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1、教学案例赏析 班级 08 级计科 2 班 姓名杭萍萍 学号 200840910209 优点 整篇文章设计思路清晰先画龙点睛开门见山直接阐明教学的目标让学生亲身感 受计算机程序解决问题的过程了解用高级语言编程工具解决问题的基本方法感 悟计算机程序设计的思想了解计算机程序设计的基本流程激发学生对信息技术 的求知欲提高其学习兴趣。 再具体叙述教学的内容分析重难点清晰明了指出详细 介绍了本节内容的作用地位和主要内容教学重点是在高级语言环境中操作执行 一段简单的计算机实用程序代码了解其工作过程。教学难点是解剖程序了解其结 构组成和具体作用认识计算机程序设计的基本流程。重难点突出使学生能够有效 地掌握吸收
2、知识学生在学习过程中不盲目有目的性大大提高了学生的学习效率。 随后又对学生的学习掌握情况进行分析即使捕捉学生的自身情况分析了学生学 习过程中存在的问题让学习效果不佳的学生即使得到补救。教学方法设计中使用 流程图的方式阐述了所要表述的内容从视觉角度捕捉学生的学习兴趣设计一些 教学活动进行互动提高学生学习积极性。利用表格的形式来描述本课的教学过程 一目了然总结概括性强而不呆板不会让学生产生厌学的情绪反而有效地提高了 学习的积极性。 缺点 本节教学设计优点虽然突出但缺点犹存。比如教学设计内容过于简单可以设置得 再详尽一些可以举一些典型的例子帮助说明所要表达的概念和观点让学生更能 透彻地理解掌握知识并
3、有能力把所学知识运用到实际生活中在生活中发挥知识 的强势作用和达到教学的最终目的。 在对学生的分析中应针对每类学生的不同情 况如所调查的信息技术学科中有5 左右的学生是“零起点”还有30 的学生虽非 “零起点”但对以前学过的知识掌握的较差等等应对调查的不同结果进行展开 提出不同的解决方案让学生认识到自身的不足之后按照解决方案自行解决自身 问题反而更能有效的提高解决问题的效率和自我解决问题的能力。教与学的过程 描述表格中有教学阶段及所用时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和 考查信息技术的应用五栏项目应添加两栏内容学生的真实反应和教学的最终效 果。 教学之后应及时反应教学的最终效果这样才算有始有终整篇教学设计才算完 整而不遗漏重点研究对象。