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1、小学班主任工作经验小学班主任工作经历任何班主任都在成长，失败，快乐和麻烦的道路上取得成功。我们在实践和总结中成长起来。从通常的观察来看，我知道每个孩子的心都有强烈的集体责任感。只要我们愿意努力工作，每个孩子的心中都充满了丰富的情感，这些情感都可以被唤醒。2.班主任是学生长大的镜子，让学生在你的影响下成长，让他们成为影响孩子一生的人，让你永远有一种荣耀感和成就感。你会发现孩子的成长是痛苦和愉快的，因为他对成长的烦恼感到困扰，所以他很乐意长大。高尔基曾经说过：无论谁爱孩子，孩子都爱他。只有爱孩子的人才能教育孩子。 “作为一名教师，我们必须爱每一个学生，不仅爱白天鹅，还爱丑小鸭子。让每个学生都有机会
2、让他们锻炼身体，但却发现每个学生都有闪光，如此美丽。冰心老头曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是教师教育的源泉，也是爱教育的机会。 “5.心态决定状态，概念影响行为，目标决定身高，细节决定成败。 “这是我作为班主任工作的经验和原则。要做好工作，班主任必须先选择切入点，找到有效点，并立足。这三点的结合是学生的成就，而学生的职业是学习更多和改进。好成绩是教师，家长和学生自己的共同期望。做事，做第一个人。学习成为一个男人很多识字的形成离不开学习，知识是广阔的，学习就像在海中寻宝，为了获得擒龙杀蛟的技能，良好的生活习惯尤为重要。班主任勤奋，苦涩，疲惫，但更加娴熟有效。因此，我注重培养学生良好的学习
3、习惯，为学生找东西。6.苏霍姆林斯基说：“各种教育现象，儿童对教育意图的影响越小，其教育效果就越大。 “教育没有秩序和克制。通过个体词语的注释，形象的生动意蕴避免了教育的合理性和情感矛盾，认知和意识障碍，使两者和谐统一，受教育。不知不觉。像春雨一样：“随着风睡到深夜，事情就是沉默。”7.班主任的工作不是太详细，忙碌而沉重，从学生的学习到生活，从思考到素质，每时每刻，每一刻，班主任的全部注意力都在苦心经营。为了管理好班级，让学生更好地提高整体素质，快乐健康地成长，他们要求班主任掌握一定的方法。十年级班主任工作积累的经验告诉我，“称赞”是一种实用有效的方法。正确使用会产生乘数效应。因为小学生的认知水平不高，应该做什么，不该做什么，哪些行为是高尚的，哪些行为是粗俗的，什么将继续有一个良好的发展趋势，以及将继续有什么负面影响。他们可能不会说得很清楚。老师的称赞将使学生相信我这样做是对的。因此，“赞美”确实是儿童言行的指南。欣赏与物质奖励一样，是对学生行为的致敬，鼓励和激励学生的行为。我理解这句话：让一个人最好的能力的方法是欣赏和鼓励。 每个人都喜欢听耳朵的话，喜欢看到真诚的微笑。由此我们可以看出，我们的老师应该热情地，恰当地赞扬学生应该受到表扬的行为。不要懒惰，也不要说赞美的语言。正确地赞美学生的身心健康，是否有替代调整，因为赞美是加油站，赞美是充电器，赞美是高帆。3 / 3