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1、对德育教育的一点思考关于德育的思考从毛泽东1957年提出的教育目标出发，受过教育的人在道德教育，智力教育和体育方面发展，成为具有社会主义意识的文化工作者。 “走到现阶段”培养学生的创新精神和实践能力，创造有理想，道德，文化，纪律，道德，智力，身体发展的社会主义事业的建设者和接班人。所有的道德教育都是第一位的。中华人民共和国成立以来，道德教育的效果如何？每个人都有共同的愿景。人民的道德教育质量和民族素养没有进步，而是停滞不前甚至倒退。是什么原因？首先，道德教育不符合学生的认知规则。从幼儿园和小学开始，教孩子们做“共产主义或社会主义接班人”这样的大事。幼儿园和小学生能理解共产主义和社会主义吗？应该
2、教育的是“说健康，不乱扔垃圾，不随地吐痰，遵守交通规则，不忽视红灯，公共场所不大声喧哗等等，你可以看到你生活中明智的事情。当我在高中时，我不是在谈论共产主义和社会主义接班人，而是每天都在谈论“健康，不乱扔垃圾，不随地吐痰，遵守交通规则，没有红灯，没有公共场所。”遵循人类认知规则甚至完全颠倒它并不荒谬。其次，道德教育有太强烈的政治目标。教育的目的应该是满足人们的需要，道德教育也应如此。自中华人民共和国成立以来，道德教育始终是各个时期的首要任务。道德教育真的是人们的首要需求吗？道德教育是精神上的东西。毫无疑问，精神需求不是人类的首要需求。人类的首要需求必须是生理和物质需求。为了满足人类的生理和物质
3、需求，我们首先应该拥有健康的身体和对自然界的认可。因此，体育和智力教育应先于道德教育。退一步，充其量，三者是平等或同步的，绝不是道德教育。那么国家为什么要把道德教育放在第一位呢？我个人认为：首先，国家制定的道德教育目标是为国家服务，为统治者服务。从国家和统治者的角度来看，这是可以理解的。但现在我们主张教育应以人为本，教育应服务于人民，国家是人民的国家，不是统治者的国家，国家是服务人民，统治者也应该为人民服务。因此，教育应该考虑人的需要和需要，道德教育应该是一样的。它不应该首先升到国家层面，也不应该过早地被称为政治目的，使人们不愿意接受甚至不满。第二，为什么国家强调将道德教育放在第一位呢？这是因
4、为教育工作者并没有真正将道德教育放在教育实践中，忽视道德教育甚至缺失道德教育。由于道德教育不是高考科目，道德教育很难或不可能用分数来量化。第三，道德教育是形式，教学比经验更重要。道德教育一直处于学校教育的探索过程中。没有教材，没有上课时间，没有全职德育教师，也没有测试标准。最好的是，它是以国旗下的班级会议和演讲的形式进行的，其中大多数是教学方法，教育效果不好。还强调道德教育渗透到各学科的教育实际上并不十分实际。第四，道德教育与整个社会道德教育环境不协调。即使学校道德教育成功，学生在学校也表现得很好。然而，一旦他们走出学校，看到其他人甚至他们父母的红灯乱扔垃圾，他们就会感到困惑，甚至进入他们的队伍，导致失去学校教育。总之，道德教育是一个系统工程，不仅仅是学校教育解决的问题。国家有必要制定合理的教育目标，以满足人民的实际需要，以及家庭教育，学校教育和社会教育。3 / 3