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1、路，让孩子自己走路，让孩子们去 - 谈论让每个孩子成为小班主人的做法焦子华小学班主任是学校管理的中坚力量，也是影响学生的重要角色。今年，我一直是四年级四年级的班主任。总的来说，这堂课的学生聪明，活泼，可爱，但学生有一个明显的问题，就是“事情无所谓，挂高”，如何提高孩子的集体观念，如何应用孩子的正能量是我一直在思考的问题。我想让孩子成为班级管理的主人，让他们积极参与班级管理，在美丽的氛围中健康成长。因此，我试着让学生自我管理。首先，学校是我的家，我是一个小主人如何让他们感受到家庭的温暖与和谐是一项非常重要的工作。所以，在与孩子们见面的第一天，我在他们的脑海里建立了阶级和家庭的概念。我好心地对他们
2、说：孩子，学校是我们的家，教室是我们自己的小房间;老师是家长，老师会在困惑时帮忙回答;有困难时老师会帮忙;危险当时，老师会全力保护。班上的同学是血缘相连的兄弟姐妹。你如何对待他人，你如何对待他人。 接下来，我安排了一系列有趣的活动，比如互相吹嘘，每个人都有好的一面，欣赏别人的优点;每张桌子都选择了一位桌面领袖，感受到成为世界上最小的官方慰借悲伤同学的滋味;为获奖者欢呼;每天为全班做好事;做一个筷子很容易折叠的游戏，十双筷子不断变化，让学生明白个人的力量很小，集体力量是巨大的，所以个人成长必须依靠力量集体。其次，阶级惯例非常民主，评估应及时俗话说：没有规则，没有办法。一个班的健康发展必须有一定的
3、规范。因此，我首先带领班干部制定班级规则，然后让所有学生参与讨论，提出修改意见，并达成共识，确定班级惯例。坚定地确立“我自己制定的规则，我必须遵守思想，因此孩子们很容易对自己的行为进行自律。实践证明，班级惯例的制定不仅对良好的阶级风格的形成起到了积极的作用，而且极大地刺激了孩子自身的成长。在制定班级大会的过程中，孩子开始了每个人参与和自我决定的自我教育。每天，每个班级，每项活动和家庭作业，都有小干部负责评估，每周一总结，优秀的奖励和告知家长;更多的问题要谈，帮助他不要落伍。第三，确保每个人都有能力实现自我管理课堂上有很多东西，有些东西在课堂上无法完成，而且无法想象的东西每天都会发生。依靠班主任
4、和几名班干部是不够的。它也会让很多学生产生“爱咋”。以同样的方式，与我无关的消极思想，使孩子自身的价值和个人尊严得不到体现。为了调动每个孩子的积极性，我努力让每个孩子都有一个合适的岗位，承担一份特定的工作，每个人都为集体做出贡献，每个人都意识到自己是班上不可或缺的一部分。各位成员，所以“一切都在管理，每个人都与它有关”;每个人都参与，每个人都是班主任。我将班级的日常工作分为学习，健康，纪律，合作，监督，公益等，然后分配给人。例如，有研究委员会成员，各种科目的代表和小组负责人，他们主要负责检查和接待工作;在卫生方面有卫生委员会成员，卫生监督员，黑板官员，卫生工具管理员等;有记者和书柜管理员合作。
5、此外，还有小吃监督员，值班人员，黑板海报设计师，走廊文化管理员，以及各种形式，参与和各种功能的自我管理机制，让孩子们，花卉管理员，调解员，助手等。学会管理自己，教育自己。自我，自我意识得到显着改善。第四，发挥榜样，突出正能量为了回应孩子积极参与自我激励的情况，我采用了树状的方法。如果有进步，就会得到有力的赞扬;如果有成就，将会受到鼓励。我们班上有一个名叫小溪的孩子，他过去非常顽皮，不仅成绩差，而且带领一群孩子做坏事。由于他一直是调解人，他从未再次参加过战斗，而且他没有受过纪律处分。他利用他的同学来避免他的优势，经常发现那些有金钱和危险玩具的隐藏学生主动向老师报告。矛盾也可以积极调解。他自言自语
6、道：“因为我是小班主任，我觉得我的老师和同学非常亲密。我总是想为全班做点什么。我每天都很开心。 “父母也参加了，班上又加了一个大师。孩子们对班级的热爱深深触动了爱孩子的父母。许多家长也采取了行动并加入了“班主任”的行列：一些人主动引导孩子们清理房子;他们还必须给孩子们带来良好的卫生习惯。一些;主动将孩子们的好作品写成书;一些人为孩子们打印课程;有些人为孩子们上课;有些人向孩子们捐赠书籍;有些人给孩子们一个安全讲座;一些人积极组织孩子们去军营体验生活;有些孩子到温室去了解温室蔬菜.简而言之，在父母的参与下，孩子们觉得学习环境更加美好，学习领域更广阔，每个人都得到的关怀即将到来。更多。每个孩子都充满激情，每天都生活在幸福和感情中。4 / 4