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1、第 1 页 20XX 年参赛教师培训会讲话稿 特征码 AtEdCfdJtTVocWfBbKfr 20XX 年参赛教师培训会讲话稿 尊敬的各位领导,专家和即将参赛的老师们,大家好,我 是城关二小的周玲。面对在座的各位优秀的老师们，我很惶恐， 我一个普通的小学数学老师，何德何能，如何能担此重任？我 想教研室安排我来做一个分享交流的目的在于：一方面在于激 励大家，我能做到的，在座的老师通过努力会比我做的更好， 另一方面是希望大家汲取一些经验，少走弯路，于是便坦然接 受，来分享我的点滴经验。我准备从以下四个方面谈一谈： 一、外塑形象 第一印象很重要。教师这个职业很特殊，为人师表。因此我 们讲公开课的时
2、候衣着要得体、端庄、大方。男老师一般着正 装，女老师可以画个淡妆，穿裙子时不要太短。必备品：手表。 第 2 页 二、内修气场 最近很流行的一句话：主要看气质 1、气质 胸有成竹，充满自信，落落大方而又不张扬。 2、语言 教学语言清晰、准确、严谨、风趣、幽默。 3、交流 眼神、语言、肢体语言 说课答辩的时候和评委老师的眼神的交流很重要，目光平视， 谦逊而不怯场。 4、机智 灵活处理各种突发情况，结合邱峻老师的遭遇，举例说明。 第 3 页 5、书写 20XX 年省上教学能手的赛教时首次将老师的教案的书写纳入了 打分细则，因此一手漂亮的钢笔字、粉笔字会为你增色不少。 三、精心准备 要想在比赛中胸有成
3、竹、脱颖而出，必须经过扎实有效的准备。 1、说课 说课和答辩一共是 20 分，如果能脱稿，你所得到的起评分就会 高一些。说课实际上是围绕三个问题在进行，即教什么？怎么 教？为什么这么教？一般来说包括以下四个环节： 第一部分：说教材 ( 教什么)（1）说教材的地位作用。具体 说明所教教学内容在节、单元、年级乃至整套教材中的地位、 作用和意义，说明教材编写的思路与结构特点。 （2）说教学目 标的确定。根据三个方面确立： 第 4 页 教材的内容地位作用。 课程标准具体的要求。要说明课标对所教内容的要求，脱离 课标的说课那就是无本之木、无源之水，会给人一种空洞的感 觉。 学生的学情，即知识基础，能力水
4、平，思维能力。 教学目标应该包括知识与技能目标、过程与方法和情感态度三 个方面的目标，现在的新课标多了一个数学思考，其实就是把 过程和方法拆开了说。 教学目标是一定要精准、有效，具有可行性。 （3）说教材的重点难点以及重难点确立的依据 教学重点一般是针对教学内容的地位和作用来说的，确立的依 据一般来说就是课程标准的细则，教学难点一般是针对学生学 习的困难来说得，确立的依据一般来说就是内容的艰涩以及学 生的能力水平的特点，比如。 。 。 。 。 。 第二部分：说教法 (怎么教) 第 5 页 就是说出选用什么样的教学方法和采取什么样的教学手段，以 及采用这些教学方法和手段的理论依据是什么。一般列举
5、两三 种即可。比如用到了创设情境的方法，依据就是新科标提出的 “从学生熟悉的生活情景出发，激发学生学习的兴趣”第三部 分：说学法 学法和教法是相互关联的，互相依存的。 第四部分：说教学程序 (为什么这么教) 1.说教学程序教学过程通常要说清楚下面几个问题：（1）说教 学思路的设计及其依据。教学思路主要包括各教学环节的顺序 安排及师生双边活动的安排。教学思路要层次分明，富有启发 性，能体现教师的主导作用和学生的主体作用。还要说明教学 思路设计的理论依据。 （2）说教学重点、难点的处理。教师在 说课时，必须有重点地说明突出教学重点，突破教学难点的基 本策略。也就是要从知识结构、教学要素的优化、习题
6、的选择 和思维训练、教学方法和教学媒体的选用、反馈信息的处理和 强化等方面去说明突出重点的步骤、方法和形式。接下来用两 三句话说一说板书设计。 第 6 页 结束语之前一定要加上一句：这是我对本节课的一个预设，将 根据课堂生成，实施调控，为自己留有余地。 2、答辩 不急于回答，稍作整理。市、县赛教没有明确固定的范围，可 以从课表理论，教学内容，教学方法，校本研修等几方面考虑， 省上明确的指出回答校本研修的有关问题，我的博克有省教科 所同咸军老师编著的校本研修 50 问 ，大家可以参考一下。 一般常规的问题有：校本研修的计划、目标、意义、措施、内 容，成果等等。 3、备课 熟读课程标准，会背基本理
7、念和年纪段细则。目标精确到词， 如理解、了解、掌握，精心准备，不留死角，不能用排除法。 备课的基本环节：教学内容、教材分析、教学目标、教学重点、 教学难点、教学方法、学法指导、教学准备、教学过程、板书 设计、教学反思（只写出这个环节即可） 。赛教是一般些简单教 案，导入就写个导入，练习就写练习。 4、上课 第 7 页 20 分钟的课是一节环节完整的课，不是教学片断。麻雀虽 小，五脏俱全。如数学课，还是包括导入、探究新知、练习、 课堂小结等基本环节。 教学目标设立要准确，小而实，切勿贪大，教学内容相应的 有所减少。如语文课的教学，原本 40 分钟的教学能够学习 3 个 自然段，那么 20 分钟的
8、课就可以选取 1 个自然段来重点分析。 新知探究部分必须要实在，问题的处理要精细，充分发挥学 生的主体作用和教师的引导作用，让学生经历探究的过程，老 师要注重学生学习方法的指导，思想的渗透，技能的培养，合 作意识创新意识的培养等。 时间分配要合理。相对于 30 分钟的课，20 分钟的课导入和 练习环节可以适当压缩时间。导入要有效，目的明确，练习题 目要少而精，有基础连习和提高练习，有层次有坡度。 教师要展示出自己的基本功，语言流畅，示范正确，板书和 教案书写规范。恰当使用多媒体。 4、试讲 第 8 页 把所有的课备完后，一定要试讲，只有通过实际的磨合，你才 会发现问题，及时反思，修正教学设计。市教研室的吴老师在 自己家里对着妻子和孩子讲，把所有的课上了一遍。试讲的时 候可以邀请同年级组老师听课，借助专家引领和同伴互助，迅 速提升专业水平！ 四、稳中求胜 比赛注定是比较残酷的，赛教的过程是十分煎熬的,但一定也是 有所收获的。在精心准备的前提下，拥有良好的心态，十分重 要。不要计较得失，害怕失败，稳扎稳打上好 20 分钟的课，在 次基础上上的更新一点儿、活一点儿，就能够脱颖而出。不管 结果如何，在这个过程中，必定有所收获！最后想说马云先生 的一句话：梦想一定要有，万一一不小心实现了呢？我相信积 蓄芬芳、必然灿烂，你若盛开，清风自来！ 谢谢大家！