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1、小学班主任的班级管理心得小学班主任班级管理经验班主任的工作繁琐，有时令人眼花缭乱，甚至失去彼此的视线。然而，当一个学生犯了错误时，老师不情愿，生气，小学生的年龄毕竟决定了它是不是一个孩子！因此，提高班级管理效率是班主任工作的首选。对于校长来说，避免与学生的积极冲突是明智之举。首先，今天我很值得老师充满热情地走进教室，突然发现黑板没有擦过，好心情被摧毁得无影无踪。我该怎么办？火灾，谴责，指责.这些没有帮助，更不用说学生们在短时间内仍然会走自己的路。一个星期二，我走进教室，黑板没有擦拭。我没有大雷声，但我很遗憾地对学生们说：“同学们，我真的很抱歉。最初，我认为只有我们班上的同学喜欢忘记事物。我没想
2、到老师喜欢忘记事情。今天，我配得上这一天，但我忘了擦掉黑板。因此，我错过了每个人在课堂上的时间。我真的很抱歉。 “我停顿了一下，然后说，”我听说我们的同学热衷于帮助别人。我希望下次忘记擦除黑板时，每个人都可以提醒我避免浪费你宝贵的时间。 “我说我拿起黑板，擦干净黑板。然后，我继续上课，好像什么也没发生过。学生原本想等待风暴，但我没想到我会像这样处理它。在该课程中，两组学生的价值观特别积极。从那以后，很长一段时间以来，从来没有忘记在课堂上擦掉黑板的情况。即使有学生偶尔忘记擦除黑板，其他学生也会及时提醒他们在铃声响起之前清理黑板。其次，学生真的很有礼貌有时，当我走进教室准备上课时，学生们没有拿出教
3、科书。即使在教师的书籍项目之后，仍有许多学生弯腰并在抽屉孔中寻找语言教科书。我该怎么办？有一天，我走进了教室。老师和同学们互相打招呼后，发现有一半的学生没有拿出中文教科书。一些男孩仍然喘不过气来，出汗并拿着练习本作为小粉丝。据估计，他们在课堂上追逐比赛，听到铃声响起后他们跑进了教室。看到这个，我放弃了讲座的课程并直接对学生说：请让学生把语言教科书翻到第6课的第二个自然部分。完成后，环顾教室，我发现很多学生们弯下腰，急忙在抽屉里搜寻教科书。我停了一下，带着愉快的笑容对学生们说：“我发现班上的同学越来越有礼貌了。当我进入教室时，班长已经打电话给“站起来”，学生们已经问过老师。 是。然而，同学们非常
4、有礼貌，一心想向老师打招呼。我只是不知道该对同学说什么。 “正在寻找教科书的学生首先是一瞥，然后高兴地笑了起来。看到这一点，我指出一位表现更好的学生说：今天，孟佳的表现非常好。在课堂响起之前，我将学习中文教科书，词典，练习册和铅笔盒四大部分。工作整齐地放在桌子上，所以开始上课要方便得多。 “从那时起，每个班级都在课前将中文教科书，词典，练习册和笔盒工作者放在桌面上。第三，这张照片很漂亮。清洁时最难的工作是擦拭玻璃。用干布擦拭，玻璃会产生静电，并吸收一层灰尘;用湿布擦拭，第一眼看上去很干净，不一会儿，玻璃就会徘徊。每次擦拭玻璃时，都需要一手拿湿布，一手拿干布。先用湿布擦拭，然后用干布擦拭。由于繁
5、琐的工作，学生经常忘记程序，并将透明玻璃擦拭成一张大脸。当我遇到这样的事情时，我严厉地命令学生重新开始，然后在课堂上，效果并不理想。经过一天的清洁后，学生们完成了清洁工作。当我检查卫生时，我发现几块玻璃被抹到一张大脸上。我没有像以前那样沉溺于我的脸，但我盯着玻璃杯说了一会儿，然后说，我发现我们班的艺术课学得很好！不仅学得好而且使用得好。每个人，这些画都是如此美丽！ “话语出来后，学生们朝着我的手指方向望去，呵呵，有很多争论。这时，小光的同学来找我，低声说，“对不起，老师，这是我擦的玻璃杯。我只带了一块布。结果是这样的.“他的表情，我没有训斥，但是和谐地说：我不在乎我是否忘记了这一次，我会在下次再这样做。忘记携带两块布，你可以从同学那里借一个！ “当我结束时，我大声问全班：谁是喜欢帮助别人的同学？谁愿意为小光学生借干布呢？ “学生举手，几名学生也将干布送到了小光的同学手中。几名学生也擦了擦玻璃杯。从那时起，我们教室的玻璃上从未出现过“美丽的画作”。学生做错了什么，在大多数情况下，它被遗忘，疏忽或无意。当老师注意到，虽然学生们感到不安，但他们已经准备好等待老师的批评。老师声音越多，效果就越差。此时，班主任一定不要面对问题，而要强硬，但要采取委婉的态度，避开它的优势，让它在细雨中忏悔，然后以安静的方式教导方法，效果会两次结果只有一半的努力。4 / 4