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1、第 1 页 “争当学习型个人”读书心得：读魏书生班级管理 艺术有感 特征码 QsZRPWMMvhARSAfvhsJf * “争当学习型个人”读书心得：读魏书生班级管理艺术 有感 一、认识到班主任工作的重要性。 每个接受过教育的人最初接触到的教师就是自己的班主任，接 触最多的教师也是班主任，有时一名班主任对学生的影响甚至 会像影子一样跟随学生一生。 二、从他的管理中可以窥见其先进的思想。 （1）民主 教育民主在一定程度上是参与的民主。魏书生在班级管理 与语文教学中，充分发扬教育民主，让每一个学生都参与到班 级决策与管理中来，从而提高了学生的学习积极性、参与积极 第 2 页 性。魏书生的教育参与可
2、以分为“集体参与”与“轮流参与” 。 参与，是全体同学一起参与班级决策、级管理与班级活动。在 制定每一项班规班法时，在选择所要讲解的课文时，在作出每 一项决定时，魏书生总是要和学生“商量商量” 。最后要大家举 手表决后才予以实施。这“商量”就是发扬教育民主，就是要 每位学生都积极参与到学习决策、班级管理决策中来。民主的 “商量” 、 “商量”的参与，是魏书生教育激励的重要表现。轮 流参与，即按一定顺序(通常为学号)由学生一个一个地参与班 级管理或班级活动。在魏书生的班里设有值日班长。值日班长 按学号轮流，每个人都要当，轮到谁，便从早到晚，对班级工 作负责任。 班级日报也是按学号轮流，每人办一期
3、，每天轮 到一个人。 “每天点燃一盏思想的明灯”学生按学号轮流抄 格言，也是每天轮到一人。轮流参与为每个学生提供了做事的 机会，施展才华的机会，大大激发了学生对班级集体的热爱与 做事的热情与责任心。 （2）责任感 在班级管理中，责任是指赋予学生一定的责任，在责任的 激励下使学生认真完成自己的任务。在魏书生的班级里“人人 有事干，事事有人干” 。班级里实行严格的“班规班法” 。班规 班法的第一部分是“岗位责任制” 。班里的常务班长、团支部成 员、班委会委员、值周班长、值日班长、科代表都有明确的职 第 3 页 责。班里还实行“备品承包责任制”和“专项任务承包责任制” 。 备品主要是教室设施和班：级
4、备用品。专项承包主要包括思想、 学习、纪律、体育等方面。每件备品和每项任务都承包到具体 的人身上。承包人都有明确的责任。这样班里的每个人都有自 己的责任，都为自己的班级担负着责任。责任心激励着每一个 人都积极地干好自己的分内之事，使班级管理井然有序。 （3）互相监督 魏老师所说的监督是通过对班组成员责任或义务的监督：来督 促班级成员完成好自己的责任或义务。在魏书生的教育激励中， 责任感与监督是相对应的。许多同学的责任其实就是监督责任， 即负责对其他同学的监督。这样，在魏书生的班级里，每个人 都是监督者，负有监督者的责任；同时每个人又都是被监督者。 在别人的监督督促下，每个人都必须保质保量地完成自己的任 务，坚守自己的职责。监督着每个人战胜懒惰，遵守规则，准 时按质地完成自己的职责。 当然，仅仅依靠书中的理论知识是远远不够的。在以后的工作 中应该更加民主，更加具有责任感，结合我校信息化有效德育 的实际情况，开展班主任实践工作，做一名人民满意的教师。 第 4 页 *