《文化是班级建设的核心.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文化是班级建设的核心.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、文化是班级建设的核心文化是阶级建设的核心教育农民根据建构主义理论，学习是学生自我建构的过程。学生的影响取决于学生自己的经验数量和内部驱动器的大小。因此，课堂教学的重点是学生的学习。为了使学生的学习更有效，除了提高教师的专业素质和改善课堂教学外，还要思考道德教育工作者是否可以从学生的非智力因素中探索，发掘他们的潜能，激发他们的学习能力。内部驱动器。问题。因此，营造良好的阶级作风，营造勤奋的环境应成为学校道德教育的重要任务。特有的班级风格和强烈的学习风格是学生参与和潜能的有效载体。这是每个教育工作者所期望和渴望的，但它就像一个只经历过播种，松动，施肥和除草过程的农民。收获与校园文化的重要部分相同。
2、不可能自发地形成。它只能在长期积累后形成。为了防止“千方校”，突出办学特色，提升学校的可持续发展，我们只能努力寻找特色。那么如何发展和加强班级建设呢？首先，构建和谐的集体马卡连科的集体教育理论被概括为“集体，集体，集体”的教育体系。他强调，有必要以集体为教育对象，在教育集体时教育个人，通过集体力量对个别学生进行更广泛，更严格的教育;在个别学生的教育中，必须要求他对集体负责;积极影响。教育必须具有维护和发展集体的优良传统，使集体永远不会停滞不前。马卡连科还要求，在组建学生集体的同时，教师也必须组成团结和斗争的集体。课程是学生成长的精神家园，也是学生管理和教育自己的有效位置。这也是班主任从经验到专
3、业发展的广阔舞台。如果班主任能够很好地利用这个职位，他就可以建立一个同一目标的自学成才班组和一个教师班，大大提高班级管理的效率和成功率，提高班主任的专业水平。从而实现了教师对班主任工作的“反叛”。我要做。要实现这一愿景，学生的自我管理必须成为班级管理的主流。因此，班级建设应该将学生从旁观者转变为活动的主体，并成为建筑群的“设计者”，而不是班级。建筑物的集体“住户”。目标由学生设定，课程由学生实施，活动由学生总结，结果由学生评估。班主任从前台退到现场，并与学生一起成为班级维护者和建设者。只有当每个人都参与到目标的制定中时，学生才能将班级的集体建设视为自己的事物，然后才能将自己的才能奉献给集体，与
4、班级分享同样的命运，并融入其中。集体。引导学生建立良好的人际关系，学会宽容，懂得如何帮助他人，并明白他们只能尊重他人，同时尊重他人。同时，班主任应充分发挥桥梁的作用，及时与教师沟通，广泛征求意见，收集各方信息，人人应成为教育者，共同努力教育，共同维护，确保形成良好的阶级作风。第二，创造一种向上的阶级文化。注重优秀班主任的成长，不难发现他们在成功经历中有一个共同点：关注班级文化建设，建设良好的班级文化作为管理的重要法宝之一类。什么是阶级文化？阶级文化是指阶级成员在课堂教师指导下向阶级目标迈进的过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它具有无形的潜在教育，刺激和限制功能。一旦这些功能形成，它们将产
5、生巨大的力量并加速班级的快速发展。加强班级文化建设，努力营造积极，健康，最新的阶级文化，已成为我们提高班级管理水平，促进学生发展的重要举措。为了建立一个优秀的班级，文化是核心。1.物质文化。结合课堂目标和价值取向，充分发挥每个班级成员的主观能动性，运用名言，班级和阶级思想，学生自己的书画横幅，亲自安排卧室和教室，创造学习和追赶，文明的优雅追求卓越的物质环境。学生应该是班级物质文化的建设者和消费者，这是学生作为班主人的权利和义务的统一。让学生享受别人的劳动所带来的快乐，为他人创造幸福。让学生看到他们的智慧和劳动能给别人带来快乐和幸福，让学生意识到给予快乐。2.制度文化。阶级文化的建构取决于制度建
6、设的支持。没有系统的建设，文化建设就会失去保障。制度建设的出发点应以人为本，立足于学生的发展，决定行为规范，体现尊重和鼓励，倡导宽容和善良，为学生终身幸福奠定基础。在班级制度文化建设中，应尊重学生，以学生的需求为出发点，使学生成为班级制度文化的建设者和监督者。3.精神文化。通过各种形式的活动，课堂目标，行为规范和价值取向被内化到每个学生的信念和意识行为中。当一个成员超越制度规范时，由阶级共同价值观形成的无形力量就会发挥作用。它巨大的教育功能，不和谐的现象和行为将越来越少。物质文化是阶级文化的第一层次，很容易实现，但如果它只停留在这个层面，它就不会形成真正的阶级文化。制度文化支持精神文化，但制度文化的核心是人文思维。没有人文主义思想体系，这对学生没有吸引力。学生不会从内心接受这样的系统。精神文化是阶级文化的最高境界。这反映在每个成员接受阶级目标和承认共同价值观上。物质文化是阶级文化的皮肤。制度文化是阶级文化的血脉。精神文化是阶级文化的神经。只有拥有精神文化，才能真正拥有阶级文化，才能充分发挥其潜在的教育力量。和谐与文化是阶级建设的两翼。和谐创造了良好的个性，文化推动了权力的发展。在班级文化中成长的学生很快乐，与学生一起成长的班级文化很有吸引力。4 / 4