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1、第 14 课驿路梨花 作者彭荆风 ,江西萍乡人。 1929年出生 ,1949年参军 ,1946年开始发表作品。1956年 加入中国作家协会。著有长篇小说鹿衔草断肠草师长在向士兵敬礼绿月亮 等,长篇传记文学 秦基伟将军 ,长篇纪实文学 滇缅铁路祭 挥戈落日 ,短篇小说集 当 芦笙吹响的时候佧佤部落的火把绿色的网红指甲等,中篇小说集蛮帅部落 的后代爱与恨的边界雾茫茫等,散文集泸沽湖水色九月衣裳,文学评论集 彭荆风谈文学,电影文学剧本边寨烽火(合作 )芦笙恋歌(合作 )等。 【文题解说】 本篇以“驿路梨花”为题,一语双关 ,譬喻恰切 ,形象鲜明 ,具有深刻的象征意义。引导学 生在分析作品的基础上体会
2、标题含意,培养鉴赏能力。 【创作背景】 作者从 1950年春 ,三十多年大部分时间都在云南生活。写驿路梨花是在被迫搁笔 多年后的1977 年秋。那时 ,党中央重新提出了学习雷锋。作者想起了边疆许许多多朴实的 人和事 ,想起了他曾经见过的那深山大岭里的小茅屋,默默为小茅屋打柴、背水的哈尼族人, 以及为了后来的旅客,临行前都要给小茅屋做点事的先行者。想起这些,一股无形的力量迫使 作者立即拿起笔来。 第课时 导入一 :引用型 设计意图 通过连续发问,让学生在头脑中巩固诗句描绘的美景,让学生带着对梨花的 赞美走进文本 ,增强其阅读课文的积极性。 “忽如一夜春风来,千树万树梨花开”描写的是什么景物?为什
3、么用梨花喻雪?看几张梨 花的图片引入课题驿路梨花。 导入二 :图文型 设计意图 通过展示春天的图片,让学生在头脑中描述出春天的美丽画面,然后引出课 题梨花 ,鼓励学生尽快走进文本,调动其阅读课文的积极性。 【在多媒体上展示春天的图片】 同学们 ,你们喜欢春天吗?(喜欢 )春天一到 ,万物复苏 ,百花竞放。不必说鲜艳如火的桃花, 也不必说红粉似霞的杏花,单是那洁白胜雪的梨花,就能引起人们的无边遐思。古往今来 ,多少 文人墨客倾其笔力,大绘春花 ,曾留下许多不朽的篇章。今天 ,我们就来一起学习当代著名作家 彭荆风的驿路梨花。 一、预习展示 设计意图 此环节旨在通过检查学生掌握字词的情况,以便于及时掌握学情,帮助学生 扫清文字障碍 ,顺读课文。 (一)预习任务。