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1、小学班主任工作感悟小学班主任的工作情绪我经常听老师说：老师真的很累。当班主任更累。我一直在这个学期担任班主任。我真的感受到小学班主任的辛勤工作。这堂课有苦毒和甜蜜。没有经验可谈。也许这只是我对班主任实践的一些看法。我们来跟你说说感觉一：将赞美归还给学生。老师的赞美是阳光，空气和水。它是学生成长不可或缺的营养素。老师的称赞是一座桥梁，可以传达老师和学生之间的思想之河。老师的称赞是一种无形的催化剂，可以增强学生的自尊心。自信和自立;教师的称赞也是实现以人为本的有效途径之一。老师的赞美越多，学生就越活泼可爱，学习的越多。作为一名教师，有一种感觉，每个班级中总有一些学生没有勤奋和积极性，也没有费心去抗
2、议，也没有积极参与班级的所有活动;虽然学校是平均水平，但没有命名。在正常情况下，既没有教师的称赞，也没有教师的批评。一些容易被老师忽视的学生被“遗忘”。我班上的xx同学都是这样的学生，似乎没有什么特色。在我教他的近一年里，我几乎没有注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，仿佛它改变了自己。这是一堂课练习。因为班级有点晚了，学生们都赶紧跑出来，我站在讲台上维持秩序。正如门后的拖把落下一样，学生们光顾，仿佛他们没有注意到地板上的扫帚。这时，*学生挤过来告诉大家看看它，不要摔倒。然后捡起来。我被这个场景所感动。在完成手术回到教室后，我立刻称赞了班上的同学，并尽力赞扬他善于关
3、心集体和为他人思考的良好行为。从那以后，我从一些小事物中发现了他性格的闪光，并及时给予了赞美，使真，善，美的精神得到刺激和升华。渐渐地，我发现他变了，班级非常严肃，作业做得很好，学业成绩也大大提高了。这件事给了我很多灵感。在班主任的工作中，我开始注重以人为本，全方位，细心。观察，捕捉它们上的每一个闪点，并及时赞美每一位学生，让它闪耀。让每个学生都感受到“我能做到”，“我会成功”。实践告诉我，老师的鼓励，愉快的眼睛，令人鼓舞的姿态.往往会给我们带来意想不到的收获。老师称赞学生的小小成功和小孩子的优点。它可以增强自己的情感体验，满足自己的成就感，激发自己的动力，培养自信心，促进良好心理素质的形成和
4、发展，有助于构建和谐的师生关系，营造集体的勤奋氛围。请给学生一点赞！因为他明天的成功隐藏在你的赞美之中。感觉2：用爱来支撑向后的天空。我们经常比较孩子和新生儿的太阳，然后落后的学生是朝阳。他们需要老师的耐心，细心的照顾，理解和尊重，以及与其他学生相比的热情.“小心对待玫瑰上的露珠，”这句话可能有点夸张，但告诉我们不要忽视对未成年人的治疗。作为一名教师，我们有责任和义务向后教育这些。学生们，让他们像其他学生一样健康快乐地成长，展现出他们独特的风格。在我的一年级班主任和语言老师的学期中，我的班级有一个共同的特点，他们都有一个共同的特点。他们不喜欢做作业，导致学习成绩不佳。我几次和父母说过话。效果不
5、是很好。在课堂上，我仔细观察了他们两个。我在课后问他们两次谈话，发现他们不是那种学习成绩差，绝望的学生。这似乎是一个思想问题。我开始教育他们。我没有几天，我又病了。我非常生气和失望。我不想再照顾他们，但我想如果我放弃了。他们，然后他们可能会越来越放松，所以我不在乎他们。在接下来的一段时间里，我真的在想。当我有空的时候，我打电话给他们两个到办公室陪他们做功课并教育他们。几天后，我发现我能够按时完成作业。所以，我及时称赞*，几天后我开始完成作业。当时我很开心，但我真的很害怕他们几天都不能坚持，但让我感到兴奋的是，他们不仅能按时完成作业，还能完成家庭作业的质量，纠正他们的家庭。做作业，别忘了添加评论
6、，有时候：你可以按时完成作业，老师真的很开心;有时：你必须坚持！并且一直坚持到现在，*单位自检每次都是优秀的考验。心里有一种无法形容的快乐！因为我没有放弃他们。通过这次事件，我理解了事实：对于后进生者来说，为了改善他们，教师必须抓住他们的弱点，从各个方面关心他们，关心他们，让他们感受到老师给予他们。温暖，给予他们自信，给予他们关怀，让学生从心里找到自己的错误，想办法改进，努力学习，这种方式真的很好，我觉得这些宝贵的经历将会适合我。未来班主任的工作将起到很好的作用！感觉三：请耐心等待一会儿，鲜花会打开。 - 教师应该学会倾听。苏霍姆林斯基说：“教育艺术的基础是教师可以通过多种方式理解和感受学生的
7、内心世界。 倒是最好的方式。我们的老师应积极倾听，与学生交谈，并了解学生的一些动作。许多老师总是认为学生是孩子，不愿意听他们的谈话，特别是学生。如果错了，这是一个不给他们发言的机会。我不愿意谴责学生。这不利于好学生的教育。我自己也有这样的缺点。学校强调不允许学生迟到。我经常问这样的学生，但有些学生犯了弊病。有一次，钟声一直响起。班上的*尚未到来。我焦急地站着。看楼下，我没看到数字。学生们正在专心地阅读文章，“报告”。学生们不再听声音了。当他们看到他时，我的愤怒不会来。他经常迟到，昨天我跟他说话时，他答应他再也不会迟到了。我笨拙地瞥了他一眼，老师，我在路上.你再次在路上磨，你知道，现在几点了。
8、“我没有等他完成，然后他接受了他的言论并训斥他，然后让他站在门口，然后忽略了他。下课后，他得知他的祖母病了，他去找奶奶。吃药，所以已经晚了。在知道事情的真相后，我很遗憾我没听他说的话。我在课堂上赞美他，并向他道歉。他真诚地说：老师，这不算什么，是谁让我因爱而迟到。 反思：作为一名教师，有时用自己的主观判断来对待学生是不合适的。他们还应该让学生有机会在他们忙碌时说话，尊重他们的个性并认真倾听他们的言语。古人云：人们的交集，你在心中。因此，教师应放下架子，利用一切可用的时间和机会倾听学生的声音，倾听他们的想法，关注他们的情感变化，让学生充分展示他们的内心世界，让学生真正感受到老师。关心。5 / 5