《浅谈班主任转化后进生的工作.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈班主任转化后进生的工作.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、浅谈班主任转化后进生的工作浅谈转型后班主任的工作从学生心理发展的角度来看，每个学生的学习能力和行为习惯都不同。例如，同样在100米之外，跑完全程的时间也不一样，这就是区别。因此，班上必须有落后的学生。所谓的后进生，我认为是指两种学生，一种是学习暂时落后的学生，另一种是暂时落后于思想的学生。他们的特点：他们中的大多数都承受着巨大的心理压力。他们总觉得学生没有接听他们，而老师也没有注意到他们。他们似乎是一个期待已久的幼苗，渴望照顾老师，尤其是班主任。但是，我们倾向于对优秀学生给予过多的关注和赞扬，并对学业不良者提出过多的不满和批评。我们的练习给后期学生的灰心带来了阴影，因此落后的学生将不得不收回他
2、们的步伐。在已故学生的转型工作中，有必要将爱与耐心结合起来，发挥变革的音乐。首先，使用爱和耐心来移动学生转化的琴弦。夏玉尊先生说：如果教育没有爱，就等于无水之地。爱是教育的基础。没有爱，就没有教育。老师热爱生活是一种责任。作为校长，我们应该更关心学生的情绪，在照顾个别学生的同时，我们应该更加关注这个特殊群体 - 后者的学生，给他们一点爱阳光和雨水，滋养它们，使它们茁壮成长，使它们的身体和心灵变得健康。我的同学都是典型的研究生：他们不关心课堂问题，他们不关注学校纪律，他们的学习成绩也不理想。但他是一个在家的孩子，关心他的妹妹，听他的父母。在得知这一点后，我与他进行了第一次谈话：告诉他，他的班级也
3、是他的家，他在学校的家。老师和同学随时准备照顾他的父母和兄弟姐妹。看着他可疑的表情，我知道依靠讲道是不可能的。更重要的是，我能够通过我的爱和耐心真正感受到课堂上的爱。在那之后，我让他在中午与他聊天，帮助他完成家庭作业，帮助他善良和信任，并有意识地让班级委员会在各个方面更加关注和帮助他;渐渐地，我们之间的距离越来越近了。他能感受到我对她的爱，并开始接受课程。他曾经这样问我：老师，你真的关心我们吗？我问：你说什么？他点点头，承认我的担忧。然后对我说：老师，你对我们这么好，我没有理由不爱上课。看到他的转变，我决心实施下一步，帮助他改变对学习的态度。我与她讨论了“我们为什么要学习？”的主题。在谈话中，
4、我给了他苏霍姆林斯基的一句话：一个不学习的社会是监狱，一个不学习的人就像住在这样的监狱里。如果一个人在青春期不想知道，这是最可怕的不幸 - 也是家庭的不幸，学校的不幸，社会的不幸！从他的每周笔记中，我了解到这次谈话给了他很多感动。在接下来的日子里，我帮助他确定了他的学业目标。他的学习精神出现了。在上一次期中考试中，他的排名从班级的最后一个上升到之前的位置。其次，用爱和耐心来演奏转化为未来的美妙音乐。陶行知说，“老师的立场是千千万万的教育，教学和求真;学生的立场是“成千上万的学习，学会成为一个真正的人”。 “如果暂时落后于学习的学生是课堂上的后续学生，那么思想落后的学生就是潜伏在课堂上的潜在学生
5、。这类学生需要我们的帮助。在上一次考试中，我班上的一名学生在考试期间制作了一份备忘单。我对这种行为也很有道理：我作弊是为了防止父母伤心。我意识到这是一个需要帮助的学生。首先，我告诉他我相信他确实犯了一个错误让父母放心，然后我问他一个问题：这真的让父母感到宽慰吗？实用和欺骗性，哪一个让父母更放心？同时，我与学生家长取得了联系，让他们配合学生的教育工作。第二天，同学向我承认他错了，让班级丢脸，并没有用实际行动来安抚他的父母。我意识到他并没有真正意识到他错了。我告诉他，错过一个并不可怕。可怕的是，在我错过之后，我不知道我错在哪里。你只觉得自己得分高，但是你考虑过作弊的后果：违反学校纪律，破坏公平竞争
6、，危害阶级荣誉，让父母感到难过。我还告诉他，我相信他能够成为一名优秀的学生，让父母和老师放心，让学生喜欢。在接下来的日子里，我没有放弃，因为他是我的学生，因为他违反纪律。一旦。我看到心情不好。更沮丧的是，他在家庭作业上画了一个微笑，这意味着他希望自己快乐并追求生活。第二天，学生在我的桌子上留了一张纸条;它上面有一个微笑，还有一句话：老师，为了这个笑容，我会努力工作！后来，学生改变了很多坏习惯。例如，只要身体有点不舒服，他就不会上课。但是现在他还是病了，上课了。他对班上的学生说：在家里，我们有父母，在学校。让我们的老师 - 亲密的朋友，我不仅会考虑将来自己，我还要学会关心他人，爱别人，多年作为班
7、主任工作，这样我才明白：对待后进生者，我们必须有更多的爱和更多的耐心。一个不那么冷漠，一个不那么恶心。我一直相信爱是教育和落后的重要源泉。爱是成功的基础。耐心是成功的保证。第三，班主任，所有部门的教师一起工作，在工作过程中，正确对待每个学生，把每个学生当作一个人，提高学生的素质，使他们的工作重点。在工作过程中，个人分析，小组分析，制定发展目标和措施，确定每个学生的优势，劣势，潜在优势和劣势，新的增长点。从发展的角度看待自己并分析其他人。积极对待学生的每一个闪点，并给予适当和适当的评价。来自所有科目的教师可以相互合作，使每个学生都能在课堂上感到安心，并抑制学生的落后学习和逃学。点。通过内化教育，
8、大大调动了落后学生的学习动机和学习积极性，明确了学习目标，不是为了他人，而是为了自己;学习氛围从过去发生了显着变化，过去常常是“我想学习。 ，现在是我想学习。通过不断的培训，帮助学生取得了一点成功。学生的自信心和意志力都得到了极大的提高。他们可以正确地看待自己，用科学的眼光看待他人。第四，有必要为后进者建立学习档案，然后进行分层，建立不同层次的学习辅助小组，建立学习目标，在课堂上营造良好的学习氛围，改变以前教师的补充课程，并留在课堂上习惯。问题是学生独立解决问题，教师起到指导作用。其次，根据学生的能力，各级学生都有不同的成就目标，容易进步。五是建立家庭学校教育“互联网”。我经常用“外出，请进来”的方式与家长取得联系，即老师进行家访或邀请家长到学校参加研讨会，了解背后的实际情况。学生，沟通家庭与学校之间的联系，为每个学生的一个进步点是及时告知家长，并争取家长的合作。总之，班主任在改造后的工作中，以爱心，耐心去关心帮助，并将激励他们取得更大的进步。5 / 5