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1、后进生转化经验交流发言稿随后的转换经验交流演讲亲爱的领导，老师，大家：本周，我根据学校的要求参加了“主监督”活动。我看了崔小莉和苏丽芳的各种作业，两位老师和学生们进行了交谈。我们还在交流中做了认真的总结和反思。大学生表现不佳的因素很多，客观和主观。但是，为了提高学生的学习成绩，最终有必要实施学生自身的主观因素。在教学实践中，我发现在语言支持操作和同步练习中，这些学生所面临的问题主要是：基础知识不牢固，写作不规范和不整洁，错别字更多，标点符号不是标准化，有点难以思考。问题的答案并不令人满意，即使没有在那里完成，也不可能从阅读课开始，因为他们的理解能力差，更不用说分析和概括了。这个班级写得更难。它
2、写得很快，甚至一两句话，它仍然是错字，意思不清楚。针对这些情况，我主要在教学中采取以下措施：首先，培养学习习惯。我个人认为一个人的学习习惯和态度往往决定了他的学习成绩。许多未成年人在智力上没有问题，但缺乏认真倾听，养成习惯，完成按时完成作业的习惯，勤奋的习惯。学习的习惯，思维的习惯等等。培养良好的学习习惯首先是积极的指导，告诉学生养成良好的习惯会使他们在余生中受益，并建立一个习惯性的好学生在课堂上树立榜样，并促进改变不良习惯。落后的学生。二是反复培训，检查和实施，勤勉监督，培养学习习惯。我班上有很多迟到的学生。课堂上有很多好习惯。例如，我班上的赵亚鲁，王耀辉，陈义伟，孟泉洲，王浩都没有同时说话
3、。我只是想拿起手里的东西，或者只想想别的东西，所以我总是在讲座的过程中先注意它们。当我发现它们没有集中时，它们将永远被提醒。起初，我几乎与讲座分开了。几分钟后，我需要停下来并强调一次。后来，只要我的眼睛盯着他，他就会马上上好班，而我的班级孟泉不仅没有听课，还不想写作业。他的懒惰在我们五年级。这是臭名昭着的。当我开始接管时，我看到团队负责人每天都在追逐他工作。他几乎不做几乎所有的家庭作业。后来，只要这是一个课堂作业，我会陪他，只要我没有按时完成课程，我会和他一起出去做。之后，他可以按时完成作业。我请父母配合作业。通过这种方式，他的作业要按时付款。一旦一个坏习惯真的很难摆脱它，我们需要我们的老师重
4、复重复提醒和重复训练。第三是使用激励评估。结果发现学生的进步得到了及时的改善。第二，树立学生的自信心。对于大多数本科生来说，他几乎不如每个家庭作业。由于学习不善和老师的批评，父母的责骂使他们感到自我挫败，对自己的学习和未来失去信心。为了树立学生的信心，首先，教师应该对他们充满信心，看到他们的潜力，主动关心，帮助，给予他们更多的鼓励，“你能做到”，“你会进步” ”。其次，教师将为未来的学生提供成功的机会，让他们体验到成功感和成就感。有信心，学习将有能力在学习上取得进步。例如，我的班级多君，王凯旋，高尚辉，严雅静，赵亚鲁的话语特别难看，所以每当我们写作时我都要特别注意它们，不仅要给予他们个人指导，
5、还要鼓励他们说：你今天。这些词特别漂亮，如果你能这样写，你的话会更美。 “当学生写作业时，我也会走向他们并亲切地对他说，”来吧，老师相信今天你的话语写得很好。经过一段时间的努力，这些学生的进步真是出乎意料。此外，根据学业不良者的心理特点，激发学习兴趣，诱导毕业后的“爱学习”。课堂问题适合本科生。即使学生有轻微的进步，也应该及时确认并告知家长，以便他们能够创造成功的机会，让他们体验学习的乐趣，让他们在课堂上。集体和家庭都体验到学习进步的乐趣，从而稳定学习的兴趣。当学生的成绩不理想时，他们不能被排除在教师之外，但他们不能讽刺或讽刺。如果你可以关心他们的感受，提出问题，谈论他们感兴趣的话题，并将他们
6、视为朋友，学生将非常感激。我很乐意回答你，因为他们觉得老师没有看不起他们。例如，我班的Duo Jun，刘惠芳，王丹阳.所以，在课堂上，他们会集中精力听老师分析试卷，找出错误的原因。这就是所谓的亲教师相信他们的方式。换句话说，老师应该更加关心落后的学生。即使是微笑，小动作，甚至老师的话，都可能让他们心中最震撼。有必要给这些特殊的学生特别的爱，使他们喜欢你的课堂，增强他们学习语言的自信心。这对提高他们的语言表现非常有帮助，也对他们的成长非常有益。第三，按照自己的能力教学生。每个班级的学生都有优秀，中等和落后的分数，因此应该在教学中运用按照自己的能力教学的原则。根据能力所谓的教学意味着教师从学生的实
7、际情况出发，使教学的深度，广度和进度适合学生的知识水平和接受能力。同时，考虑到学生的人格特征和个体差异，每个人的才能都能得到最好的发展。按照自己的才能教学，不仅是古代汉语教学经验的结晶，也是现代教学必须坚持的重要原则。它具有非常丰富的现代价值。按照自己的才能实施学生，对于培养适应时代要求的创新人才具有十分重要的现实意义。在课堂教学中，我特别注意后进生的特殊照顾，例如回答问题和在棋盘上玩耍。只要他们举手，他们就会让他们有机会在老师心中感受到与优生学相同的地位。在课堂上，为了给未来的学生提供更多的机会，我经常问他们一些简单而鼓舞人心的问题，及时鼓励能够正确回答问题的学生，如果答案不正确，给予灵感指
8、导。让他们体验成功和快乐，增强自信心。在安排工作时，让学生只输入基本内容，不能解决困难，减轻学业负担。对于家庭作业，我减少了他们的难度并给予了个人辅导。此外，还需要从以下几个方面入手，将语言转化为学生。（1）课堂检查，加强个人辅导课堂巡逻是获取学生活动信息，及时发现问题，引导学生，特别是学生辅导的基本方式。一般来说，课堂教学内容的接受速度较慢，难以消化。教师可以利用班级检查的时间（我通常放在班级旁边，以方便教师检查）来四处走动和深化，了解班上的每个学生，尤其是本科生和课堂上的学生。他们可能会遇到困难并花时间及时帮助和指导他们，以便他们能够跟上这门课程并掌握新知识。这对提高汉语教学质量，促进学业
9、成绩有着不可估量的影响。课堂检查是教师教学中不可忽视的一种教学行为。有效的课堂巡逻不仅可以很好地传达师生的感受，还可以使学生学习态度，养成良好的学习习惯。它还可以使教师捕捉和筛选学生在学习活动中产生的课程资源，并灵活调整教学行为。优化教学过程，获得最佳教学效果。（2）辅导要彻底解决大学生落后的局面，单纯依靠课堂。因此，教师也需要牺牲一些课外时间来辅导他们。专注于在课堂上无法完全掌握的知识点，耐心的建议，检查和填补空白，不知疲倦，热情，并帮助他们预测明天的新课程，并扮演愚蠢的鸟儿第一飞的角色，所以他们接受新的课程内容。它更容易，他们的语言分数将逐渐增加，兴趣将变得越来越集中。值得注意的是，辅导是
10、短暂的，高频率的，有效的。（3）优秀友好，互助对于成绩优秀的学生来说，这是一种很好的方式，可以帮助他们在学生之后学习中文，并建立一对一的友谊。利用同一张桌子，让好学生管理落后的学生。在平时，优秀的学生可以帮助学生完成作业，促使他们记住文本，积累文字，帮助他们为新课程做准备，等等。通过这种方式，它不仅可以提高大学生的学习成绩，而且可以使高年级学生在咨询中巩固自己的知识，可以称之为“一箭两雕”。教师辅导将学生置于“发展重点”的贫困状态，充分利用早晨的阅读时间，并耐心地为未成年人提供咨询。在纠正操作时，有必要考虑入职后的学生。应优先考虑入境后的工作。校正应该亲自进行，并且应该进行微调。不仅仅是玩或的
11、东西，不仅要标记错误的地方，还要标记帮助学生学会找出原因并纠正它们。通过课堂上的及时辅导，加上课后必要的辅导，那些不能落后的人，他们的进步必须是显而易见的。第四，耐心等待学生的进步。不成熟者的转变不是一两天，尤其是语言学科。所以老师不能太焦虑。我们班的情况很特别。当你有一口时，我真的可以数两次。我看着他们每天写的倾斜的话。家庭作业到处都是错的，特别是论文和作文都是我无法读懂的。我在天空中写下了它。我不明白我写的是什么。然后我在每次单元测试中都没有通过十几次测试。很多次我改变了我的作业。当我换了纸时，我觉得自己好像疯了。后来，我和孟总统就这种情况进行了交谈。我记得孟总统给我写了一张纸条：教育需要
12、等待，让我们等待鲜花的声音。是的，我知道我们不能对这些不成功的人太仓促。只有患者接受教育，患者咨询和患者等待他们的进步。如我们班高尚辉，孟泉州。5.获得家长支持并与家庭学校密切合作。事实上，做了这么多年的老师都知道问题学生背后有一个问题家长。这些家长中有些是低学历的辅导儿童，有些不注重孩子的学习，有些更注重男孩而不是女孩。有许多父母对孩子要求太高，不知道孩子在上学。成绩和学业成绩，不了解孩子在学校的实际情况。他们中的一些人知道了就责骂成绩差的人，而教学方法是错误的。所以我和父母有很真诚的交流，让他们知道老师不会放弃任何学生，也让他尽自己最大的努力去合作，多关心孩子，帮助孩子。平时，学生的语言学
13、习情况及时反馈给家长，并给予正确的教育方式。老师布置的每一个书面作业，家长都要在孩子的作业本上签字；口头作业也可以电报给家长督促完成。只有在家长的支持下，家庭与学校的密切合作，共同努力，为低成就者的转化创造良好的教育氛围，才能更好地提高低成就者的语言表现。对于成绩差的人来说，老师不仅要做朋友，要真诚相待，还要做兄弟姐妹，要亲密，要做父母，要细心。对于他们的重复，我们应该在我们的心里布道，与风雨保持联系，并更多地了解他们。从尊重、爱、团结的愿望出发，对后进生要有充分的信心和希望，保护后进生的自尊，激发后进生的自信，表扬后进生，动员后进生，持之以恒。我们相信，通过语言教师的长期努力，一定能把一批后进生变成祖国有用的材料。&；8 / 8