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1、小升初重点中学语文冲刺试题及答案（一） 一、积累运用(18 分) 1、古诗词中有许多描写名胜风光的，请按要求写出诗句。(4 分) 有关长江的：_ 有关黄河的：_ 有关庐山的：_ 有关西湖的：_ 2、有些成语两两相对，浑然天成，把它们摆在一起，恰成一幅幅对仗极妙的对联，给 人以启迪和艺术陶冶。例如：千山万水五湖四海；看菜吃饭量体裁衣。请你试着 将下列成语两两相对起来。( 只写序号 )(4 分) 愚公移山狗仗人势望梅止渴良药苦口 精卫填海画饼充饥忠言逆耳狐假虎威 _ 3、读寓言喇叭和鼓，注意寓言特点，选择恰当的句子把故事补充完整。将正确答 案的序号填在横线上。(1 分) 喇叭问鼓：“平心而论，我一
2、旦吹奏起来，比你动听多了，可是为什么人们还是更爱 你呢？” 鼓回答说：“ _ 。” A因为你身体单薄，弱不禁风，而我身体强壮，禁得住人们猛烈的捶打。 B因为要吹响你太难，而擂响我却容易多了。 C因为你只喜欢在成功之后去捧场，而我却总是在战斗最激烈的时候呐喊。 4、假如有一位自尊心极强的同学做错了某件事，你建议他去道歉。下面几种说法中， 最容易被他接受的一种是（）(1 分) A这件事咱们也有不对，最好还是去向人家说清楚。 B这件事你错了，你必须去赔礼道歉！ C这件事你也有责任，如果不去认错，你考虑到后果了吗？ D这件事咱们也有不对，你还不赶快去赔礼道歉！ 5、将下列成语的前后部分用线连起来。(3
3、 分) 6、仔细读读下面的名言警句，并给他们合理归为三类( 只写序号 )(5 分)。 有志不在年高，无志空长百岁。 莫等闲，白了少年头，空悲切！ 取之有度，用之有节，则常足。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 水知盘中餐，粒粒皆辛苦。 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦川终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千 越甲可吞吴。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。儿童网站 年难留，时易损。 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 归类：一、 _ 二、 _ 三、 _ 二、阅读理解(42 分) ( 一) 阅读下面文言小故事，回答问题。 王蓝田性急。尝食鸡子，以箸(z
4、h ) 刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地 圆转未止， 乃下地以屐 (j ) 齿碾之， 又不得。 瞋(ch n)甚，复于地取内口中，啮(ni ) 破即吐之。 世说新语 注释：鸡子：鸡蛋。箸：筷子。掷：扔。屐：木制的鞋，下有齿以防滑。 碾：踩。瞋：发怒时睁大眼睛。啮：咬。 1、用“”画出本段的中心句。(2 分) 2、给短文拟个合适的题目，写在横线上。_ (1 分) 3、短文对王蓝田_的性格刻画得栩栩如生。作者妙用动词 _、_、_、_、_、 _、_，进行典型的动作描写，用_、_ 作神态刻画，使读者如见其状，如闻其声，如睹其人而终得其神，留下极其鲜明而深刻的 印象。(5 分 ) 4、对王蓝田这类
5、性格特点的人，让你想起哪些相关谚语、歇后语或成语，试着写出两 个。 (2 分) _ ( 二) 我小的时候，家里很穷。家只有二间一人多高的破草棚，而且墙壁上布满裂缝，尽管 用稻草塞住了，但仍然挡不住如刺的寒风。我于1963 年元月 5 日出生于那个破草棚中，出 世后，母亲一直把我抱在怀中，母亲用自己瘦弱的身躯为我挡住了寒风。那个破草棚的家， 很贫穷，但我却感到很温暖。直到我上小学时，我的家还是那个破草棚。记得每天放学后， 无论是踏着夕阳，还是冒着雨雪，我总是背着小书包高高兴兴地向着家那个小破草棚 奔去。 1、结尾一句话中的破折号起_的作用，这句话中的“奔”字表达了 “我” _ 的心情。(2 分)
6、 2、“我”的家很穷，穷到什么程度？( 用文中的话回答)(2 分) _ （ 3、“我”小时候的家的特点是_，但 _。“我” 对这个家的感情怎样？_ ( 用一个字回答)(3 分) ( 三) 头发 我们家里每个人的头发都不一样。爸爸的头发像扫把，根根直立往上插。而我，我的 头发挺懒惰，它从来不听发夹和发带的话。卡洛斯的头发又直又厚，他不用梳头。蕾妮的 头发滑滑的会从你手里溜走。还有奇奇，他最小，茸茸的头发像毛皮。 只有妈妈的头发，妈妈的头发，好像一朵朵小小的玫瑰花结，一枚枚小小的糖果圈儿， 全都那么卷曲，那么漂亮，因为她成天给它们上发卷。把鼻子伸进去闻一闻吧，当她搂着 你时，你觉得那么安全，闻到的
7、气味又那么香甜。是那种待烤的面包暖暖的香味，是那种 她给你让出一角被窝时，和着体温散发的芬芳。你睡在她身旁，外面下着雨，爸爸打着鼾。 哦，鼾声、雨声，还有妈妈那闻起来像面包的头发。 节选自芒果街上的小屋 1、短文写了家里_个人的头发特点，从头发的特点，似乎也能感受到人物 的特点。这个家里的爸爸_，“我”_，蕾妮 _， 妈妈 _。( 用合适的一个词概括人物特点写在横线上)(5 分) 2、试着接下去编两句顺口溜。(3 分) 爸爸的头发像扫把，根根治直立上插，我的头发乱乱的，从来不听发夹的话，卡洛斯 的头发直直的，不梳头来也顺滑，蕾妮的头发滑滑的，从你手里溜走啦，奇奇的头发 _的，一直堆到额头下，妈
8、妈的头发_的， _。 ( 四) 从中学到大学都没有的知识 “世界很复杂，充满变数，”中文教授说，“包括那些看似简单的事物。” 马上就要毕业了，大学生们心情浮躁，来上课的人并不多，而且似乎都心不在焉。 “在大家信心十足、跃跃欲试的时 候，我想给你们一点提醒。”教授敲了敲讲台。今天他两手空空，没有带书和讲义，“因 为大家未必识庐山之真面目，所以过于自信有时会导致狭隘。” 这句话分量有点重，学生们开始注意教授。黑板上教授写下“中学到大学”几个字， 问：“知道它的意思吗？” 学生们笑了，没有人回答，是不屑于回答。教授说：“的确太简单了。”然后转身添 了“都没有的知识”几个字，问：“知道这句话的意思吗？
9、谁来念一下？” 学生们仍然在笑，没有人愿意站起来当“小学生”，教授只好自己念：“中学到大学 都没有的知识。”然后解释，“是的，你们的学历令很多人羡慕，但是，学历与学问是两 个概念，后者的内涵实在太广阔了” 学生们又开始聊天，交头接耳：谁谁进党政机关了，谁谁应聘于某某大企业，谁谁准 备去南方教授忽然提高嗓门：“一个小小的因素，就可能导致全局震荡！”小精灵儿 童网 学生们一惊，都抬起头，教授见大家注意力集中了，笑眯眯地在那句话前加了一个 “从”字，有学生轻声念：“从中学到大学都没有的知识。”教授立即指着他：“这位同 学，请你读出这句话，注意断句。” 学生站起来，挠挠头，有点不好意思地念道：“从中学
10、/ 到大学 / 都没有的 / 知识。”其 他同学呵呵笑。教授问：“难道他念得不对？”学生们仍然呵呵笑，兴致盎然且轻松。 教授环顾四周，见没有人答话，叹了口气，扔掉粉笔：“唉，形成思维定式了，不利 于面对充满变数的世界。”这时有个同学反问：“难道他念得不对？”教授断然回答：“只 对一半！”台下的人再次提起精神，盯住教授开始念：“从中/ 学到 / 大学都没有的/ 知 识！” 台下一片安静。教授得意地诡秘一笑，走下讲台：“诸位，很抱歉！作为一句中文教 授，我竟然在与各位道别的时刻玩了一次小学生的文字游戏不过，我用心良苦，因为 你们即将面对的社会的确充满了_，而你们又必须 _。” 台下的学生们纷纷起立
11、，向老师报以热烈的掌声。 1、“从中学到大学都没有的知识”这句话中文教授分_次写在黑板上的。 (1 分) 2、将“从中 / 学到 / 大学都没有的/ 知识”“从中学/ 到大学 / 都没有的 / 知识”填在文中 的横线处。 (4 分) 3、在这节课上，大学生的心理有着一波三折的变化，下面是几个概括大学生心理活动 的词语：不屑一顾惊疑不解心不在焉恍然大悟兴致盎然肃然起 敬 按文中的顺序重新排列，正确的序号是： _ 。(5 分) 4、“一个小小的因素，就可能导致全局震荡！”这句话中“一个小小的因素”在文中 具体指： ( )(2 分) A从中 / 学到 /大学都没有的/ 知识。 B“中学到大学都没有的
12、知识”加上了“从”字。 C从中学 / 到大学 / 都没有的 / 知识。 D“中学到大学都没有的知识”加上的“从”字。 5、把“讲”“唠”“吐”“答”“谈”几个词填入下面这段话中。(5 分) 教授在学生临毕业前，没有让学生( ) 师生真情、 ( ) 远大理想、 ( ) 高深问题，而 是以 ( ) 家常的方式给学生( ) 了一堂终生难忘的课。 三、表达生活(40 分) 1、生活中， 难免会与别人发生一些意见不一致的事情，但最终都会圆满解决。以“我 是对的！”或“你是对的！”为题目写一篇不少于400 字的作文。小精灵网 2、你一定会送给别人礼物，也收到过别人送的礼物。这礼物可能是精美的文具、小饰 物
13、，也可能是发人深省的一句话、一片树叶如果难忘，就补充题目有人送我 _或送你 _，写一篇不少于400 字的作文。 参考答案： 一、 1、答案 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。/ 天门中断楚江开，碧水东流至此回等 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。/ 黄河远上白云间，一片孤城万仞山等 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。/ 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。/ 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 2、答案： 3、答案： 4、答案： 5、答案：略 6、答案：一二三 二、 （一） 1、答案：第一句 2、答案：性急或食鸡子、吃鸡蛋等 3、答案：急躁/ 刺举掷碾取啮吐/ 怒瞋 4、答案：心急吃不了热豆腐心急火燎心急如
14、焚暴跳如雷等 ( 合适即可 ) （二） 1、答案：解释说明回家的急切 2、答案：第二句 3、答案：穷暖爱 （三） 1、答案：六豪爽懒惰乖巧温柔(合适即可 ) 2、答案：茸茸卷卷好像朵朵玫瑰花( 从香味角度写也行)( 通畅即可 ) （四） 1、答案：三 2、答案：从中学/ 到大学 / 都没有的 / 知识从中 / 学到 / 大学都没有的/ 知识 3、答案： 4、答案： 5、答案：吐谈答唠讲 小升初语文模拟试卷及答案（一） 一、语言积累与运用（40 分） 1看拼音写词语。（6 分） pi n pbi o zhshn qngd yp i huimio sh （）（）（）（） （）（） j ng zhn
15、li o li ngchchungl ng l shn shuch d （）（）（）（） （）（） 2选字组词。（3 分） （呐纳） _喊火柴 _（梗便）气_（魂魄） （魅魁） _力（嘹缭） _亮（溶熔） _炼 3选词填空。（4 分） 描写描绘 （1）这件艺术铜鼎深入细致地（）了当时的风俗人情、桥梁建筑。 （2）这部文学作品的第三章极细腻地（）了江南的风土人情。 体会体味 （3）我亲身（）到，一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，是一件了不起 的事情。 （4）从父亲讲的故事中，我（）到了一份责任。 4根据前面的提示，把下列带“意”的词语补充完整。（6 分） “小心注意”叫意；“任凭自己”叫意
16、；“沾沾自喜” 叫意；“任意妄为”叫意；“心情爽快”叫意；“心术不正” 叫意。 5修改病句。（6 分） （1）杜甫是我国唐朝时期的伟大诗人。 _ （2）不管你信不信，事实才是事实。 _ （3）鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺。 _ 6按要求填空。（4 分） （1）写一句抒写思念故乡、怀念亲友的诗：_ （2）写一句借月抒怀的诗：_ （3）时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王强就不这么认为，每当看到他沉迷 于各种游乐中的时候，你真想对他说：_ 。（格言警句） （4）你认为教室里应张贴什么样的名言警句或千古佳句，请写两句。 _ _ 7选择恰当的比喻，依次填入空格处。（4 分） 如旭
17、日喷薄似风拂扬柳如小桥流 水若大江东去 春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其 才，各显千秋，豪放_，婉约 _，粗犷 _，细腻 _，洋洋洒 洒，蔚为大观。 8下面语句排列正确的一项是（）（ 3 分） 你才能真正懂得读书，学会读书。 读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。 所为读书，不只是读教科书。 但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。 这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。 A、B、C、D、 9下列诗句中有咏莲的，也有咏菊的，其中咏莲的诗句是（）（ 4 分） 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 荷花入暮犹
18、愁热，低面深藏碧伞中。 待到重阳日，还来就菊花。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 A、B、C、D、 二、阅读理解（30 分） 智子疑邻 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡 其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。 1. 用自己的话说说这则寓言的大意。（2 分） _ 2. 富家被盗的原因是什么？“其家甚智其子”，为什么？（2分） _ 3. 读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨？请写在下面。（2 分） _ 牛 现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。 我十岁生日那天，爷爷对我说：“今天
19、是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为 礼物送给你。”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。 小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说： “牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊！”真的，我意外发现：那条 牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦 干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好， 放在写字台上。 从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时， 总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。 两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼 前好似出现
20、了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的 泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的 身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千 上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。 1. 写出下列词语的近义词。（3 分） 熟悉（）喜欢（）坚强（） 2. 照样子从短文中找出相应的词语填写在括号里。（3 分） 例：（壮实的）身体 （）小铜牛（）身 骨（）腿脚 （）犄角（）尾 巴（）田野 3. 用“鞭策”写一句话。（1 分） _ 4. 用“_”画出作者想象的内容。（1 分） 5. 这些想象，作者是根据生活中的牛“
21、（）、（）、（）”这三个特 点展开的，从作者的想象中，可以看出他平时很注意（）观察，如果不熟悉牛的习性， 也就不可能有如此（）的想象、细致的描写。（5 分） 6. 作者写牛这篇文章是因为 在括号里打 。（ 1 分） 对牛很熟悉。（） 非常喜爱牛。（） 为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。（） 挪树 院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦 它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼 见得便要“零落成泥碾作尘”了老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院 子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。 “人挪活，树挪
22、死。”有人说。“腊梅会挪死吗？”我有点担心。 老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须， 它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长的在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全 产断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处， 竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。 我的心一阵悸动：“它会死吗？” “死不了！”老花匠漫不经心地回答。 “可不能把它的主根砍断！” “不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。 不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。 要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕
23、伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这 块土地上生长了那么长的时日呢？ “嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄腊 梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗 的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着 一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须 仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨 嶙峋地立着。它会死吗？ 晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是 绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出
24、了几片新叶。又抽出了几条新枝腊梅新生 了！ 尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！ 树也挪活！会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的 黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。” 1. 把下面的词语补充完整。（2 分） _一息风姿飘 _ 有声丰_ 秀美 2. 文中第 3 段有两个错别字，分别是_和_（ 1 分） 3. 诗句“零落成泥碾作尘”出自_，作者是 _。（ 2 分） 4. 没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加红词的意思。（2 分） 像断裂的骨骼，白得骇人。（） 晚上，雷电大作，大雨下了个透。
25、（） 5. 最后一段中， 画“_”线的句子里蕴含着什么意思？把你的体会写下来。（1 分） _ 6. 按要求概括。（2 分） 从第 3 段到第 9 段，这一部分主要写的是： _ 你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？ _ 答案及解析： 1偏僻标志申请抵御徘徊藐视精湛嘹亮橱窗伶俐闪烁彻底 解析：此题考查同学们对于生字词掌握的情况。要注意“僻”字不要写成“擗”， “烁”不要写成“砾”，要注意“藐”字不要写成“渺”，“湛”字不要写作“勘”， “嘹”不要写成“缭”，“橱”不要写作“厨”。 2呐梗魄熔 解析：这道题要求辨析形近字，“呐”和“纳”，“梗”和“便”，“魂”和“魄”， “溶”和“熔”
26、， 也都只是在部首上有一点差异，但字义与用法完全不同，需要仔细辨别。 3（ 1）描绘（ 2）描写（ 3）体味（ 4）体会 解析：这是考查根据语言环境辨析近义词的能力。完成这样的题首先要知道这几个词 语在意思、用法上的区别，然后根据整体语境来选择合适的词语。 4留意随意得意肆意惬意歹意 解析：这是考察辨析词语意思的能力，只是形式与以往有所不同给出解释，要求 填入词语。完成这样的题目，首先要弄懂相关词语的意思，再根据自己的积累填写合适的 词语。 5（ 1）杜甫是我国唐朝的伟大诗人。 （2）不管你信不信，事实就是事实。 （3）鲁班带着凿子、锯子、斧子等木工用具去拜师学艺。 解析：修改病句是培养同学们
27、的语感，增强语言规范性和合理性的练习。我们不仅要 能辨析一句话是否存在语病，而且能够把有语病的地方修改正确。做这样的练习一般要分 三步： 一是细读句子， 明确病因； 二是根据病因动笔修改，或“增”， 或“删”， 或“调”， 或“换”；三是再读，检查修改是否正确。 6答案： （1）每逢佳节倍思亲。 （2）举头望明月，低头思故乡。 （3）少壮不努力，老大徒伤悲。 （4）为中华崛起而读书一年之计在于春，一日之计在于晨 解析：这是考查同学们积累并准确书写的情况，要注意记忆的准确和书写的准确，不 要写错别字。 7若大江东去如小桥流水如旭日喷薄似风拂杨柳 解析：这是考查同学们对语言的感悟能力和概括能力。完
28、成这样的题首先要读懂句子 的整体意思，然后根据整体语境来选择合适的答案。 8B 解析：排列句子的顺序，可以先找出开头句，然后根据其意思往下推想，依次找出与 之相衔接的句子。 9D 解析：这道题是考查古诗积累情况的灵活运用的一道题，我们先要弄懂各句是什么意 思，然后再根据题目要求分类，最后得到合理答案。 二、 （一） 1. 略。 2. 天雨墙坏，不及时修补。富人认为儿子聪明，是因为事情的发生在他儿子的意料之 中。 3. 略。 （二） 1. 熟知喜爱顽强 2. 金黄色的壮实的稳健的尖利的灵巧的广阔的 3. 略。 4. 手中的牛动起来向着同一个方向顽强地前进。 5. 自觉踏实耐劳细致合理 6. 为了
29、赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。（） 解析：这是一篇咏物的文章，作者是根据生活中的牛自觉、踏实、耐劳的特点展开的， 也赞扬了生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。做题时应紧扣住这一中心来思考。 （三） 1. 奄奄逸铮铮满 2. 漫蔓产铲 3. 卜算子咏梅陆游 4. 使人害怕达到饱满、充分的程度 5. 作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获生机的。 解析：此题考查对句子含义的理解，“这里的风物一定会：疏影横斜水清浅，暗香 浮动月黄昏”的含义应为“作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获生机 的。” 6. 老花匠把腊梅移栽到新的地方。 本文赞美腊梅顽强的生命力，表达了作者对生命的关注与喜爱之情。 解析
30、：此题考查对于文章内容和中心的理解。做这样的题必须认真读懂全文，抓住主 要情节，并能用自己的语言加以概括。第三段至第九段主要写老花匠把腊梅花移栽到新的 地方。本文赞美腊梅顽强的生命力，表达了作者对生命的关注与喜爱之情。 小升初语文试卷 一、语言积累与运用（40 分） 1看拼音写词语。（6 分） pi n pbi o zhsh n q ng d yp i hu i mi o sh （）（）（）（）（）（） j ng zh n li o li ng ch chu ng l ng l sh n shuch d （）（）（）（） （）（） 2选字组词。（3 分） （呐纳） _喊火柴 _（梗便）气_（魂
31、魄） （魅魁） _力（嘹缭） _亮（溶熔） _ 炼 3选词填空。（4 分） 描写描绘 （1）这件艺术铜鼎深入细致地（）了当时的风俗人情、桥梁建筑。 （2）这部文学作品的第三章极细腻地（）了江南的风土人情。 体会体味 （3）我亲身（）到，一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，是一件了不起 的事情。 （4）从父亲讲的故事中，我（）到了一份责任。 4根据前面的提示，把下列带“意”的词语补充完整。（6 分） “小心注意” 叫意；“任凭自己” 叫意；“沾沾自喜” 叫意； “任意妄为” 叫意； “心情爽快” 叫意； “心术不正” 叫意。 5修改病句。（6 分） （1）杜甫是我国唐朝时期的伟大诗人。 _
32、（2）不管你信不信，事实才是事实。 _ （3）鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺。 _ 6按要求填空。（4 分） （1）写一句抒写思念故乡、怀念亲友的诗：_ （2）写一句借月抒怀的诗：_ （3）时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王强就不这么认为，每当看到他沉迷 于各种游乐中的时候，你真想对他说：_ 。（格言警句） （4）你认为教室里应张贴什么样的名言警句或千古佳句，请写两句。 _ _ 7选择恰当的比喻，依次填入空格处。（4 分） 如旭日喷薄似风拂扬柳如小桥流水若大江东去 春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其 才，各显千秋，豪放_，婉约 _，粗犷
33、 _，细腻 _，洋洋洒 洒，蔚为大观。 8下面语句排列正确的一项是（）（ 3 分） 你才能真正懂得读书，学会读书。 读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。 所为读书，不只是读教科书。 但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。 这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。 A、B、C、D、 9下列诗句中有咏莲的，也有咏菊的，其中咏莲的诗句是（）（ 4 分） 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 待到重阳日，还来就菊花。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 A、B、C、D、 二、阅读理解
34、（30 分） 智子疑邻 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡 其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。 1. 用自己的话说说这则寓言的大意。（2 分） _ 2. 富家被盗的原因是什么？“其家甚智其子”，为什么？（2分） _ 3. 读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨？请写在下面。（2 分） _ 牛 现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。 我十岁生日那天，爷爷对我说：“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为 礼物送给你。”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。 小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄
35、角，灵巧的尾巴。爷爷说： “牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊！”真的，我意外发现：那条 牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦 干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好， 放在写字台上。 从此， 每当我坐在写字台前做作业，写日记时， 总要看看这自觉、踏实、耐劳的 “牛” 。 两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼 前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的 泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在
36、自己的 身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千 上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。 1. 写出下列词语的近义词。（3 分） 熟悉（）喜欢（）坚强（） 2. 照样子从短文中找出相应的词语填写在括号里。（3 分） 例：（壮实的）身体 （）小铜牛（）身 骨（）腿脚 （）犄角（）尾 巴（）田野 3. 用“鞭策”写一句话。（1 分） _ 4. 用“ _”画出作者想象的内容。（1 分） 5. 这些想象，作者是根据生活中的牛“（）、（）、（）”这三个特 点展开的，从作者的想象中，可以看出他平时很注意（）观察，如果不熟悉牛的习性， 也就不可能有如此（）的想象、细致的
37、描写。（5 分） 6. 作者写牛这篇文章是因为 在括号里打 。（ 1 分） 对牛很熟悉。（） 非常喜爱牛。（） 为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。（） 挪树 院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦 它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼 见得便要“零落成泥碾作尘”了老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院 子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。 “人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗？”我有点担心。 老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须， 它是一株已经成熟
38、的腊梅啊！它的根须长长的在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全 产断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处， 竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。 我的心一阵悸动：“它会死吗？” “死不了！”老花匠漫不经心地回答。 “可不能把它的主根砍断！” “不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。 不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。 要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这 块土地上生长了那么长的时日呢？ “嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄腊
39、 梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗 的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着 一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须 仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨 嶙峋地立着。它会死吗？ 晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是 绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝腊梅新生 了！ 尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！ 树也挪活！会有的，会
40、有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的 黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。” 1. 把下面的词语补充完整。（2 分） _一息风姿飘 _ 有声丰_ 秀美 2. 文中第 3 段有两个错别字，分别是_和_（ 1 分） 3. 诗句 “零落成泥碾作尘” 出自 _ ， 作者是 _。（2 分） 4. 没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加红词的意思。（2 分） 像断裂的骨骼，白得骇人。（） 晚上，雷电大作，大雨下了个透。（） 5. 最后一段中， 画 “_” 线的句子里蕴含着什么意思？把你的体会写下来。（1 分） _ 6. 按要求概括。（2 分） 从第 3 段到第 9 段，这一部分主要写的是： _ 你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？ _ 答案及解析： 1偏僻标志申请抵御徘徊藐视精湛嘹亮橱窗伶俐闪烁彻底 解析： 此题考查同学们对于生字词掌握的情况。要注意 “僻” 字不要写成 “擗” ，“烁” 不要写成“砾”，要注意“藐”字不要写成“渺”，“湛”字不要写作“勘”，“嘹”不 要写成“缭”，“橱”不要写作“厨”。 2呐梗魄熔 解析：这道