《浅谈新时期职业教育班主任工作的创新思路研究.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈新时期职业教育班主任工作的创新思路研究.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、浅谈新时期职业教育班主任工作的创新思路研究浅谈新时期职业教育班主任工作的创新思路关键词：职业教育，班主任，创新思维摘要：高职教育班主任是班级的组织者，教育者和指导者。它是学校领导实施教育教学工作计划的正确助手，也是学校与教师之间的桥梁。班主任的工作质量直接决定了职业教育的质量和有效性。本文从班主任坚持教与学三个方面探讨新时期专业教育班主任工作的创新思路，引导学生树立正确的人生观，价值观和掌握技巧。学生违反纪律。班主任必须先了解学生的心理特征，因为人教，对症下药。只有相互理解和相互信任，教师和学生才能将我们提出的严格要求转化为学生的自我要求和自觉行动。班主任的工作质量直接影响学生是否可以成年。一
2、个班级有一个优秀的班主任，学生可以是成年人和有才华的。要做一名优秀的班主任，必须付出艰苦的努力，大胆探索工作，努力工作，找到适应新时期职业教育学生特点的工作方法。首先，班主任必须坚持讲道众所周知，高职学生的整体素质较差，学习的基础较差，学习的积极性较差，课堂管理难以做到。如何改变这种不良现象，老师的言行尤为重要。俗话说：“榜样的力量是无穷无尽的”，特别是对于中等职业学生来说，他们是十六七岁时从青少年到成年的转变阶段。班主任的言行直接影响到全班学生。教育学生上课不迟，班主任总是提前上课，要求学生不要抽烟或喝酒，班主任先做;在课堂上看到纸屑，班主任弯腰，同学们把周围的垃圾砸碎;看到黑板没有擦拭，班
3、主任自己做了，再一次，学生跑去抢你;上课时，班主任站在队伍面前，学生们认真对待;学生应该诚实，学生应该诚实或正确。没有人是完美的，班主任是错的，敢于在学生面前承认错误并及时纠正。哪个其他学生不敢承认错误？在校园内外，看到他们的学生主动向这些看似微不足道的事情打招呼，对学生产生了微妙的影响。班主任从我这里开始，从一件小事开始，想要更加自律，更少指责他人，树立榜样，做老师，用他高尚的道德和言行来感染和激励学生，并设定这是学生的一个好榜样。第二，引导学生树立正确的人生观，价值观在传统的应试教育模式中，学生的学习成绩往往取决于学生的学习成绩。这种片面的判断追求往往会扼杀学生的本性。学生的心理素质和个人
4、能力的培养被忽略了，因此经常会出现一些高分和低能量的例子，考试成绩往往不能成为评判学生的唯一标准。在这种模式下，一些学习成绩不高的学生往往会有自卑感，忽视自己的优势，变得越来越失去信心，甚至放弃自己。这些价值观将对学生的生活产生负面影响。今天，当素质教育成为主流时，评判学生的标准已经多样化，学习成绩并没有成为唯一的标准。让学生了解自己的优点，缺点，兴趣，专长，发挥自己在学习和生活中的优势和长处，互相学习优势，努力提高和提高自己。在此基础上，班主任应该帮助学生做好职业规划和人生规划，帮助学生充分利用学校多年的努力学习专业，培养专业技能，切实设定正确的目标，鼓励学生实现自己的目标。目标。其次，班主
5、任还应及时对学生进行道德教育，使学生行为良好，作风严谨，这也是职业教育最重要的要求。第三，掌握违反纪律的学生的技能在班主任的工作中，正规教育是必不可少的。例如，学生可以学习文明课堂评估规则，宿舍管理规定，学生代码，评估规则，奖惩规则，学校发布的各种文件等。在班主任的日常教育过程中，应采取多种方法相结合，如通过海报和教师解释普及知识;以党派和辩论的形式增加正规教育的兴趣;利用知识竞赛，集体竞争模式进一步巩固正规教育的内容;您还可以在课堂上设立名人堂，以表彰在正规教育方面取得杰出成就的学生。总之，可以采用多种方式加强学生的正规教育，使学生能够理解可以做什么和做什么，这样学生就可以达到他们的高标准和
6、严格的要求，所有的话和行为揭示了合格学生应具备的品质。班主任最繁琐的工作是处理纪律学生。学生在违反纪律时会立即批评他们。显然不是，应该根据具体情况来处理。无论治疗方法是否合适，笔者认为班主任的能力最能体现工作能力。班主任应认真分析班上出现的各种问题，并进行有效的反思，探索，研究，找到合适的解决方案。班主任通常与学生交流，了解他们的个性，态度，生活，学习，思想，家庭等，并捕捉每个学生的心理。有些人容易说话，有些人容易吵闹，有些人爱上脸，有些人是“顺毛”，有些人善于表达自己，有些人担心张扬已经掌握了学生的这些特点，并且可以采取针对不同学生的不同行为和不同的问题。教育方法使其易于解决。一名学生一直表
7、现良好。偶尔，他迟到了。班主任让他低下头。一名学生刚刚与班主任写下来，以确保他不再错过课程。然而，他迟到了，班级老师在班上公开曝光了他。证书，他无言以对，脸红了脖子;有一个学生走自己的路，没有把老师的话放在他的心里，没有把班级规则放在他的眼里，不妨先让他先说一会儿，当他迟到的时候，他不会看到，旷工没有惩罚，其他人被清理干净，没有必要支付作业。老师不问，同学不与他互动。他有意识地无聊，只是诚实地和他的同学一起学习。引用：1万浩。班主任的战争艺术。华东师范大学出版社，,3。2王莉。教师职业道德。东北师范大学出版社，。3王佐庭主编郑克珍。新时期班主任工作的创新M。陕西师范大学出版社。 （6）。4 / 4