统应建立法律组织，提供法律咨询，普及相关法律知识，切实保护学生权益，利用集体力量帮助学生维护自身权益，发挥集体力量保护他们自己的权利。通过各种渠道帮助学生是一个很好的解决方案。