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1、如何转化潜能生和培养优生如何转变潜力，培养优生学贾俊峰如何转变潜力如何进行潜在的转型工作？这是每个老师多年来一直在讨论的问题。我想谈谈我对此的看法。潜在的学生，外国被称为“学习成绩差的学生”。根据国际公认的说法，潜在学生是指由于某些因素，身体缺陷，性格不良，基础差，学习方法习惯不良等原因导致学业成绩不佳的学生，其道德品质不佳，对班级有害。通常使用术语“课后学习”，其指的是在思想，道德，学习和纪律方面表现不佳和缺点的学生。如何看待潜在的学生，我认为潜在的学生和优秀的学生是相对而言的。潜在的学生通常是在道德或学习方面暂时落后的学生。他们在课堂上并不多，但是他们经常给班主任的工作带来很多麻烦，因为他
2、们经常犯错误或落后于学习。特别是道德和学习能力差的学生，他们很少，但能量不小。当然具有破坏性。因此，班主任要特别注意和了解自己的特点，以及差异的原因，采取有效措施，做好潜在的转换。首先，倾注温暖，先爱教师对潜在学生的热爱是做好转型的基础。一般来说，老师不喜欢这种潜力，甚至讨厌它。因此，在老师和潜在学生之间建立了一堵无形的墙。特别是，如果班主任在情感上对这些学生感到厌恶，他必须在教育方面更加批判，更少耐心和说服;更多的责备，更少的关心和更少的关怀。这些学生受到了很多批评，他的直觉有一种警惕，这将加速他们向坏的方向发展。这些潜在的学生是受害虫和疾病影响的花朵;患有严重疾病且急需治疗的儿童应该接受双
3、重护理和治疗，他们应该播下爱的种子。普通学生需要爱，潜在需要更多的温暖和爱。如果老师热情，体贴，喜爱，师生关系和谐，感情深厚。老师似乎吸收了无穷无尽的牛奶和力量。这种情感力量是无与伦比的，这是转变潜力的基本点。二，多种形式，交流感情1.校长应该教育潜在的学生。实践证明，一些贫困学生从解放中解脱出来，他们甚至没有想要创造“打破罐头”的想法。关键是他们对思想认识和对待问题的看法不正确，存在一定的心理偏差。在情绪上几乎完全丧失了信心，学习的重要性尚不清楚。在这方面，班主任必须采取相应的措施，对症下药，适合人，开展思想教育工作，安抚受伤的心。首先，消除自卑情结。一些贫困学生通常有较重的自卑情结。他们总
4、觉得自己不如别人好，特别是那些成绩好的人。但与此同时，有一种强烈的自尊心，对教师的批评或指责会产生反叛的感情和无聊。因此，班主任不能歧视学生，应该平等对待他们，不要因为自己的错误而大发雷霆，“坚持杀人”;更不能放手，放弃，无论如何，他们只能让他们走下坡路。他们应该明白，他们不是愚蠢的，没有心理负担，落后只是暂时的。这些学生也应该注意培养他们的自尊心，使他们受伤的灵魂得到老师的安慰。为了彻底改变它们，我们可以谈谈一些名人轶事，如何通过坚持不懈的努力克服各种不良习惯和坏习惯，最后在案件中取得成功，消除他们的自卑情结，重新点燃希望之光。其次，在情感上接近他们并使用赞美的艺术。应该承认，潜力有动力的欲
5、望，但缺乏毅力和自我控制。在进步的过程中，往往不能承受恶劣的外部气氛的影响。课堂教师对潜在学生的思想转变工作，必须对其心理特点和存在的问题进行深入细致的教育工作。对于那些经常犯错并且对潜在学生有强烈自尊心的人，班主任应积极接近他们，给予他们关心和爱护。他们认为老师非常关注他们，并愿意接受老师的帮助。另一个例子是老师是有意识的。让他们帮助教师拿小黑板，家庭作业书等，以进一步了解他们的学习动态，心理变化，协调师生的情感。不可否认的是，潜在的学生最需要教师的爱，他们最渴望得到老师的信任和赞扬。当他们在学习和思考方面取得一点进展时，老师会鼓励他们;如果家庭作业进展，他们将被赋予“非常进步”的字样，下一
6、个作业将得到改善。2.确定积极因素并激励他们前进。首先，利用您的潜力创建自己的“发光点”，以阐明前进的方向。潜在的学生不是什么都没有，他们有一些宝贵的优势，但老师没有及时找到他们。教师们正在努力寻找潜力的优势，即“闪点”，让自己的优势照亮前进的道路。如果一个学生的成绩很差，老师的反复批评就没有效果，但这一生就是“非正式小组的负责人”，而一些顽皮的鬼喜欢倾听他的命令。而且，只要工作繁重，他就必须是第一个急于做的人。在这方面，班级老师必须确认他的“闪点”并引导他走上正确的道路。教师应充分肯定他们对劳动的热情和团结同学的能力。在课堂上，他们必须肯定努力的精神，让他在课堂上承担一定的责任，以便老师的注
7、意力得到加强。置信度。其次，耐心地辅导潜在的学生，教授潜在的学生学习。潜在的学生不仅学习成绩差，而且缺乏良好的学习习惯，也不会学习。班主任应该改变自己在发展中发展的潜力，加强对学校的指导，并教他们学习。教师可以利用课外时间为他们提供课程，指导学习方法的改进，并帮助提高学习成绩。在潜在学生的转型工作中，除了尊重和爱，他们到处都感受到爱情在实际体验中的温暖。我们还应该利用所有形式利用所有机会与他们交流感情：1。始终与父母交谈，了解他们的各种情况，并在协商中交流感情。 2.利用一切可能的机会展示自己的优势，让他感受到别人对他的信任。让他们给班主任写一封信，谈谈感情，发表评论，并用信件交换感情。第三，
8、内心不仅仅是内心，遵循善良和诱惑，不怕反复着名的教育家苏霍姆林斯基说：“教育应该首先得到照顾，仔细思考，并仔细触摸年轮的核心。 “在这里，任何有关心和耐心的人都会成功。因此，潜在学生的教育必须具有春雨的精神。潜在的学生犯错是不可避免的，教师的批评也是必要的。但是，如果你不注意方式，你就会有办法。它往往会适得其反，甚至会激起他们的反叛情绪。因此，在我们批评学生之前，我们总是以心连心的方式分析学生的心理。他们习惯于尊重他们，选择批评的角度和时间，以诱使他们认识到自己的错误。实践证明，只有尊重学生，消除反叛情绪，学生才能接受批评，纠正错误。通过思想教育，必须观察潜在的变化，并根据你的观察重复。在最初
9、阶段，更多的赞美，更多的鼓励，使他们明确目标，正确的态度。在波动期间，多说话，多说话，帮助他们识别是非，纠正错误。巩固期间，更积极引导，倾注温暖。稳定期，多树典型，结果更多，更积极。如何培养优生学在日常教学中，为了提高班级的平均分，我们的老师会给学习困难的学生投入很多精力，而且经常会忽略一些有特殊技能的学生。这些优秀的学生，即使老师教他教学的内容，也没有给他一个新的“营养”，他仍然感到不满意。随着时间的推移，当学习兴趣减退和能力下降时，人才就会被埋没。这要求我们在加强课堂教学的同时“充电”这些学生，并做好辅导工作，使这些特殊的学生能够进一步提高原有基础。根据我的经验，在优生学的培养中应注意以下
10、几点：一是严格要求，耐心教育。教师应该对这些优生学的辅导提出更高的目标和要求，切实做好。他们必须准备好为“持久战”而战。他们不应急于寻求成功，避免学生的骄傲和自满情绪。因此，教师必须耐心地重复做好心理咨询。第二，既掌握知识又掌握能力。优生学一般掌握基础知识。因此，我认为教师应注重培养学生的动手能力，提高他们的文化素质。只要文化素养得到提高，即使他们遇到灵活的问题类型，他们也可以用自己的智力来解决这些问题。只有这样，才能真正提高所有科目的分数。第三，有效提高优生学的写作能力。我们都知道，要获得优秀的语言成绩，成分得分必须很高。除了对作文课程中学生的有针对性的辅导，对于优生学，我们应该鼓励他们撰写
11、论文，记录观察中的观察结果，思考的火花，阅读中的感受，生活中的体验。因此，长期坚持不仅对写作，学习汉语，而且对于学习其他课程，甚至终身学习和终身发展都是非常宝贵的。四是加强课堂辅导。由于教师和学生在课堂上的接触时间多于课外接触时间，因此咨询的效果优于课外。因此，培训工作应以课堂为基础，并辅以课外活动。如果学生心情不好，教师应该注意根据自己的能力和课堂上的歧视来教学生，不要搞“一刀切”。对于课堂上的问题，对于探索性和思考性问题，给予优生学机会;在课堂上，应及时给予一些开放式练习，培养学生的思维能力，不满足于教材的答案，不满足于唯一的答案。培养发散思维和创新能力。五是学校与学校的合作。教师还应进行更深入的家访，争取父母的帮助，改善和优化学习环境，教育和鼓励这些优生学家探索和敢于挑战。6.教育学生必须具有相互竞争的感觉。形成“你追我”的情况，在同学之间进行互助，共同讨论和交流。7 / 7