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1、教师职业道德规范及其在班主任工作中的延伸教师的职业道德及其在班主任工作中的延伸教师的职业道德是教师职业道德态度，情感和行为的共同规律，也是明确界定的标准。它是一种特定的道德标准，它根据道德原则调整教育过程中的各种利益关系，并判断教师的行为是非善恶的。它是教师道德原则的体现，具有直接，具体地指导和评价教师教育行为的功能。中小学职业道德规范包括：依法教学，奉献和奉献，热爱学生，严谨学习，团结协作，尊重父母，诚实教育。班主任是一名在学校具有特殊地位的教育工作者。它是家庭与学校，学校和班级之间的桥梁。它是教师与不同学科的其他教育者之间的纽带。它是班上所有工作的设计者和指挥官。鉴于班主任工作的特殊性，班
2、主任职业道德的内容更具体，更广泛。正是这种“特定”和“丰富”使得班主任在整个学校教育过程中发挥着重要作用。以下是教师职业道德的细分及其在班主任工作中的延伸：一，依法教学依法教学是调整教师劳动与法律制度关系的教师职业道德。它是教师国家和社会的道德要求，是判断教师行为的最根本的道德标准。班主任的“桥梁”和“联系”作用使班级教师更有能力提出和监督教育过程中的非法教练。在规范教育的过程中，不仅要依法教学，还要监督和引导其他教师观察。规范。第二，爱和奉献奉献是调整教师和教师之间关系的道德准则。基本含义是：热爱教育，热爱学校，教育和教育人。这是做好教育，实现其他教师职业道德的思想前提。只有当你专注和敬业时
3、，履行其他职业道德才能积极主动，自我学习和创新。 “班主任和昼夜不停的老师，“班级”骑行，可以更好地了解教师职业的“辛勤工作”，也可以品尝到教师职业的乐趣，也体现了教师的神圣使命。 “人类灵魂的工程师”。只有这样，班主任才能成为周围同事奉献精神的典范。因此，班主任热爱他的奉献精神，具有典型的特征。第三，爱学生对学生的热情是一种道德准则，可以调整教师和学生之间的关系。师生关系是教师在工作中的主要人际关系。和谐协调的师生关系是实现教学和教学效果的重要保证。托尔斯泰认为，如果教师将爱情教育与对学生的热爱结合起来，他就只能是一位完美的老师。对学生的热爱是教师职业道德的重要组成部分。有一位老师负责全班。
4、当他从其他老师的反思中得知，当他问老师时，班上的一名学生提出了他的手和问题，所以他让学生了解情况。当他得知学生是我害怕其他学生不会理解如何理解，然后同意她：真正的问题是举起右手，或举起左手，并通知其他代课教师。后来，学生越来越多地举起右手，并在期末考试和后期考试中取得了不错的成绩。想象一下，如果班级老师只是推理学生不应该理解和理解，不应该是虚荣心，而是一个热爱学生的好老师，但这远不是处理这件事的艺术效果。还有一位班主任刚刚说，“我希望你是我的孩子”，并挽救了被父母离婚的年轻人。可以看出，班主任不仅要爱学生，还要善于艺术，爱学生，才能创造性地完成教学和教育人的神圣使命。四是严谨研究严谨的学习是一
5、种道德准则，涉及教师与教学劳动之间的关系。教学是教师的主要工作。教师对劳动教学的态度直接关系到他是否具备教学条件和教学质量。严谨的学习是教学工作的内在需要，是教师必须具备的道德准则。班主任最有机会与学生见面。学生有最多的机会与班主任交谈并拥有最强的主动性。在工作中，班主任不仅要了解个别学生对硕士课程的应用水平，还要了解个别学生对其他科目知识的使用。同时，学生经常喜欢向班级老师询问各种科目的问题。因此，班主任应该比其他教师拥有更广泛的知识。它不仅限于一种专业化，而且不止一种专业化。否则，很难见到学生班主任。知识要求。五，团结合作团结合作是一种道德准则，可以调整教师与教师，教师和教师之间的关系。作
6、为所有教师和学校领导的工作对象，学生是教师的共同劳动产品。每个教育工作者的工作都是不可或缺的。任何教育工作者的工作都做得不好或者不会在某个阶段完成。使产品成为“浪费”。作为学校与班级，教师和学生之间的纽带，班主任在协调和处理教育者之间的关系方面发挥着关键作用。因此，班主任不仅要能够与其他教育工作者团结协作，还要积极与他们团结起来，发挥和谐的教与学的舞蹈。6.尊重父母尊重父母是一种道德准则，可以调整教师和学生之间的关系。这个家庭是第一所儿童学校，父母是孩子们的第一个老师。在教育方面，教师和家长的根本目的是一致的。在两种不同的教育方式之间，家庭教育是学校教育的重要因素。教师和家长应本着团结协作的精
7、神积极配合家长。尊重父母是教师的必需品和主要道德。作为家庭和学校的“桥梁”，班主任应积极与家长联系，认真听取家长的意见和建议，获得家长的配合和支持，及时向家长反馈学生的学习情况。在学校。对于负面反馈，我们必须关注艺术，根据教育人的目的进行家访，制定切实可行的联合教育措施，使两种教育形式共同发挥作用，对儿童的未来负责。这是对父母的最大尊重。七，诚实和教导诚信是调整教师与物质欲望之间的道德规范。教师管理学生，学生来自家庭，家庭形成社会。可以说，教师的影响通过学生传播到整个社会，这为教师提供了寻求自私欲望的可能性。尤其是班主任的特殊地位更是如此。另一方面，教师一直在教学，而陶莉则充满了世界。其中，有
8、许多人拥有强大的权力，处于高位。它们还为教师，特别是班级教师提供了寻求自私欲望的条件。在市场经济条件的双重作用和现有分配方式的一些不合理现象下，促进教师尤其是班主任的诚信教育更为实际。八，为老师作为教师，教育活动是教师的重要职业道德。由于其特殊的社会角色，教师拥有人类灵魂工程师的声誉。他们不仅教授，而且教育人们，教育和影响学生自己的模范行为。他们的人格行为一直是教学过程中的重要教育因素。教师的角色是教师必需的主要道德规范。由于班主任在教育工作者群体中的独特地位，他的言行不仅影响了学生，也影响了其他教育工作者。可以说，班主任不仅应该是教育过程中的教师，还应该是在履行教师职业道德的过程中。对于老师。5 / 5