《浅谈“如何对小学低年级学生进行德育教育”.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈“如何对小学低年级学生进行德育教育”.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、浅谈“如何对小学低年级学生进行德育教育”浅谈“如何对低年级学生进行道德教育”加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央在全局和战略高度，从推动新世纪党和国家事业发展到实现党和国家的长期稳定。学校的学生思想道德教育是社会主义精神文明建设的基础工作和学生日常生活的方方面面。它渗透到智力教育，体育，美育和劳动教育中。它促进和互补，并补充学生。综合发展起着主导作用。因此，如何加强学生的道德教育是班主任必须关注的问题，尤其是小学低年级的道德教育，这将关系到学生生活的发展。因此，我会认真贯彻每学期小学生德育纲要，严格遵循学生的安全教育，学科教育和法制教育小学生日常行为规范。具体做法如下：一是严格控制常规培训
2、。学校生活要求学生建立严格的时间观念和纪律。低年级的孩子很年轻，他们不理解的原因很多。有些人不理解，即使他们并不总是强调他们，他们也不一定记住他们。因此，从学校开始，我会严格遵循正规教育，我会尊重老师，团结同学。我会见客人，并要求最好的。我将转达老师和学生的问候，回答问题，举手，并与老师交谈，站起来。对话和姿势.然后及时给予精心策划的同学，并随时随地建立“小榜样”，让全班同学都能找到自己学习的例子。同时，在教育学生时要小心谨慎;鼓励犯错误的学生引导他们建立更好，更好的信心。第二，坚持讲故事的积极教育和教育。用简单的推理教育低年级的学生是不可行的。孩子们喜欢听故事。一听到这个故事，即使是最顽皮的
3、孩子也会安静下来。掌握低年级学生的年龄特征，我经常用故事来教育他们。为了让他们发展适度的品质，我告诉他们“孔蓉珍梨”的故事;为了教育学生珍惜时间，我告诉他们“闻鸡舞”的故事。三，联系实际，并在活动中进行教育。通过恰当地连接学生的生活经历和通过触手可及的方式教育学生，这是预测学生期望的最有效方法之一。例如，如果一个学生对其他人的精美文具特别感兴趣，那么当他没有注意时，他会很方便。遇到这种情况时，我会首先找到一些“获得金牌而不是向学生讲故事”的故事，然后是转型课中的现象。有些学生可能会错放其他人的文具，并希望在包里找到它。如果您发现的不是您的，请主动向老师。结果是该工具真的很完整。 是！整个班级也
4、接受了教育，从那以后，班上的钱都不常见。四，耐心教育，以表彰为主。爱倾听是孩子的心理特征，赞美恰到好处，学生的积极因素会在课堂上传播，然后产生不可估量的力量。例如，当班级铃声响起时，一些学生仍在争吵，并没有为上课做好准备。如果受到广泛批评，结果将是微不足道的;如果他们被名字批评，其他人可能仍然幸灾乐祸;如果你在学生中找到一份好工作，同学们会赞美，其他学生也会效仿，他们会在一段时间内有条不紊。每个人都有自尊心。小学低年级的学生也不例外。赞美和批评功能是对学生自尊的批评。这是对赞美的批评，这有利于相互促进和相互补充。5.以身作则，成为学生的榜样。低年级的学生具有很强的模仿技能。老师的言行总是在学生中发挥微妙的作用。在工作中，我总是要求自己严格，我自己树立榜样。我想成为一名学生。任何要求学生去做的事情，我都会先做。例如，如果您不需要迟到，我将首先每天至少半小时到达课堂。如果学生要求礼貌，我会带头使用礼貌的语言。以上是我工作中学生教育的积累。我相信经过一段时间的努力，我们将培养出另一代优秀人才！3 / 3