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1、高二德育案例：学生退学之后的思考与工作高中德育案例：学生辍学后的思考与工作学生辍学后，班上学生的思想工作才真正开始。这个学期有两个人辍学了。一位同学A，父母被迫来到高中二年级，但在第四周为他找到了亲戚的工作，所以写了一份“自愿辍学申请书”，由学校批准。在学校开始后不久，同学对他来说相对不熟悉。其次，同学A和同学之间的沟通较少。他对退学并不感到惊讶，课堂上的学习情绪也没有影响。但我没学习。在中期入学考试后的第12周，又有一名B班学生。由于身体状况，营养不良和经常头痛，我的父母都在深圳，担心她的身体状况，为了能够及时改善治疗，我会回到学校申请停课。可以用“正常心脏”治疗的事情应该是“没有”，但在接
2、下来的一周里，我觉得课堂上的学习情绪有点不对劲。在他们的感受中，它应该是“什么”。学习中有微妙的波动。两个空座位就像是他们心中无法填补的空隙和空隙。做什么也是我下一步工作的重点。我可能做了三部分工作：1.集体是教育的工具:从同学之间的友谊，感情移动，给每个人一个可以为之努力的目标。从一些学生的谈话中，低落的情绪实际上与B学生的失望有关。以学生之间的感情为出发点，老师知道每个人和B都有良好的感受。这两天谁联系过她，关心治疗方法？ 关心一个人，必须有实际行动B同学是任务中的同学。她的离开意味着我们的完成更加困难。每个人都喜欢她，他们喜欢我们的课。我们应该做什么？谁，填补这个空白？ “结合班级任务数
3、量的变化，在集体荣誉面前，激发每个人的斗志，让每个人的集体荣誉感得到释放，让每个人都愿意为共同的目标而努力。2.在中期考试之后是家长会，抓住家长会的机会，双管齐下，为潜在学生进行个别动员，作为后退力量的补充。同时，中层学生对学习的热情投入也可以很好地模仿学习氛围，淡化学习的负面因素，使气氛明显变化，朝着构想的方向发展。3.注意转移，积极开展“做到一件事”的预备，每组三个小组安排一个负责人，同一组学生写一个草稿，并派出学生参加演讲。一方面，它是对阶级凝聚力的培养。学生们通过交流和荣誉来到这里。另一方面，学生们已经从原有的氛围中转移，他们重新获得了关注并重新开始了。初始点。 （Der Yu ）整体效果不错。如果班级是航次船，班主任是飞行员的队长。每个同学都是船上的水手，而班级目标是正确指导导航船的灯塔。从商业思维出发，“最好的一切，人们都尽力而为”，当危机发生时，往往就是一个转折点。它主要是从哪个角度入手，如何对待问题。个人肤浅的见解，笑。2 / 2