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1、我们现在怎样做班主任我们现在怎么做班主任？德奈是人类的基础。但丁说，道德往往会增加智慧的缺陷，但智慧永远不能填补道德的缺陷。汉代的杨雄说，老师，人民的模范也。 “蔡元培说：怎么称呼老师？ Fan是一个模型，可以成为一个榜样。 “陶行知说：老师们都有动力做所有事情，他们必须培养到不骄傲的地步。 “从现在开始教育和教育人民，毫无疑问。以身作则，以教师身份，是教师道德的主要内容。教师，特别是班级教师，在谈论教育之前，必须先具有高尚的道德。其次，教师，特别是班级教师也需要宽容，关怀，和谐，幽默和知识。然而，我们的许多班级老师都在思考和做他们所说的话，但他们要么彼此不同，要么彼此不同，或彼此相距甚远。一
2、是培养学生的健康心理，健康人格如果没有良好的心理素质，不能做得好，没有健康的人格，高学历，高学术知识，就很难成为真正的优秀人才。我们认为，作为一名班主任，学生应该被要求做以下事情：1.辩证地分析自己。看到你是一个广阔的世界，尊重和忠于你自己的真理，善良和美丽的概念，并对自己负责。成为你自己的主人，有能力克服你的丑陋和丑陋。2.尊重他人并对他人负责。从尊重，理解，帮助，关心，爱和理解他人，我们可以得到他人的尊重，理解，帮助，关心，爱和理解。3.尊重集体，对集体负责。我一直认为我既是集体的成员又是集体的主人。我不能对这个团体无动于衷和无动于衷。你作为集体所有者对问题的思考越多，处理问题越多，个人的
3、潜力就越大，个人能力的增长就越快。4.充满信心。即使它失败了一千次，我坚信下一步的努力也会成功。5.坚强的意志。失败，打击，挫折和逆境都有心理准备。我真的遇到失败，打击，挫折，逆境，不退缩。我认为这是磨练自己的机会。6，心胸开阔。不要陷入浪费鸡群。失去了思想和容忍量。7.除了关注学校生活和教科书之外，人们对社会和世界的兴趣也在增加。善于收集有助于您从政治，经济，教育，文化，科技等广大信息海洋中学习的信息，并帮助您前进，克服“第十位”现象，即大约十中小学。学生将来可能是最好的，而不是顶尖的学生。8，能做实事，有努力的精神。我们的目标是培养学生成为新一代的人，他们对自己负责，对他人负责，对他人负责
4、，对集体负责，对国家负责，思想开明，充满自信，有志意志，心胸宽广。和奉献，而不是其他人。其核心和本质是教学生成为人。其次，培养学生的理想和抱负教育不是古代华山的道路，而是通往罗马的道路。班主任应教育学生认识教师采取的教育和教学措施，并主动合作。班主任应引导学生及时看待，在空间广泛思考，关注未来世界和未来，树立崇高的理想和抱负。中小学生，特别是14岁的初中生，渴望成熟，渴望成长，并对他们长大后所做的事情有浓厚的兴趣。然而，学习中不可避免地会出现挫折和挫折。如果凝视太短，会使曲折过于困难和过重。我觉得通往生活的道路太艰难，太朦胧，所以我在曲折前面感到忧虑，无聊，甚至悲观。如果你可以跳到现实，让你的
5、思想走向未来，思考人类的未来，十年甚至几十年后的工作和学习，然后感到沮丧，曲折，艰辛，这一切都没有。班主任应该引导学生永远不要让他们的胸部像针眼一样狭窄，但要尽一切可能将他们的思想打入游泳池，发展成湖泊，向海洋开放，甚至制造心灵比天空宽广，这样我们就可以定义生命的意义。正确的理想和动机是基于正确的理解。学生被安置在社会和人群中，他们的想法，世界观和生活观总是受到诸如此类的外部环境因素的影响。面对现实，班主任用正确的理解打开了学生心中的迷雾，引导学生关注社会，关注国家的改革形势和未来，引导学生学习动机，建立正确的政治信仰和生活信仰。我们不能让黑暗和腐朽的事物充满我们自己的精神世界。我们必须把灵魂
6、的镜头对准真理，善良和美丽，让心灵永远充满明媚的阳光，这样我们才能生活，学习和乐观地成长。学生思想和动机的逐步形成取决于教师自觉培养。其次，学生充分认识自己，有意识地克服成长过程中的消极因素，克服困难和曲折，扎实地追求美好事物。班主任应引导学生充分认识自己，努力克服自己。以后改造为例，让本科生发现自己的优势，了解自己的优势。帮助本科生建立自信，在“优势”的基础上建立自信，是班主任教育人的重要任务。专注于学生的闪点，努力挖掘并使其燃烧更多。迟到的学生的自卑心理更敏感，缺点也更少。不乏批评。缺乏的是鼓励和肯定。我们找不到自己的优势。学生应该相信他们能够成功，让学生给自己“心理补给”和“精神加油”，
7、这样学生就能认识到所犯的错误，找到错误的根源，以纠正错误的言行。第三，更多地了解学生，与学生进行更多沟通 - 交谈和观察要管理和教育优秀学生，您必须首先了解和学习学生。这是班主任的一项重要基本技能。俄罗斯教育家乌森斯基说：“如果教育希望教育来自各方的人，那么我们必须首先从各方面了解人。 “班主任的工作是一项交易工作。工作目标是数十名无辜和活泼的幼儿。每个人的情况不同，时间不同，复杂性多变，班主任有教学，教学和研究的任务。因此，学生必须学习更多。功夫，巧妙地努力工作。谈论心灵是心灵深处的沟通。它可以洞察学生的意见，态度和内心活动，并找出他们行为的内在原因。与学生交谈，与班干部交谈，与班级交谈;主
8、要考试前谈，结果后谈;当团队有重大事件，事件发生后谈论它，当学生有小负担等等，直接，真正了解情况并取得预期效果。当班主任与学生交谈时，他应该注意以下几点：1，转移而不是阻止应注意以下几点：第一，坚持说服人，不要强迫人;第二，利用周围典型人的先进行为树立榜样，教育教育者;第三，赞美和鼓励。指出学生的优势，让学生看到希望，而不是盲目地指责学生;第四是要密切联系现实，不要空洞的讲道。第五，不可能主观地判断和总结。2.尊重，信任和严格要求的结合在与学生交谈时，首先要真诚，善良，尊重和信任学生。但是，尊重和信任学生，严格要求是辩证统一的：没有教育没有要求，严格要求是教师对学生全面责任的具体体现，学生的尊
9、重和信任得到实践。如果教师对学生不严格，则无权尊重学生的知识。相反，教师只需要尊重和信任学生，对学生提出严格要求，为有效教育创造有利条件。3.小组教育与个人教育的结合集体教育与个体教育的结合意味着在教育学生的过程中，教师首先面向所有学生，培养学生的集体观念;通过集体力量，教育和影响小组中的每个学生，同时掌握个别学生的教育。将集体教育与个人教育相结合。要贯彻这一点，我们应该注意以下三个方面：一是要认真培养一个强有力的阶级，必须使集体有一个共同的目标，一个强大的骨干，严格的纪律，健康的舆论。第二是利用学生集体作为教育环境，通过教育环境影响每个学生。三是要特别关注个别学生的教育。优秀学生的积极主导作
10、用将影响大面积，而极少数学生的消极态度具有更大的破坏性能量。因此，我们必须善于抓住两端并驾驭中间。古代最早的教育专着学记指出：知道它的礼物。然后你可以保存它。 “这表明，只有深刻理解和熟悉学生的情况，教育才能有针对性，而正确的医学才有效。谈论内心，在班主任和学生之间架起一座精神沟通的桥梁。根据不同的情况，有分析会谈，理解方式，鼓励会谈，安慰会谈，认罪等。班主任应该在工作中选择合适的时间，并在适当的时候与学生交谈，努力创建和谐的班级，建立牢固的师生关系。观察是人们在自然条件下直接客观地感知客观现象的一种方式。这是班主任了解学生的最基本方式。在观察学生时，你应该做：首先，组织或参加学校组织的活动，
11、提供观察空间，确保观察的客观性，排除所有主观因素，不带任何偏见和偏见。其次，观察学生坚持全面性和系统性。不仅要观察学生的学习，生活，劳动，课外活动，为他人做事等，而且为了观察学生发展的整个过程，可以进行长期的后续观察。用观察来理解学生时，要注意给予学生无限的爱，建立良好和谐的师生关系，必须坚持做好记录，使我们成为优秀的班主任，成为教育的专家。此外，个别学生可以进行全面的分析和研究，深入了解，全面了解学生的发展前景，掌握学生的关键点和特点。它在改造贫困学生，培养优秀学生，纠正课堂上的突出问题和处理事故方面发挥着突出作用。例如，为了让所有学生都能发展，就必须更加关注未来。许多班级教师过分关注优秀学
12、生，忽视了落后的学生：关心和赞美前者，少关心后者，少关注;与前者关系密切，与后者疏远;对待前者的态度，对后者的态度凶悍。结果，班主任的工作变得越来越难。越难，生气越困难，学生越来越差，课程越来越严重。班主任的工作需要坚韧和耐心。改变学生的生活是一个长期的过程。想要走捷径是徒劳的。为了保持情绪化，这种方法是恰当的;要坚持不懈，不要放弃，贫困的学生将被改造，所谓的诚意，石头是开放的！这样一个落后的学生会终生记住他的班主任。例如，谭天在年，当我接手时，结果是中等和较低，行为极差，老师无法管理，政治和教育部门给予惩罚，安全部门经常寻找它。我投入了大量的精力，并在思想和行为上做了很大的改变。 年，高中考
13、试成绩达到632分，达到了八年计划的分数。另一个例子是2001年的尴尬。由于一些因素，我中途去了我的班级。我和老师的关系不是很好。爱和老师提高了标准并激起了讲座。我认为这是理所当然的。后来，他以696的高分被录取。总之，照顾和照顾学生是理解学生的基本前提。感情是学生和学生之间的联系。学生主动向班级老师展示他们的热情是了解学生和最高水平的最佳方法。一点工作和一个收获，辛勤工作和收获是成正比的。班主任应该教育具有丰富知识的人，影响具有崇高个性魅力的人，以及无限的爱。第四，注重培养学生领导者学生干部是班级的组织和领导者，是学生和教师之间的桥梁和纽带。培养学生干部不是把他们培训成机器，监督学生的出勤，
14、劳动和学习，以减轻教师的工作量。通过他们了解学生的思想动态，联系老师和同学;更重要的是培养他们的健康心理，良好的人格，激发他们的潜能，培养他们的尊严。通过班干部的言行，感染其他学生，调动全班的活力，使全班同学建立信心，树立良好的班风，营造浓厚的学习氛围，团结一致，活泼而自我激励的集体。初中生开始有明确的意识倾向和强大的可塑性。这时，老师对他们有很大的影响。言行一举都会给他带来微妙的影响，直到影响他们的生活。良好的教育方法和手段将使他们终生受益。作为一名班主任，思想应该有这样的理解：班级是一个小社会，一个学生成长的领域，一个锻炼能力的地方，一个人才的训练场，以及一个实现理想的摇篮。在这里，他们必
15、须提供足够的空气，水和营养，使学生的个性得到充分发挥，智力发展到最大程度，反映了自身的价值。一般来说，班干部应该是同学中更有影响力的人。他们应该关心集体，认真对待自己的工作，体面的风格，团结同学，并乐意为同学服务。他们的学习成绩良好，可以在全班教学中发挥主导作用，学生之间具有一定的组织领导能力。班主任选择学生干部有三个原则：一是组织能力，二是心地善良，思想开放，三是聪明，思维敏捷。特别是，班长和研究委员会在日常管理和学习模式中发挥着重要作用。我选择了班长，学习委员会没有选择，其他干部则由两名提名。我带来的2000-班的班长和学习委员会成员是卢忠民（送到科技大学），赵忠祥，熊伟，蔡晨辰（超清华大
16、学）。线路，由复旦接受），徐谦，李媛，冯媛媛，谢磊。这四名学生在年度计划中至少得了23分，其中三人进入合肥中学的前十名。班干部的组建应注重发挥优势，形成协同效应。根据每个人的能力，爱好，专业和心理特点，分配适当的工作，让学生自己做，让他们逐步学会如何有效地开展工作，解决问题，解决矛盾。5.用名言和格言来激励学生，也限制学生。不同的人和不同的时间段被用来激励不同格言的学生，如春雨，一点一滴，长期，长期，微妙，学生的精神世界就像一盏明亮的光芒在他们的意识形态道路上闪耀，这将更加广阔和光明。如：追赶的时间是黄金，赶不上是自来水。 科学+信心+勇气=无敌成功和失败的最后判断通常是坚持不懈。 “乐观的人
17、认为困难是帮助他们前进的机会。悲观的人总是在机遇中首先看到困难。 “巴里只有90的一半.”老师，无论你的能力多么强大，都无法控制和管理数十名具有不同性格和生活的学生。只有依靠和动员学生的自我控制和自我反省，约束自己才能激发学生的自觉行为，实现自我教育。苏霍姆林斯基说得很好：真正的教育是自我教育。 “自我教育是在自我控制和自我克制下实现的。每个学生的心都像一个完整的世界，拥有一切。既有真，有善，有美，也有虚假和丑陋;奉献和自身利益，进取和保守的共生，不同之处在于数量，在于一些像大树，有些像刚萌芽的小芽。我们的班级老师必须确信每个学生心中至少有两个自我存在的共存。班主任应善于发现隐藏在已故学生深处
18、的高级自我。当他发现它时，他会邀请它并研究它被镇压的原因。帮助它成长并变得强大。如果班主任以这种方式看问题，他可以现实地评估学生，并相信每个学生都可以成为一个有理想，道德，知识和正直的人。以这种方式看待这个问题，我们会发现，即使在那些曲目不好的学生的心中，也不乏真理，善良和美丽，但我们缺乏发现真善美的能力。美丽和支持真，善，美的能力。当班主任以这种方式看待问题时，他会想出办法让学生利用他们的无私，智慧，自信，强烈的批评，教育，监督和克制他们的自私，无知，自卑。和松弛。6.更多地与父母沟通。家庭，学校和社会是教育儿童的三个不可分割的基本环境。学生，老师和家长是三位一体的，而家庭是第一所儿童学校。
19、父母是第一批孩子的老师。家庭教育具有重要意义，绝不能低估它的影响。作为学生中最为直接和直接的教育者 - 校长，这是学校与家庭之间的联系。它应该积极地与学生家长沟通，使学校和家庭紧密合作，步伐一致，形成协同作用。学生的教育与学校相似。只有坚持这样做才能为学生的成长取得好成绩。与父母沟通的方式包括：举行家长会，家访，建立学校家庭联系手册和电话联系。我带来的学生只在前三年，但100的父母一个人过去，其中超过50的人去过。现在学生的父母，一方面，由于孩子的渴望，孩子的期望太高，另一方面，家庭对外界的爱情方式，这种心态往往适得其反。因此，应引导家长正确认识，即提高父母的抗挫折意识和能力。你知道，首先只有
20、一个。人生道路上有挫折。这是任何人都无法避免的事情。由于无法避免挫折，因此只能增加对挫折的抵抗力。遭受重大挫折的人才将发挥重要作用。生命的荣耀不在于永不堕落，而在秋天，它可以顽强地站起来。同时，要注意孩子抵抗挫折的能力。首先，有必要引导孩子意识到抗挫折能力的强度一旦产生就决定了人的大小。所有为人类做出巨大贡献的伟人都经历了无数次挫折，具有强烈的反挫折能力。其次，测试失败的挫败感被视为一个机会，这是一个提高自身能力的机会。第三，面对挫折，我们必须充满信心。面对挫折，我们永远不会退缩，我们永远不会退出中途。我们应该尽一切可能找到解决问题的新方法。第四，在生活和学习中，我们必须充分发挥孩子的积极性和
21、主动性。父母不为他们做任何事（她）。只有这样，孩子才能成长，克服困难。第五，在早晨或傍晚，养成孩子锻炼的习惯。通过锻炼和其他活动来锻炼孩子的意志将有助于增强孩子抵抗挫折的能力。此外，可以鼓励孩子结交更多朋友，结交好朋友，培养孩子的竞争意识，养成良好的习惯。父母对子女的影响主要通过两种方式实现：一种是有声教学，另一种是无声教学。虽然教学很重要，但从某种意义上讲，教学的意义更大。可以说，一次性教学的效果远远大于十种教义的效果。许多父母都有过这样的经历：对孩子们大喊大叫，大声喊叫，没用。原因是，当大声谴责时，父母更多地表现出父母的尊严和尊严。有一种居高临下的王者味道，没有考虑到孩子的自尊，也没有与孩
22、子平等的地位。交换。在窃窃私语和窃窃私语时，将孩子的兴趣放在一个受尊重的位置并保护孩子的自尊更为重要。当父母的心脏和孩子的心脏处于平等的交流中时，当然，孩子很容易从心底触动，由此产生的爱对父母是真诚的。俗话说：受伤的树不伤皮肤，伤害人不伤心。 孩子的自尊是不成熟的。如果我们因批评不当而批评孩子的自尊和自信，那就不值得这样做了。现代家庭教育最忌讳的是，父母是一厢情愿的，并且在良好的动机中会产生负面影响。世界上最想要一个人发挥作用，最真诚的愿意让一个人超越自己，除了他的新父母，是他的老师。作为一名教师，即使是低水平的教师也真诚地期待着他的学生的道德和智力发展的发展。他们梦想着自己的学生进步，他们的
23、成绩有所提高，他们已经变得有才华。老师希望每个孩子都能拥有和父母一样的好心情和心情。班主任应该经常与家长沟通。沟通的目的是交换学校和家庭中儿童的表现，第二是讨论教育方式。有些老师不注意与父母沟通。如果他们不了解事情的真相，他们会倾听部分信念，对学生有不正确的意见，甚至责怪和殴打学生。这些做法不会为儿童提供良好的教育。影响。如果孩子在学校犯了错误，负责班级的老师可以处理。如果你不动，请让父母来学校。如有必要，您可以通过电话联系孩子，并客观真实地向父母反映情况。父母应该让孩子觉得他们的父母坚定地站在老师的一边，他们都对他有好处。有时父母挑剔，甚至责怪老师，老师必须耐心解释，双方共同分析孩子在平静情
24、况下出错的原因，并想出办法纠正错误。家长和老师形成互助关系，他们将能够共同教育孩子成为有纪律和学习的优秀学生。比例：如果孩子的表现差，除了老师和家长要正确理解外，家长还应该引导孩子正确地拿考试成绩，并尽量减轻孩子的痛苦和焦虑。教师和家长应从以下五个方面入手：首先，消除孩子的负担。不要说考试不好，你可以退步10,000步。如果你每次上学都没有考试，那么如果你是自我提升，乐观和进取，你将能够有所作为。告诉你的孩子爱德森（被老师认为是智障者）和爱因斯坦（没有上过大学时被评论过）的科学家的故事，以激励孩子们自信。第二，帮助孩子找到优势，找到擅长的学科，找到优势，让孩子有立足之地为进步奠定基础。第三，帮
25、助孩子找到测试不佳的主题的一部分，首先让孩子喜欢他们不喜欢的“纪律”的一部分。第四，帮助孩子分析失分的原因。第五，帮助孩子制定具体措施，提高他们的分数。只要父母指导孩子正确查看分数，孩子就会摆脱心情不好，大脑将被用在一个有用的地方。为了提高分数，父母也将免除责备孩子造成的痛苦。孩子会担心父母，并觉得父母非常平和并且爱父母。七，妥善处理事故在普通教育和教学工作中，任何人都可能遇到此类事件。处理这些事件的能力与本课程教学的成功有关，只与教师的偶像地位和学生心中的声望有关。换句话说，处理事件是一门艺术。班主任必须首先改变自己的想法，并使用不同的方法来实现他们的目标。偶然事件通常是由贫困学生引起的。他
26、们对学习失去兴趣，缺乏自信，甚至对台湾老师唱歌。然而，他们也是个人和自尊，但他们不知道如何保护他们的自尊和建立信心。与优生学相比，他们改变了向人们展示自己存在，气质和意志的方式，以防止自己失去价格。校长应该冷静地处理它，并且必须使用各种方法来处理它。根据情况，可以改变不利因素作为有利因素，不利因素是积极因素。逐步形成良好的班级作风和学习风格，最大限度地减少意外事故的危害。限制。班主任必须努力改变自己，解放自己，克服自己，超越自我。这是处理事件的意识形态前提。责备不好，往往是我们自己的坏，指责别人太狭隘，往往我们不是心胸开阔;归咎于天气太糟糕，往往我们的抵抗力很弱;把学生归咎于困难的教育，往往我
27、们自己的方法太少了。 “只有当负责班级的老师改变主意并超越自己时，他才不会因为事件而被机会殴打。他将惩罚惩罚，甚至向学生发泄他的不满。通过良好的欺骗，尊重学生的个性，帮助学生超越自我，积极纠正错误，积极配合教师教育，促进班级风格的良性转变，紧跟变化，事件将大大减少。通过这种方式，老师和学生相处融洽，永远成为朋友。班主任可以轻松工作，不会不知所措。以上主要涉及班主任工作的一些思路，以及与班主任，班级学生和家长打交道的方式方法。另外，作为班主任，你还应该处理以下关系：班主任和班主任（注意协调）;班主任（注意协调）;班主任和学生（duise和谐）;学生之间（注意和谐）;而任何这些方面也会在一定程度上影响班主任工作的优缺点，影响班级整体水平的提高，应予以高度重视。17 / 17