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1、击碎 “后进生”的自卑外壳粉碎自卑自卑的外壳学业不良的学生是那些在学业表现，思想和道德方面暂时落后的学生。虽然他们在班上并不多，但他们是班上的负面因素。如果他们不进行转换工作，则会影响整个班级的班级风格。一些不成功的人通常也是家庭的主要负担。如果他们聚在一起，他们也会对整个社会氛围产生负面影响。因此，我们能否在入职后的工作中做好，不仅关系到学生的未来，也关系到家庭的幸福，班级的荣誉和耻辱，以及社会氛围。迟来的学生是祖国花园里“病”的幼苗。他们应该用“动人的情感和轰动效应”来对待;燕中有爱，爱被引导。我们的教育是让所有学生都进步和提高。我作为班主任工作了8年，并接触过各种类型的学生。我特别注意“
2、后成人”的心态，羞怯和低自尊。他们认为他们不像其他人，他们必须比其他人更好，从而关闭自己和麻醉。你自己。经过几年的观察，交流和总结，改造后，学生的自卑感将从以下几个方面展开。一，掌握心理，积极引导今天的学生受到家庭和社会等不良因素的影响，这使得一些学生成为落后的学生。在农村地区尤其如此。他们通常对学习不感兴趣，采取漠不关心的态度和懒惰的外表。显然在：1.农村地区的儿童缺乏父母照顾。为了他们的生计，绝大多数父母外出工作赚钱，让他们的祖父母爱上管理层。祖父母无法控制他们，所以他们去了网吧被禁，上网赌博，去玩台球，很长一段时间，他们逐渐对社交团伙生活着迷，最终成了头疼的问题在学校。健康，顽固的生活。
3、2，更值得同情的是父母的离婚。由于父母的婚姻关系，如果与孩子的关系处理得不好，很可能会导致孩子孤独，怯懦和自卑。在家里怨恨，怨恨父母;在学校，没有人可以陪伴演讲者，每天孤独无助地完成。3.没有检查父母自己的行为，孩子正在受苦。父母是咒骂和咒骂，赌博是一种职业，甚至违法。父母经常吵架。这些不良行为无疑对孩子产生了微妙的影响，使孩子们可以毫无理由地模仿，不误搞生意，放荡，严重影响学校。一般来说，后进生的心理状态是非常矛盾和复杂的。他们经常表现出粗鲁和傲慢，但他们心中有自卑感;他们常常不在乎犯错误，但心中有一种期待;他们经常对好学生表示蔑视和蔑视，有些人仍然有反叛。心理学和复仇心态，无论谁是严格的，
4、都会厌恶正在寻找机会来报复或发泄他们的怨恨。有鉴于此，班主任必须在教育后进入学校时找到积极因素。总之，班主任应善于发现和挖掘学生的光辉点，并搭建沟通师生感情的桥梁。只要有一点爱和一点爱，他们就会在学生的深处唤起生命的激情，点燃他们的知识。欲望。第二，爱学生，尊重贫困学生没有爱，就没有教育。爱是教育的基础和前提。只有爱上后者才能进行转型工作。由于迟到的学生存在问题和缺点，他们的父母，老师和同学经常遭受冷漠和歧视。他们很少得到同情和温暖，并且通常承担思想和自卑的负担。因此，落后的学生对教师有疑虑和反对的情绪，他们与班级疏远。他们经常怀疑老师和同学是否真心关心和关心自己。这要求班主任在转型后出生时要
5、特别爱他们，这样他们就不会厌恶，不歧视，不疏远，教育集体正确对待和帮助他们。通过这种方式，已故的学生将相信教师的善意，体验集体的温暖，消除疑虑和反对情绪，敞开心扉，贴近教师，接受指导，并愿意参与小组活动并从中学习。在-学年，我在班上有一名学生刘志佳。我经常违反学校的纪律。我和同学发生冲突，甚至发誓和战斗。因此，学生不愿意接近他。他经常有孤独感。我多次与他交谈，他无法倾听。有一天，当我在课堂上时，我发现他躺在桌子上，脸上带着痛苦的表情。我走了过去，问为什么，并得知他肚子疼。所以，立即让两个同学把他送到学校医生办公室。下课后，我立即赶到学校医生办公室询问病情。他在学校医生办公室服用了这种药，但病情
6、没有好转。学校医生说他会把它送到医院。我立即将他送到人民医院并支付医疗费用，然后打电话给他的父母联系，但他的父母出去工作了一段时间。他是一名住在学校的学生，他的家人距离学校十多英里。他住在医院，我和他待在一起超过两个小时后，他的母亲到了。从那时起，他一直非常感谢我并告诉我，之前我没有听老师的教育，我觉得我无法帮助老师。我请老师原谅我。我必须尽力纠正未来的缺点。后来，刘志佳在各方面都取得了进展。许多老师认为，只有擅长学习的学生才是人才。他们总是以高度的态度看待他们。通常的态度和评价也更积极。对于那些不擅长学习的学生，他们无法在心中看到它。他们认为他们不是学习的材料，他们不会有很大的未来。因此，他
7、们的评价也是否定的。这是对理解的偏见。目前，从学校的内部到外部，从老师到家长，当涉及到贫困学生时，似乎令人担忧。社会上的人都听说他们是贫困学生，他们摇头，父母知道他们的孩子是贫困学生，心中没有悲伤。班主任听说他是一个贫穷的学生，他不愿意接受。对我来说，在这种情况下，我还戴着有色眼镜来治疗优生学生和贫困学生，这会导致学生不满并影响他们老师的形象。作为一名教育工作者，有必要培养尖端人才，面对所有学生，平等对待他们，平等对待他们。这是正确的教育。第三，保护自尊，培养集体荣誉感自尊和集体荣誉是学生努力工作，克服劣势的内在动力。落后的学生既有自卑感又有自尊心，两者交织在一起。如果班级老师不喜欢学生并采取
8、简单粗暴的方法，他们就会损害他们最敏感的自尊心，导致他们不满和反叛，并最终导致他们拒绝所有的教育。一旦我上课，我找到了一个低头看书的学生。当我走向他时，他仍然没有发现。他正在看一部小说，很着迷。我没有收集他的小说并批评他。他拍了拍他说：“你上课时怎么把教科书放在桌子底下？这会伤害你的眼睛。 “他是红色的，把抽屉里的教科书放在桌子上，感激我。在课堂上，他比以前更仔细地听，并且他的成绩提高了。当我取得进步时，我及时称赞他，使他的学习更加精力充沛，最终的成果得到了极大的改善。因此，班主任必须保护本科生的自尊心，善于发现他们的“发光点”和微妙的进步，并及时给予他们肯定，鼓励和赞扬，以便他们能够看到自己
9、的优势和进步，从而克服自卑感，重新点燃自尊心。火，勇气和克服缺点的信心。同时，班主任还必须使本科生在增强自尊的基础上培养集体荣誉感，促使他们珍惜荣誉，纠正错误行为。在学习中，学生的情绪得到尊重，他们的潜在能力得到充分释放。特别是，尊重贫困学生是他们的最大动力，并且给他们带来了上升势头。教师的尊重和爱心会让学生感到温暖。只要老师给予他们更多的爱，他们都关心贫困学生，热爱贫困学生，让贫困学生转变为积极的方向，结果慢慢改善。第四，弥补陷阱的不足，永不放弃个别辅导很差，不要急于一会儿。也不要嘲笑学生的“死木难以塑造”是“无法治愈”。 “没有教学的学生，只有不教的老师。”这有点太多了，但这有点真实。大学
10、生的转型是一个长期的项目。逐渐积累并逐步取得进展并不容易。但只要它持续存在，水滴就会磨损。我教过这样一个学生，平时好玩，狡猾，喜欢撒谎，逗女生，很多问题，老师们没有教过，不要摇头，但父母都很喜欢。我并没有放弃他。整个学期我都打过几次电话。一开始，父母非常不情愿，以为我要来抱怨，学生们更加反感。但每次我去，我都要夸耀他们的宝宝最近有所改善。在学校里，家庭作业做得很好，没有直接的批评。我说我的父母微笑着，非常热切地听我给他们的小建议，说这可能会更好。他们不犯错误，不再保护自己的孩子。我也总是帮助他们的孩子检查当天的作业，并明确表示没有补偿，反正我有时间。一个接一个，他们的家人欢迎我做客，因为他们的孩子的生活习惯有了很大改善，他们已经停止偷东西，他们已经对父母有礼貌了。最重要的是他们的孩子已经失去了4岁。失败的负担已经超过了80分钟。后来，家长应该提问。如果你最近做了些坏事，你必须如实告诉我们，我们必须合作。上述所有措施均适用于由知识或非智力因素引起的“劣等学生”。我们希望通过我们的努力，我们可以解开他们的结，放开他们快乐的心，帮助他们摆脱困惑，并粉碎“后来”的自卑。6 / 6