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1、小学班主任必读书籍介绍小学班主任必须读书1.爱心与教育（李镇西）爱学生是常识，是做老师甚至老师所有工作的绝对前提。然后，在忘记常识的日子里，爱心与教育会让你感受到老师如何真诚地爱学生。这种爱不是一种陈述，它不是一种交换，而是一种灵魂关心一群灵魂。“容忍零容忍，对灵魂充满无限的爱”，这种传统的相互同情和怜悯的原则已经发挥到极致，李创造了一个美丽，团结，积极主动的“未来阶级”，并创造了一个新的班主任工作的传奇。2.特别的女生萨哈拉（Esmi Kodel）当许多老师沉迷于窗边的小豆豆时，这本书比窗边的小豆豆更令人兴奋。如果窗边的小豆豆可以让我们沉浸在替代教育中并获得逃避或自我解放，那么特别的女生萨哈
2、拉，它是一位敢于面对现实的老师，DD Podi小姐。这是一部新颖，简单和流行的，但最重要的事实可以重复。这不仅仅是一本关于如何对待贫困学生的书，也是一本关于如何理解生活的书，而后者对于现在的教育者来说尤为迫切。Bodi老师不是成功学习中描述的那种老师。似乎所有的学生都可以通过她的双手来治愈，但她是一位了解孩子心脏的高度专业化的老师。她知道如何等待并知道正确的人。这种创造性的方法，不受任何教条的束缚，以及她在小说中讲述的长篇故事也会煽动读者的心。本书适合所有教师使用，建议每年阅读一次或遇到麻烦。你会惊奇地发现，每当你阅读时，你都可以从中学习并在阅读之前意识到你没有意识到的事情，直到你成为一名真正
3、成熟的老师。3.班主任工作漫谈（魏树生）这本书几十年来一直是大陆最有影响力的班主任。本书中生动地展示了魏书生在本书中的管理智慧。魏先生的书就像一个人一样简单，简单易上手，这是一件小事，好像他总是在家里，但在每件小事上，都有一种式的经验和智慧，可以学习。如果用一个词来概括魏老师的智慧，那就不是“民主”而是“效率”。缺乏效率是许多教师无法从业务中解脱出来的根本因素。魏老师更像是工程师或会计师。这种“控制”学生的思维影响了测试时代的一代班主任。如果今天的班主任工作，我不能超越魏老师和那个时代的愿景。这很难过。但即使魏老师和那个时代之外还有一个愿景，魏老师班主任的工作经历还有很多。本书适合初学者教师。
4、4.优秀是教出来的（Ron Clarke）我从未解雇过推广一些规则，细则，法律等的书籍，但罗恩克拉克的书是一些例外。原因很简单。他已尽力而为，取得了巨大成功。他为一群被认为无望的学生取得了显着的成绩。以下是一些教育学生的规则，更重要的是，每个规则都有案例和解释。在所有规则的背后，罗恩克拉克对学生的深刻理解反映在这种理解中，尤其是他后面在书中所说的孩子们的四个特征中。真正的罗恩克拉克精神是冒险，敢于尝试，敢于挑战，敢于面对失败。因此，这本书也会问你的勇气。本书适合所有教师，尤其适合面对混乱课程的教师。5.第56号教室的奇迹（Rev Esquis）如果Ron Clark的书完全是关于班级管理的话，
5、那么同一位美国教师Leif Esquis第56号教室的奇迹正在教授整个课程。在他的书中，课堂管理也是一门课程，也只是本书的一小部分。莱夫是一个真正的神话创造者，虽然学生通常只与他一起度过几年，但他们的余生都会受益。 Leif的秘诀是创建一系列卓越课程，如道德教育课程，阅读课程，写作课程，经济学课程，电影课程，旅游课程，摇滚课程，包括最杰出的莎士比亚课程。该课程是56号教室的灵魂。在伟大的卓越课程的吸引力下，Leif带着他的孩子在一个接一个的挑战中生活，当孩子们沉浸在这个挑战中。当时，纪律问题根本不是教师关注的焦点。也许DD最好的训练是让每个人忘记纪律的存在，“从内心而不是在一瞬间”，Leif做
6、到了。莱夫是一位疯狂的老师。他和孩子一起住在56号教室，每周工作12小时，每周工作48天。在剩下的时间里，他主要带孩子们去世界各地旅行。这不是大多数人。可以理解。在这里，将重新考虑我们忽视的最重要的事情，如专业意义和生活价值。大多数人不能像雷夫那样疯狂，但莱夫可以成为我们的榜样。 DD是目前最接近新教育模式的老师。当我们感到疲倦，失去创造力甚至信心时，当我们被周围的环境压迫并感到无法呼吸时，请阅读Leif的书（包括另一个成功无捷径DD第56号教室的奇迹）并对待Leif，因为我们的远程同事肯定会从他们身上汲取力量。本书适合所有老师阅读，建议每年至少阅读一次。6.教育智慧从哪里来DD点评100个教
7、育案例（小学）（王小春）王晓春老师是一位积极参与K12网站和教育在线网站的专家网友。他的冷静，理性和冷静给每个人留下了深刻的印象。在班级教师管理领域，他是少数能够真正被称为问题解决者的专家之一。近年来，王先生出版了一系列基于案例的课程管理书籍，包括问题学生诊疗手册。但我认为最适合小学教师阅读的是教育的智慧从哪里来，该书由100个在线馆藏组成。本书的价值在于这100个案例涉及小学教育管理的各个方面。它们是每个人遇到的最常见的问题：八卦，自私，没有家庭作业，缺乏专注力。对于这些问题，王先生给了我耐心的答案。这个答案不仅可以帮助你，更重要的是，王先生将使用简洁明了的语言，生动的比喻，敏锐而深刻的思考
8、。分析教师思考问题的路径方法，使教师不仅能够获得解决问题的灵感，而且能够反思自己的思维方式，而后者则更为基础。当然，在专业化的道路上，王老师只是了解职业思维的起点。然而，王先生专注于从社会学层面分析问题，更多地关注技术，而忽略了从更广泛的背景来理解教育。因此，不可避免的是存在碎片感，这需要其他更专业的书籍来弥补它。但无论如何，这是一本值得一读的专业书籍。本书特别适合初学教师和教师，他们多年来一直担任班级教师，但只从事未经验证的经验。7.儿童纪律教育DD建构性指导与规训（Feltz M.V.Fields D.）环顾四周，大多数人仍在使用损害儿童自尊的教育方法。儿童往往不如成年人受到尊重。他们经常
9、受到成年人不能容忍的谴责，忽视，欺负和贿赂。特别令人难以忍受的是，这被认为是理所当然的，甚至成为一些管理法宝，一些班主任管理书籍假装。本书的作者认为，即使是治疗幼儿的最佳方式也不是基于行为主义，而是基于建构主义的纪律。在这里，纪律的含义是：帮助孩子学会对自己的行为负责，并判断自己的错误。换句话说，教师应该帮助孩子理解为什么某些行为比其他行为更好，并帮助孩子选择一个令人满意的行为，即使成年人没有“催促”他们做出正确的选择。许多教师经常面临使课堂成为“纪律”课程的压力。它的初衷是让课堂安静，易于控制。因此，以牺牲儿童的自尊和自律为代价，倡导一种立竿见影的方法并立即取得成果是非常受欢迎的。本书希望教
10、师真正关心孩子，不要屈服于诱惑。我希望老师会拒绝速效方法，而是做出更积极的选择，帮助孩子培养积极的自尊和道德，成为一个有能力的人，关心他人，爱别人，配得他人的爱。 “自律。这本书相对严谨而专业。虽然它使用了大量的案例，但它很长并且需要足够的阅读耐心和努力来理解书中的想法。一旦你理解了本书中的想法和方法并将它们付诸实践，你一定会受益。本书适合幼儿园教师，以及三年级以下的班主任教师。建议经常阅读。8.爱的艺术（弗洛姆）这不是一本专门为校长写的书，而是优秀的心理学家弗洛姆致力于“爱”这本书，涉及各种类型的爱：博爱，母爱，性，自爱，上帝的爱。我们经常说教育是爱的艺术，但很少有人反思爱是什么。较少的人分
11、析不同类型的爱，特别是当他们处于爱的旗帜时。所以在现实生活中，我们看到老师对学生的多样爱，有些人认为爱是一种交易（我对你很好，所以你应该听我说，试着表现得更好），有些人认为爱是逃避（我试过了）我最爱你。）有些人认为爱是装饰（爱只会变成一个美丽的名词，而不是用于练习的动词）.至多，我们认为爱是给予，给予而不是自由，有创造力和有尊严。简而言之，爱是当前教育中使用最广泛的一种，也是最容易被误解的。通过这本书，我们反思各种爱情的话语，并在爱情本身上实施“无论如何”的紊乱，使我们对师生关系和自我关系有了更深刻的理解和把握，这是最重要的。 DD因此，我认为这本书应该是班主任的基础书之一。不仅如此，本书还为
12、我们的生活方式，如何爱别人以及如何理解，认同和接受他人的爱提供了有用的帮助。然而，弗洛姆的书还是一本严肃的心理学着作，所以这本书对小学教师来说有一定的阅读难度。但我相信越来越多的老师愿意接受这种挑战，好书也值得这种努力。本书适合所有教师，建议经常阅读，特别是当爱情问题困惑甚至悲伤时。9.儿童的人格教育（阿德勒）必须承认，孩子的思想，或更广泛的人格世界，对绝大多数教师来说是封闭的。虽然经验常常让我们触及它的有限部分，但即便是这部分也常常充满偏见和谬误。阿德勒破译了一些非常重要的儿童心理程序。他认为，孩子的性格是一个整体，不可分割。每个孩子自出生以来就一直在追求发展，追求伟大，完美和优越的愿景。这
13、是无意识的，但它始终存在。这种追求决定了孩子生活的具体行为。儿童对所需图像的追求源于自卑感。所有的孩子都有自然的自卑感，这会刺激孩子的想象力，并鼓励孩子以各种方式消除自卑和追求优越感。因此，自卑感是孩子发展的基本动力。当自卑感太强烈时，孩子只会在心理上而不是在行为上结束。这是学生问题的根源。有三种类型的孩子容易成为有问题的孩子：出生时身体虚弱或有器官缺陷的孩子;从小就受到严重纪律处分的孩子，没有被父母爱过的孩子，以及从小就被宠坏的孩子。阿德勒分析了大量有问题的儿童案件及其与身体和家庭问题的关系，例如疾病对儿童的影响，儿童在家庭中的地位（长子或二儿子以及与兄弟姐妹的关系） ），左撇子，口吃，懒惰
14、，失败，倒在床上，卧床不起，离家出走，做白日梦，肮脏，粗鲁等等，分析了孩子们对这些事件背后的优越性的追求，对教师来说非常重要孩子的异常行为。意思。反复阅读本书可以帮助教师建立一个理解儿童个性的基本结构。10.小学课堂管理（Karl Simon Weinstein，Andrew J. Magnano）小学课堂管理是一本更实用，更受欢迎的课堂管理书籍。它包含涉及课堂管理的许多细节的技术，但它并不强调技术，而是强调对技术背后课堂的真正理解。本书的主要内容包括以下重要假设：1。成功的课堂管理有助于自律和个人责任。 2.如果教师使用预防性管理策略，可以避免大多数课堂混乱问题。教师对管理的理解对他们的行为
15、有很大的影响。 4.对课堂秩序的需求不应超过有意义教学的需要。课堂管理的任务因课堂而异。 6.成为一名有效的课堂管理者需要知识，思考，努力和时间。显然，这是一种基于建构主义的课堂管理观点。这本书的优秀写作不是对理论或技术的直接介绍，而是一个四位真实的老师，谈论课堂管理问题，他们如何应对课堂危机以及他们自己的课堂。带来卓越。更有趣的是，四位教师的不同个性风格也反映在课堂管理中。在类似的问题上，他们甚至有相反的待遇。这种紧张有助于抑制读者机械模仿的冲动，理解教育技能与学生情境和教师风格之间的关系，从而默默地寻求和解决自己。问题的方式。有不少同名书籍。请参阅作者和出版商。11.孩子们，你们好（Amo
16、nashvili）本书是学校无分数教育三部曲的第一本书，着名格鲁吉亚（前苏联）教育家的作者。他于1964年开始建立一个教学理论实验室，并开始了几十年没有分数的教学系统。实验，这本书是小学实验的结果，是一年级（6岁）儿童的生活参考书。本书在一年级教育和教学生活中共六章，共六章，以近乎自然的方式展示作者六天内的所有教育生活。 （包括学校开学前一天，学校第一天，第20天，第84天，第122天和第170天，最后一天），这六天丰富多彩，充满活力的教育生活不仅展示了作者的多样化宣传。教孩子阅读，写作和计算初步知识的不同方法可以直接激励我们。更重要的是，有一种充满了血肉的活泼教育，远远超过了一万种教条。这个
17、生活的教育泉源既有无限的解释空间，也可以直接流入任何认真对待，滋养和丰富个人知识的教师的思想。本书适合小学教师使用，建议阅读。12.学校是一段旅程（Finther）这本书是关于作者从一年级到八年级的华尔道夫课程。华德福教育没有教科书。每个学期开始时，孩子们都会收到一本空白的书。在学期结束时，孩子们填写的书籍是他们的“教科书”和家庭作业。老师Finser从大量的原始材料到粗糙和精致，并录制了一个为期八年的华尔道夫课程，并一个接一个地触动故事。这是一种让教师感到非常奇怪的教育。它是一种照顾和发展的身体，生命，灵魂和精神。让孩子们成长为自己，超越物质和欲望。情感的洞察力和判断力，结合天生的智慧和本质来实现自我，最终找到自我的方向和生活方向的教育。这本书简单地展示了它实现的可能性，这样任何一位老师都可以生动地，生动地看到一个孩子如何根据原来的健康成长。对于长期以来一直支离破碎的教育，本书帮助教师全面了解儿童和真正的课程。大多数教师不太可能练习华德福课程，但华德福课程的本质将伴随着这些感人的故事，这些故事将继续在我们的灵魂深处施加影响。 DD当然，前提是我们并没有真正失去听自然之声和聆听生命之声的能力。11 / 11