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1、给学生留一片叶子为学生留下一片叶子美国作家亨利在他的小说最后一片叶子中讲述了一个故事：在病房里，一位垂死的病人从房间里看到窗外的一棵树，叶子在秋风中碎成碎片。病人看着他面前的落叶，身体情况越来越糟。有一天不如一天好。她说：当叶子都消失了，我就要死了。一位老画家了解到后，他用彩色铅笔在树枝上画了一片绿叶。最后一片叶子从未落下。只是因为这种绿色生活，病人奇迹般地幸存下来。乌克兰教育家马卡连科说：“培养人才就是培养他对未来的希望。”阐明学生希望之光的最佳方式是激励。激励是学生成长过程中的阳光，空气和水，激励机制具有积极的指导作用。聪明的班主任教师可以通过某些有效的激励措施，激发学生对某些事物的兴趣或
2、改善他们的行为。那么你如何有效地激励学生呢？1.目标激励措施。班主任根据班级学生的实际情况，为学生设定个性和学习目标。目标是科学，以便学生可以“跳跃和接受”最好的。合理的目标是学生成功的平台，每个学生都希望成为胜利者。学生将不断取得成功，拥有强烈的自信心，为下一次的成功打下坚实的基础。2.成就奖励。优秀的班主任有一双敏锐的眼睛，他们擅长挖掘学生们的“闪光点”。例如，有些学生学习很努力，有些学生风格好，有些学生善良，有些学生工作努力，有些学生尊重老师，有些学生认真，有些学生喜欢打扫卫生，有些学生喜欢打工，有些学生喜欢打工。学生，技能等等，这些“闪亮”的学生对所有人都是显而易见的。课堂上的老师用这
3、些“闪点”作为课堂某个方面的一个例子，让学生体会到成就感。他被认可了，他会爱自己。也许是因为你的话可能会让学生的生活变得成功。而且，它也是全班的榜样，实际上是一个“双箭头”。3.责任激励。即使他们正在检查一个座位的卫生和一个人的工作，该班级的老师也善于调动学生的积极性并给予学生一定的责任。请注意，一旦学生看到课程，他就会喜欢这个小组。既然他能做好一件事，谁能保证他不能做其他事呢？4.奖励奖励。为什么我们要赞美和肯定。班主任奖励班上学生的机会太多了。例如，是否有可能建立一个阶级识别机制：即每周，我们将赞美本周的所有好事（甚至是小进展）。此外，我们每个月都可以设置各种类型的步伐，例如学习标兵，劳动
4、标兵，风格标兵，尊重标兵，团结朋友，热爱标兵，孝顺，守护学科，研究标兵，祝星，明星学生，做家务员等。我们还可以奖励优秀团队，如高级价值团体，高级研究团队和高级互助团体。还有三名优秀学生，优秀的班干部，优秀的团队领导和优秀的班级代表。每个人都是先进的，每个人都是模范，每个人都互相学习，动态的课程是激发学生的大熔炉。5.宽容和鼓励。学生犯错是不可想象的。班主任必须首先认识到我们所面临的教育对象仍然是孩子。犯错误是学生的权利。如果我们对学生的缺点采取“恶性刺激”的方法，如：讽刺，谴责，讽刺，惩罚商品，惩罚劳动，体罚，停课等，让学生在痛苦中“学习”皮肤，这种刺激的结果往往是它培养了学生的反叛心理和怨恨
5、。结果是学生越糟糕，教育越差，最终导致不可接受的后果。班主任必须有宽容的心。有时，微笑，行动和外表都可以达到教育的目的。不管事情的大小，你为什么不发脾气？ （非常严重的错误是另一回事，也就是要注意方法）。每个人都需要得到尊重，尊重和信任始终是教育成功的重要因素。班主任在尊重的前提下教育学生，这本身就是一种激励。6，情感激励。古人说：一枝一叶。关心学生的生活和支持学习。思想认识可以使学生有积极的情感体验，使学生感到教师具有代表性，维护他们的兴趣，并与他们紧密联系。通过情感交流，积极的情感体验被用来指导学生积极的学习态度，从而激发学生的积极性和创造力。7，及时奖励。学记有句话：什么时候可以说。 意
6、思是根据学生的特点选择合适的教育时间。人们的行为受到他们情绪的影响。积极和积极的情绪有助于提高人们的活动效率。消极的被动抑郁往往会使人感到沮丧，精力不足，学习效率降低。学会无聊。因此，如何有效地激发学生的积极情绪，也存在时间问题。例如，当学生成功时，学生就会受到激励，学生的学习行为也会取得成果。这是为了鼓励学生肯定他的学习行为。另一方面，班主任有一个长期的教育计划。当学生成功时，不要赞美一件事，应该帮助学生建立更大的目标;当学生遇到困难，挫折和未能激励学生时，学生在此期间最需要关心的是，当学生感到沮丧时，“好话，三泉，温情”阳光带给学生底层;在学习和良好行为期间激励学生，激发学生的学习兴趣和提高他们的动力。8.创造一个刺激的环境。班主任应善于创建学生展示平台。例如，我想激励某个同学并发现他的课堂作业非常好，所以我必须在班级选拔课上做最好的学生，等等。当然，激励和关心学生不是取悦学生，也不是说他们不能批评学生。照顾学生就是要理解，容忍和帮助学生;激励学生就是建立自信和自尊。重要的是要指出，在激励学生和照顾学生时，他们应该与其他学生保持联系。 不要只是赞美老鹰，它会伤害许多鸟类。 “4 / 4