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1、如何在数学教学中进行德育渗透如何在数学教学中开展德育教育新的课程标准使道德教育处于非常重要的地位。新课程的培养目标指导我们使学生具有爱国主义和集体主义精神，热爱社会主义，弘扬社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会道德，逐步形成正确的世界观，展望。关于生命，价值观;有责任心，努力为人民服务，使学生成为新一代的理想，道德，文化和纪律。这充分说明了道德教育在整个教育和教学中的重要性。作为一门基础学科，数学也必须重视道德教育。那么我们怎样才能更好地在数学教育和教学中渗透道德教育呢？我认为下面有一些方法。一是充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。道德教育的过程不仅是一个推理和训练的过程，也是一个情感培养
2、和微妙影响的过程。教师自身形象和教师精神对学生的影响是巨大而直接的。教师的黑板设计，语言表达，教师仪器等都可以无形地感染学生的美，从而培养学生的情感。例如，为了获得一个好的数学课，老师做了很多准备，采用灵活多样的教学方法，使学生不仅学得很好，而且对学生的教师有一种钦佩。心，从老师。身体感受到责任感，这将极大地促进未来的学习工作。第二，充分利用教科书挖掘道德教育材料。在小学数学教科书中，大多数思想教育内容并未占据明显的位置。这要求教师认真学习教材，充分探索教材中潜在的道德教育因素，将道德教育纳入知识分析。例如，在教授多位数读数时，我们可以列出一些来自改革开放的数据供学生练习，这样一方面，学生掌握
3、了知识，另一方面也了解了学生的辉煌成就。我们的国家。当教学分为几秒钟时，学生可以珍惜。在pi教学中，可以说pi是由一位伟大的数学家和天文学家祖冲之在计算出来的。他是世界上第一个准确计算pi值到小数点后6位小数的人。他还讲述了祖冲之数学追求的动人故事，它可以将学生的民族自豪感，自尊心和自信心转化为建设祖国事业的艰苦工作的责任感和意识。另一方面，学生也可以接受培训。不要害怕艰辛，努力工作，努力学习。可以说它是一个多用途的。这样的例子在数学上仍然很多。只要教师充分挖掘教材，就能找到道德教育的材料。第三，道德教育在教学过程中的渗透。在教学过程中，教师可以采用灵活多样的教学方法，巧妙地对学生进行道德教育
4、，如研究性学习和合作学习。在数学方面，如果教师的口语教学无效，有许多法律和法律都无法使用。在这个时候，可以指导学生一起讨论，一起思考和总结。这可以继续培养学生的各种能力，培养他们团结合作的能力。在教学方法方面，我们可以采用小组合作学习方法，共享一个概念：学生一起学习，他们对他人的学习负责，他们对自己的学习负责。学生对自己有益。学习其他人是有益的。在这种情况下，学生将意识到个人目标和团队目标之间存在相互依赖关系，只有团队中的其他成员成功才能实现成功。他们还可以让他们养成认真对待他人学习成绩的习惯。第四，运用数学活动和其他形式的道德教育。道德教育渗透不仅限于课堂，还应与课外学习相结合。我们可以开展一些数学活动课和数学主题活动。例如，在四年级学习简单数据分类后，我们可以让学生回家调查每天家庭使用的垃圾袋数量，然后计算一个班级家庭使用的垃圾袋数量，一个月，一年，然后结合垃圾袋的环境影响，学生可以学习数学，并教育他们环保。此外，我们必须根据学生的爱好，如知识竞赛，开展各种活动，并谈论数学家的小故事。我相信这将扮演多重角色。在教学中渗透德育也应注重其战略性。绝不能让人不知所措。它必须提高渗透意识，掌握渗透的可行性，并注意渗透的重复性。我相信，只要在教学中，结合学生的实践能力和接受知识，一点一滴，有机渗透，耳聋和微妙影响的能力，才能实现道德教育和知识分子的双重教育目的。教育。3 / 3