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1、第 1 页 20XX 年七年级下学期语文教学工作总结 特征码 dYhaUHJsmxorfcvYzMof 一学期很快又结束了，回顾这一学期的工作，我有收获，也 有感悟，更多的是对语文教学的一份探索与思考。 一、利用研究课的机遇，打磨自身能力 这一学期，我有机会做了一节语文研究课。在备课的过程中， 我感觉自己有了很大的收获。 最初接到做课通知的时候，我就开始选择课文，如果为了做课 当时的出彩儿和成功，我应该选择自己最擅长的文言文阅读。 可是我觉得，如果总是展示自己的长处，回避自己的短处，那 么自己很难进步和提升。衡量利弊，我选择讲授十四册教材中 比较难于讲解的贾平凹的散文丑石 。这篇，看似文意浅
2、显易懂，但是其中蕴含的作者情感及人生哲理，并不是那么容 易让学生感知。第一个方案，我希望能通过感悟霍金这个人物 的生平，来引出学生对“丑到极处便是美到极处”这个作者的 感悟，可是在试讲的过程中，我发现学生的注意力完全被霍金 这个人物吸引走了，完全不能再回到之中，这就导致课堂授课 环节完全脱节了。于是我舍弃了这个方案，再次深读文本，逐 字逐句的研读，分析每个重点词语及句子的含义和作用。在挖 第 2 页 掘文本的过程中，我积极联系师训部的郭玉菊老师，请她帮助 我研读文本；在课堂问题设置方面，我一直向史桂珍老师请教。 有这两位老师的帮助，我对的感悟上升到了一个新的高度，并 且在不断修改授课思路的过程
3、中，我磨练了自己的意志，终于 找到了研读文本时应该具备的一种能力中的每一个词句， 都蕴含着作者的情感，要能通过分析词句来感悟作者的情感、 人物的情感。 做课结束，来听课的老师都说通过这次课，感觉到我确实深入 的研读了课文，在课下做了大量的准备，课上的每一个环节都 扎扎实实，展现出了教师的基本功。我坐在台下微笑，我只是 觉得自己在经历了一次次的挖掘文本、修改授课思路的过程中， 收获了一份成功，也收获了一份感悟。 二、诵读蒙学经典，凸显文学的人文性特点 我一直都有这种想法，现行的语文教材中，关于传统文学和文 化的内容太少。我个人偏爱古典文学，中华民族数千年的文化 历史，悠久而灿烂。中华民族流传的经
4、典作品不仅仅文采斐然， 其中还蕴含着历经沧海桑田仍旧经久不衰的人生哲理和做人信 条。 根据这一届初一学生的具体情况，我认为他们缺乏一些最为基 础的人生品质和道德修养，因此我选择了适合初一学生理解和 领悟的蒙学经典三字经 。 三字经语言相对通俗易懂，三字一句，合辙押韵，朗朗上 第 3 页 口，同时内容丰富，天文地理、人文知识、做人道理等等无一 不足。 三字经开篇第一句就是：“人之初，性本善。性相近，习 相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专”我对学生这样讲： “古代的圣贤都认为，每个人生下来都是善良的，都拥有着优 秀的品质，可是为什么后来有些人却变坏了呢？是因为外部的 环境改变了。我们每一个同学都
5、有着纯洁善良的思想，只是外 界的影响使你们没能守住那份美好的品质。那么我们应该怎么 办呢？我们要从现在开始，专心致志的开始学习，重新找回这 份原本就属于我们的纯洁美好！” 我始终坚信，每个学生的内心都保留着一份纯真善良、一份对 美好事物的向往。因此，我的任务和作用就是通过讲读三字 经使这份“善”主导学生的思想。之后的每一天，学生都要 学习一段三字经的内容，从最初我的讲学生听，到后来的 学生讲授我来听，我看到了学生的进步与发展。现在，学生们 都动了起来，积极充分的准备“讲课” ，以便应对台下学生的提 问，赢得同学们的赞同和掌声。在这个过程中，学生不仅仅收 获了语文方面的一些知识，了解了相关的传统
6、知识，如“三才” 、 “三光” 、 “三纲” 、 “七情”等等，更重要的是，学生重新开始 审视自己的人生，反思自己的日常行为。 每当有学生犯了错误的时候，我都会引用三字经中的内容 来教育学生。有时候学生会抱怨老师管的太严了，我就告诉学 第 4 页 生：“养不教，父之过。教不严，师之惰。老师严格要求你们， 是对每一位学生负责。严是爱，宽是害！” 三字经中还蕴含着许多的人生哲理，如“首孝悌，次见闻” 是告诉学生要先学会孝敬父母师长、友爱兄弟同学，而后再来 谈学习的问题。通篇都在告诉学生先做人后做事的道理。同时 还有着很多文学、历史方面的知识，比如关于论语的一些 记述，简洁明了“论语者，二十篇。群弟
7、子，记善言。 ”这句话 不仅告诉我们论语一共有二十篇，同时还强调了论语 这部书，是孔子的弟子记录其言行的一部书，这样一来，学生 自然而然地也就记住了关于论语这本书的知识点了。 也是趁热打铁吧，我初步组织了初一年级学生进行了一次 “三字经书写比赛” ，这既是对三字经学习的一种鼓励 与促进，同时也是想借此机会让学生写好字，练好字。下一个 学年，我预计再组织几次关于汉字书写方面的竞赛，鼓励学生 将字练好。 三字经的学习仍未结束，下个学期，我将继续要求学生诵 读三字经 ，希望能在潜移默化之中，影响学生的言行，激励 他们更好的发展。 三、成立语文兴趣小组，以点带面，激发学生的文学热情 本学期，我组织初一
8、年级对文学有兴趣爱好的学生成立了语文 兴趣小组，不定期的进行语文小组活动。 最初，小组活动时，我们共同赏析美文。在诵读时，我指导这 第 5 页 几名学生的朗诵情况；在欣赏时，我倾听他们对的理解与感悟。 我努力营造一种轻松、热烈的氛围，大家共同探讨研究，各抒 己见。在这期间，我鼓励小组成员去阅读经典名著，在平时彼 此相互交流。小组活动时候，他们也能有理有据的开展一些讨 论和辩论活动，能彼此相互补充所看的内容。 这一学期，我们共同探讨了冰心、莎士比亚和雨果这三位作家， 并且阅读了他们的相关作品。小组成员为了能看更多的书，都 去门头沟图书馆办理了借阅卡，每次他们借了新书回来，都会 跟我分享，看一看我
9、是否曾看过这些书，希望能与我和同学们 交流。我们的小组活动进入了良性循环的阶段。 让我觉得欣慰的是，语文兴趣小组极大地调动了小组成员的阅 读兴趣和学习热情，绝大部分组员在期中考试中，语文成绩都 达到了优秀水平。其他学生看到语文小组活动，都非常羡慕， 希望能参与其中，这时候我就鼓励他们，好好得学好课堂内的 知识，达到了优秀水平，就可以参加语文兴趣小组。 我的兴趣小组成员不但在语文学习方面成为了班内的标兵和领 路人，更是成了我的工作得力助手，帮我组织起了各项语文活 动，调动起了班内学习语文的热情，真正做到了以点带面，激 发了其他学生的文学热情。 很快的，这一学期就要结束了。在此，我写下以上的一些心得 感悟。这是对本学期工作的一次总结，梳理了这一段时间以来 的工作内容，回顾了当时的热情与辛苦，更多的是对自己的一 第 6 页 份激励。下个学期，我仍将继续我的钻研，深读文本，还要继 续我们的三字经诵读活动。还有我们的语文兴趣小组，下 个学期，我们将把重点放在中国传统文学方面，学习更多的传 统文学经典之作。 这一年，我付出了辛劳，收获的更多。有经验、有感悟、有探 索的新奇、有收获的快乐，更重要的是，我赢得了学生们真心 的爱戴与尊敬。