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1、魏书生班主任工作漫谈读后感魏树生班主任的工作谈后（1）今天是星期天，我应该出去玩，放松一下，感到紧张一周，但天不美丽，不时会有小雨，偶尔会有一些雪花漂浮。魏书生的班主任的工作将紧随其后。我的心情就像这样的天气一样阳光明媚。如果你无法离开，你必须找到一些事情要做。打开这本书，阅读魏老师的这篇文章。我忧郁的情绪不禁突然打开了。魏老师经常说，它不是古代华山的一条路，而是一条通往罗马的道路。他还经常说一切都有100种做法。如果我向学生灌输这种思想并从长远来看，我认为我的学生的思想将会扩大，并且当他们做事时很容易取得成功。由于缺乏某种条件，这不可能是不可能的，一种方法是行不通的。没有办法做到这一点。例如
2、，在阅读理解问题时，当他们遇到一个他们不知道的单词时，他们认为问题不能完成而且不会完成。学生有这种想法，我相信他们将能够想出各种方法来解决这个问题。一旦学生摆脱了“从古代华山路”的心态，他们就会有一种开放感和更加明亮的村庄感。老师会指出一种方法，他们可以提出一系列符合自己现实的方法。今天心情不好的另一个原因是不久之后想到公开课。我不知道该怎么办。因为上学期公共课与其他学生不同，所以模型与其他学生不同。我今天很高兴看到这篇文章。魏老师帮我解决了一种心脏病。魏老师说：像开水这样的小东西，像一句话和一句话的小事，还有很多不同的方式，最后是同样的方式。你为什么要为班主任，管理班，班级干部的任命，讲座，
3、以及许多其他的教育和教学过程都有复杂的模式，但是认为古代华山路只有一种模式？魏老师还引用马克思的文章说，“你不要问玫瑰和紫罗兰发出同样的香气，但你为什么要求世界上最富有的东西 - 精神，只能有一种存在形式？ “自从魏老师这样说，我松了一口气。我不必担心与别人说的不同。我不会为别人的意见感到难过。“通往罗马的所有道路”这句话非常好。魏老师的文章更好地解释了它的含义。他让我开了很多。从那以后，当我别无选择，只能相信我能想出各种各样的方法时，我一直保持着这种积极的态度。即使某种方法做得不好，也没有必要悔改，不需要担心，不要深入挖掘角，然后改变一个。使用某种方法是好的，没有必要自豪。因为事情正在发展并
4、且方法正在更新，我们使用的方法绝不是最好的方法。我们应该继续探索和探索寻找更好，更科学方法的方法。当我遇到麻烦时，我会用这句话来激励自己。我相信我没有机会去。因为“所有的道路都通往罗马”。魏树生作为班主任的工作谈论它（2）看完魏书生班主任工作漫谈后，我最喜欢的是他的一句话：很多事情都无法选择，但你可以选择态度。班主任不能选择学生。如果有学生进来，你必须接受他们。我们现在面对这些学生。抱怨是没用的。我们只能接受它们。只要我们尽力而为，我们就会面对学生。实际情况，有一天，学生会有所改善并将进步。在书中，“尊重人，尊重人”，“可以被冤枉的人才强者”，“留在道德长途奔跑中 - 写日记”，“每天点亮思想
5、之光”.我给了我许多灵感，首先教育人们，教育人们先做人，教学改革，思想，班级管理，生活中的一切，从学生开始，教导学生如何表现，很多问题都将得到解决。当我们别无选择而只能选择一件事时，我们只需要选择一种态度。当我们不改变它时，我们只需要适应。适应环境，适应社会。“我属于那种愿意担任班主任的老师。我一直觉得做老师而不是班主任真的是失去成长和遭受巨大损失的机会。 魏树生说。实际上，魏书生教了这本书已有18年，并成为班主任已有17年。在担任实验学校校长兼秘书期间，他还担任过两，二班的班主任，表现出对班主任工作的青睐。可以看出，“爱这条线”是成为优秀班主任的前提。你不能选择学生作为班主任。如果你进来，你
6、必须接受它。但只要我们尽力而为，有良心，积极面对学生的实际情况，有一天，学生将得到改善和进步。魏老师说得好：责备不好，往往是我们自己的坏;指责他人是狭隘的，我们往往不是心胸开阔;归咎于恶劣的天气，往往我们的抵抗力太弱;指责学生很难教，经常我们的方法太少了。 “真的，回顾平凡的生活和工作，当有不服从的时候，有一种推卸责任，有一种抱怨周围环境和其他人的思想或不平衡心态的现象，但他们不理解或拒绝从他们自己开始。寻找原因，不善于改变自己以适应周围环境。在阅读了Wei改变自己的短文并减少对环境的抱怨之后，我也深深地明白，当你遇到问题时，你应该改变观点，思考问题，选择积极的角色进入生活，你不能只问学生来。
7、适应教师，作为教育者，但努力适应他们的学生。只有教师才能熟悉和适应学生，才能改变学生，使教师成为一个和谐的整体，促进师生的共同进步和成长。有了这样的认识，我们就能面对现实，冷静地面对班上落后的学生，能够自信地工作，千方百计改变教学方法，提高教育教学质量。二是魏的民主科学管理机制。一堂课就像一个大家庭。同学们像兄弟姐妹一样互相照顾，帮助，团结，离开家庭，进入社会。班组更像是一个小社会。社会中有什么，一个阶级群体可能拥有什么。既然是一个小社会，就应该有管理问题。魏书生老师管理班级，依靠两个要点，一个小点。两个要点：一个是民主，另一个是科学。一点是引导学生保持健康。在这两点中，民主是基本的指导思想：
8、平等对待每个孩子，不要放弃每一个孩子，不仅仅是亲，不仅丰富，不仅优秀，不仅亲近。为每个孩子建立平等参与机制，促进他们健康，快乐，和谐，积极的发展。学生可以处理什么，让学生去做，完全信任创造一个美丽的境界。而科学是魏树生管理阶层集体的法宝：共同制定细致实用的“阶级规则，阶级规则”;自愿而明确的“对人的责任”;简单而深刻的“错误”。因为每件事都是由每个人制作的，所以每个人都知道违规行为的后果，因此儿童实施并不是特别困难。毕竟，仍然很少有人知道他们在做什么。最后，我特别钦佩魏老师鼓励和鼓励学生进入的方式。魏书生老师举了一个例子。一个只测试了8分的已故研究生，一步一步鼓励他，给了他信心，引导他，并一步
9、一步地让他。当他拿到8分时，魏树生鼓励他：你无法理解这一课，你不做功课，你仍然可以获得8分。你不是说你有点天才吗？然后魏树生再次对他说，“这卷，除了8分，哪一个不服气？是否有一个不相信的问题？ “学生们说：我可以在音量上做拼音。 “所以学生们正在做拼音的话题。这样，经过学生的努力，老师的鼓励，分数逐渐提高。后来，学生们实际通过了考试，这是一次质的飞跃。我不禁感叹魏教育艺术的火焰。事实上，对于贫困学生，他不愿意测试这些分数。他的智力天生就很差。如果老师盲目地责备他，他将对自己失去更多的信心，他的成绩将会直线下降。教师应该面对现实，不能指望它。每个人都很聪明，只能引导他鼓励他努力学习，激发他的学习
10、兴趣，并在原有的基础上取得进步。教育是一门科学。培养人才是一门精雕细琢的艺术。只有通过教学，创新和教学艺术，才能培养出满足社会需求的高素质人才。在未来的工作中，我将继续学习更多先进经验，持续改进，持续改进，积极探索，善于总结，使我的工作水平不断提高。魏书生读完课后教师的工作（3）读完本书魏书生班主任工作漫谈之后，我深受感动。我来谈谈我的经历：魏书生老师认真，专注，专注于教育。他的典型行为告诉我们，只要我们用心去做我们的教育，我们都可以变成恐怖并创造奇迹。我最喜欢的是他的一句话：许多事情都无法选择，但你可以选择态度。你不能选择学生作为老师。如果你进来，你必须接受它。但只要我们尽力而为，有良心，积
11、极面对学生的实际情况，有一天，学生将得到改善和进步。二是民主科学的管理机制。一堂课就像一个大家庭。同学们像兄弟姐妹一样互相照顾，帮助，团结，离开家庭，进入社会。班组更像是一个小社会。社会中有什么，一个阶级群体可能拥有什么。既然是一个小社会，就应该有管理问题。魏书生老师管理班级，依靠两个要点，一个小点。两个要点：一个是民主，另一个是科学。一点是引导学生保持健康。在这两点中，民主是基本的指导思想：平等对待每个孩子，不要放弃每个孩子，不仅要成为一个职业，不要富裕，不要优越，不要亲近。为每个孩子建立平等参与机制，促进他们健康，快乐，和谐，积极的发展。我认为本书中每个参与课堂管理的人都非常有用。在工作中
12、，我们习惯让班干部来到班级的学科管理。我发现这种效果实际上并不好。班级管理应发挥集体作用。让每个学生参与班级管理，让每个学生处于管理和管理的状态，并发挥班级管理的主动性。第三，懂得欣赏学生。在学生的教育中，欣赏和批评学生是不一样的。通常鼓励学生取得更好的成绩。在赞美学生时，学生可以表现出友好的态度，学习的积极表现得到显着提高。我们必须在日常工作的微妙之处中找出学生的优势，更加注重自己的优势，并真诚地称赞他们。学生的自信心可以得到提高。总之，在阅读魏书生班主任工作漫谈之后，我觉得他带领我们进入一个我们发现生活情感到处都是美妙境界的地方。在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素养和深刻的哲学气质令人钦佩和不可预测。在扩大自我意识的同时，我学到了一些应该从实际情况中学到的实践。当然，当我品尝到魏老师的感受和收获时，有些地方让我与实际情况有关，也引起了很多困惑和思考，但对我来说更多的是灵魂的净化和启蒙。7 / 7