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1、班主任如何批评学生才能不伤害学生自尊心班主任怎么批评学生不伤害学生的自尊？首先，批评应该以爱为基础。爱是一种积极的情感。老师的爱是让学生快乐，感到温暖和激励的最佳方式。学生们渴望得到长辈的关心，支持和爱护。教师用他们的爱来批评学生，让学生真正感受到老师的爱，他们将获得神奇的教育效果。我从未想过批评与喜悦之间存在任何不可避免的联系。但是在刚刚进入学校的孩子们的情感理解中，也许批评不喜欢，讨厌。有了这种不良的情感体验，教育自然难以达到预期的效果。因此，我认为当学生犯错误并生气时，一定要注意自己的心态。他们不应该以恶劣的态度对待学生，更不用说他们的爱了。即使他们批评，学生也应该感到你仍然爱着他。你的
2、批评恰恰是因为有爱心，所以学生可以忏悔自己的错误，并在愉快的情感体验中积极地纠正错误。其次，我们必须注意批评的时机和场合。对于自尊和独立的中学生，班主任必须选择合适的时间和批评机会来实现教育目标。一般来说，对个别学生的批评应该分开进行。根据学生的性格特点，选择不同的批评场合和时间。对于那些无法正确理解错误并且更加顽固的学生，他们可以适当地在办公室批评，并利用其他教师的演讲及时纠正错误;对于那些有强烈的自尊和“爱的面孔”的人，应该在单独的聊天中批评，营造一种轻松和谐的氛围，让他们在与老师的平等对话中认识到自己的错误;只有当批评的错误具有代表性并批评一个人才能教育全班时，才能利用公众批评来发挥全班
3、“敲响警钟”的作用。此外，对学生缺点的批评应该是随机进行的，在采取措施之前一定要累积到错误之前一定不能采取。它应随时被发现并随时批评。第三，批评应与“惩罚”相结合。俗话说：良药对善有好处，言语对耳朵有好处。然而，现代教育理念不能批评和指责学生过去的教师尊严。它强调与学生的平等和和谐，体现了“以人为本”的教育理念。然而，在实际教育中，一些错误不能通过讲道来改变，但某种合理的“惩罚”可能是有效的。在这里，教师需要批评艺术。那是对糖衣给予“惩罚”，诱使学生愿意被欺骗，以便他们愿意忍受苦药和抗早期药物。例如，当学生混淆一个词或写一个烂摊子时，老师常常非常生气并说：“你觉得你写的是什么？这叫一个字吗？惩
4、罚你重写十次。 “这种陈述肯定会让学生没有变化，如果改为干净整洁地写作业，那就不容易了。写几次。我相信，通过你的努力，你一定会改变。 这种带有感情的惩罚方法会让学生改变。也就是说，感动人，莫是第一次恋爱。第四，批评必须具有“学位”。教育实践告诉我们，班主任的批评应该掌握规模，掌握测量，做得恰到好处。班主任不能让学生太害羞和自信。英国着名的教育理论家洛克指出，如果教师让学生过于自给自足，他们会感到失望，制裁他们的工具将会消失。恰到好处的批评不仅可以使学生认识到自己的缺点，还可以帮助他们区分是非，克服缺点。然而，没有绝对歧视的批评往往会适得其反，并将学生推向另一个极端。简而言之，班主任的语言应该善于嘲笑。通常，仔细观察学生的学习，情感，身体和表现;与学生沟通，谈论他们的心灵，了解他们的情感，爱好和兴趣;分析孩子的思想;一点一滴地关注学生。及时取得进步，鼓励和表扬;有教育经验，记录更多，总结和积累经验.这是对学生各方面的清晰认识，以便根据学生的能力教学，并能够充分发挥学生的作用。班主任真正的语言。魅力。3 / 3