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1、班主任喜欢培训中三少三多班主任喜欢训练三到三名在班主任成长的过程中，每个班主任都参加了大大小小的培训，网络培训和现场培训。相对而言，现场培训更具视觉性和吸引力。十多年来我一直是班主任，我参加了很多培训。回想起来，没有多少人真正感受到深刻的感受。今天，我正在考虑培训专家最喜欢的关于在课堂上进行培训的教师的内容。下面，我将谈谈我自己经历的这方面。首先，理论上较少，实践上更多。对于大多数班级教师来说，教育学和心理学都得到了研究。其中，班主任工作的理论指导是不够的，但足以引导实践。此外，目前版本的班主任理论尚未得到认可。从本质上讲，班主任的工作是一项非常实际和艰巨的任务。正因为如此，高职学生的理论不会
2、吸引培训班主任。从这个角度来看，在培训专家中，一线教师比班级教师更受大学教授和教师的欢迎。其次，少谈结果，多谈增长。班主任的工作是教育人们的工作。在教育人们时，他们必须关注他们的成长，当然还要注意健康成长。我所说的是“增长”，更多的是包括儿童在环境中的成长和他们自己的挑战。有麻烦，悲伤，错误，失败.以及班主任的帮助。长大了我听过培训专家的许多讲座，要么是炫耀我的荣誉，要么是赞美我的学生，不是谈论孩子们的错误和成长，完全失去了真相和简单，而是戴着面纱来维持他们所谓的教育。 理念。我一直认为对于孩子们没有真正成长故事的班主任是苍白而高大的。第三，少谈结果，谈论重复教育。我经常听到一些专家对儿童成长
3、故事的影响，也就是说，一旦接受教育，即使孩子发生了翻天覆地的变化，甚至忽视和转过身来，它也将永远成为一个积极而受欢迎的孩子。可能是他的能力有限，他已尽力达到这种教育影响力。如果你看一下孩子在教育原则中的重复性，这些专家就会有一些自我推销和自我宣传的成分。我很佩服老板老班的演讲 - 陈宇，坦诚，反复谈论学生的习惯，反复犯错，甚至放弃了班主任的工作。多么简单和真实！因此，培训专家会夸大你的教训并教育一个真理。这样你就会有越来越多的吸引力和影响力！班主任培训专家，收起各种荣誉和头衔！我希望你从一线的实践开始，给孩子们最真挚的爱，少谈空中城堡，谈论实践知识，教育真面目，让受过培训的班主任能够学会触摸，祝你好运！2 / 2