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1、谈班主任工作中的理念更新谈谈班主任工作中的概念更新今天要讨论的主题是“班主任工作中的概念更新”。 “观念”这个词通常被理解为“理性概念”和“理性概念”。它与“概念”同义，并侧重于可以指导某种行为或行为的概念。哈佛大学的学校座右铭是“一个人的成长不是经验和知识，更重要的是，他是否有正确的想法和思维方式。 “我想用这句话，”老师的成功不仅仅是他的经验和知识储备，更重要的是，他能够拥有正确的教育理念。 “每所学校都有自己的学校理念，最常用的两个词是”以人为本“，如”以人为本“，”以人为本“，”以学生为本“等。 “人性”的概念并非教育部门所独有。企业文化，商业文化和国家政策都在谈论“以人为本”。那么，
2、在教育工作中，“人性”具体是什么意思呢？我认为更具体一点，它是“基于人类发展”。这里有两个词需要注意。第一个词 - 人，这里的人永远不应该提到我们的学生。如果我们简单地将“以人为本”理解为“以学生为本”，那么我们的许多教师就会停滞不前，依靠自我风格，陷入保守和落后的境地。学生需要发展和提高，教师需要发展和完善;学生需要成人才能，而教师需要体验自我价值的快乐。因此，“以人为本”的人包括学生和教师。第二个词，“发展”，对于学生来说，提高绩效绝对应该是一种发展。另外，它是一个强壮的身体，拥有良好的身体;培养各种各样的爱好，挖掘自己的优势;培养良好的学习和生活习惯，学会成为一个人，具有良好的个性和心态
3、.这些都是学生的发展。对于我们的老师来说，促进和重用是发展，生活水平的提高就是发展。它已成为一名着名的老师。当你刚读完学校时，每个人都渴望进入你的班级。这表明你的教育。教育能力水平得到了广泛的关注和认可，这也是发展。除了？我们甚至达到了这个职业的更高境界吗？不，我们不应该满足于成为一名经验丰富的“老师”。它不应该满足于让你眼花缭乱的一些小利润。老师只是一个职业，一份工作，我们在做这份工作时仍然在做人。这项工作的绝大多数人都做到了极致，他们获得的物质奖励并不一定比一些矿山的老板多得多。但是我们留给这个社会世界的是不一样的。我们的幸福感并不一定比那些经济富裕的人更糟糕。我们对实现自我价值的理解将决
4、定我们的生活在哪里以及我们最终将会发展到什么。如果我们将教师职业的发展仅限于物质利益，并认为这种发展过于功利，过于直观和物化，那么我们不仅会被自己困扰，甚至会自我毁灭。回到原来的问题，“以人为本”，简而言之，有必要培养能力和政治诚信的人才，全面发展，使国家对社会有用，并使我们的教师成为专家。教育和教学。价值，快乐的工作，幸福的生活。对这一点不应该有太多的反对意见，但这个想法的意义在于指导实践。我们是否真的在教育和教学中实践“人性”的概念？没有误会，我们没有绕道而行。这是我们接下来要讨论的主要问题，也是我今天要讨论的核心内容。我想谈的第一个话题是 - 首先，老师应该是学生的伴侣师生应该有什么样的
5、关系？起初，人们说教师应该是学生的领导者。后来有人说他们错了。教师不应该在学生成长过程中不堪重负。应鼓励学生探索。任何引导学生个人的事情，不仅不利于他们的成长，也不利于他们的自力更生，老师不得不采取自己的生活，最后活得生硬，并完成实际行动，春蚕死去的丝绸，蜡火炬这是泪水的开始。有人建议教师应该是学生的指导。结果，许多老师突然觉得自己身体的压力已经缓解了很多。 “我向学生们指出的道路，去那个地方不是我的事，或者你没有足够的才能，这不是物质;或者你不够勤奋，没有自然的报酬也没有得到回报。所以有人说这样的参考实际上降低了教师的责任感。那么你如何描述两者之间的关系更好？我相信老师和学生之间的关系应该是
6、“同伴”。正如一些教育专家提出了双学科教学模式，也就是说，在教育教学过程中，学生是“学习”的主体;教师是“教学”的主体;教师和学生是教学互动中的“双重学科”。每个主题都有自己的愿景。通过思想和思想的交流，每个学科都实现了“视野的融合”，实现了相互理解。教学与道德教育和课堂作业是一样的。教师和学生在人格上是平等的。许多老师告诉孩子们，我们是班上的老师和学生，也是班上的朋友。朋友之间应该有什么样的关系？在沟通和相互沟通的基础上，我们将实现相互尊重，相互欣赏，相互支持，最终实现共同进步。这很容易说，但很难做到。学生不是我们的私人财产，甚至不是可以驾驶的小动物每个人都在思考我们班上是否有类似的现象 -
7、 物理课，物理课，计算机课，艺术课，更不用说了;哪个学生的表现不尽如人意，体罚或是变相的体罚（罚款，罚款，罚款，罚款，罚款）;不多，父母会找到它;有些学生不理想，他会成为一名全职值，健康的清洁人员;学校统一组织开学会，有些班主任敢用这个时间讲课，考试.一些班级老师，班上的学生犯了小错误，经常点燃火灾并批评声音;但如果其他老师发现他们犯了一个非常严重的错误，他就不会说，也不会让别人说。因为他觉得在别人面前批评他的学生并且丢脸。这种做法非常糟糕，失去了教育的目的和方向。我们都有自己的孩子，我们自己的学生，但这不应该是为了虚荣目的，我们不能让自己变得傲慢。学生不是老师的私有财产，不是我们发泄不满的“
8、发泄包”，也不是炫耀我们能力水平的道具。出现这些问题的一个重要原因是，一些班级教师认为他们的班级是一个独立的王国，并认为他们是国王，并且在班上拥有绝对的权威。他觉得对是对的。如果他感觉不好，他就不能同意。他们忽视教育规则，不遵循教育原则，不注重教育方法，并遵循自己的感受。他们不是领导者，也不是路人，也不是追随者，而是放牧的人。在他们看来，学生是他们自己开的小动物。这将不可避免地高于学生。这种教育难以培养学生的独立人格。学生们看起来非常诚实和顺从。事实上，消极，逃避，反叛和对抗的意识正在悄然暗淡。很久了，终于证实了鲁迅的话 - “沉默，沉默，不是在沉默中爆发，而是在沉默中灭亡”。 “2.教学和学
9、习，以便脱离学生今天的学生知识渊博。在今天的社会中，知识也会很快得到更新。人类进入21世纪后，在知识经济爆炸，信息极度发展的社会发展时期，各方面的更新速度不断加快，周期不断缩短。有这样一句话：如果你不学习一天，你的知识就会脱节。如果你不学习一年，你就跟不上时代的步伐。如果你不学习五年，你将面临被淘汰的危险。 “然后我们的老师可以进行自我测试，我们在一年内阅读了哪些书籍，以及我们的知识在哪里更新。我们必须认识到自己的不足，敢于面对并不断学习。老师计算机测试已经进行了十年。在此期间，我们还经历了多次计算机测试。我们周围的老师是否仍然不会使用计算机发出问题？教室中是否安装了不会使用的多媒体设备？你有
10、没有让别人帮忙播放幻灯片？你去过QQ吗？你不知道MSN很尴尬吗？你不知道发布什么？学生们舔的网络词汇，是我们的老师在听云吗？我们在上一轮课程中取得的成功是不可能的，并且不可能将其完全复制到上课的过程中。教育张三的方法在李思中可能效果不佳，在不同时间和不同时间对学生说话的效果会有所不同。刚刚回到头等舱的老师那里，很多人抱怨“这个孩子有多糟糕！ “所以我经常听到一些老师说现在孩子们变得更糟，更难教。事实上，每个孩子的心态，能力和水平都在快速发展。总体水平可能超过前一个水平。这是自然发展的规律。否则，我们不会再倒退了！关键问题在于，并不是孩子们变得越来越难以教学，而是我们的老师仍然想要使用原始方法。
11、这实际上是我们的老师OUT。只有通过学习和学习，不断更新，我们才能跟上时代的步伐，跟上学生的步伐。有些老师可能会说你看看学生现在喜欢的东西是各种乱七八糟的东西。这些东西有什么用？这涉及我想谈的下一个问题 - 3.进入学生世界，了解孩子的心经常有老师和家长抱怨他们不明白孩子在想什么。事实上，我们对它们并不了解。当彼此之间存在沟通障碍时，我们可以想象我们的工作将面临什么样的困境。它是。只有进入学生世界并了解他们的偏好，他们才能理解他们的思想并找到他们思想的关键。当我在大学实习时，有一位学校领导给我们报告。他说，当你到达学校时，可能会有学生问你想开门吗？大连人喜欢踢足球。如果您不想打开门，则无法找到
12、共同语言。如果你没有投机性判决，剩下的就是“我们不会粥”。这群学生中有多少人可能出错？有些老师喜欢将学生的错误提高到思想品质的高度。我听到有些老师说过这样的话：“我从来没有见过这么差的学生”，所以学生得出结论更加武断。我建议从心理学和人格的角度来判断问题。有些孩子做了一些我们成年人无法忍受的事情。事实上，这并不是因为他们是好奇心造成的。有些学生更容易受到心理承受力的影响。客观环境的某些变化将导致其行为异常。对于青春期的初中生来说尤其如此。如今，许多学生面临着严重的人际关系障碍。学生之间存在矛盾，他们不会以正确的方式处理，也不愿意告诉老师和家长。最后，他们经常无法关闭。我们成年人必须去。被动清理
13、乱七八糟的东西。有些老师问学生，你为什么不告诉我！ “不是说学生不想说，他们不敢说。它归结为教师和学生之间缺乏沟通的根源以及缺乏默契。我们离学生越近，我们离他们越远;我们离学生越远，坏人或事物就越接近他们。在这种情况下，我们直接或间接地将他们推向相反的方向。我们主张教师必须与家长和学生进行更多沟通。现在很少有家访，但电话采访很容易，而且很容易抽空与学生聊天。我们学校有一位老师。每天中午都是她与学生交流的时间。教室里没有耳光，平静安宁，幸福。还有一位班主任采用了独特的方法来管理课程。每天中午，我都忙于处理自己的事务。父母来学校观看课程和监督。哪个学生被毁了，家长会向老师报告，然后老师将负责“清理
14、”陷入困境的学生。在谈到这个问题时，老师说他觉得他的班级有一个很好的午休时间，没有混乱。我说这不是一团糟，但它会在你和学生之间造成巨大的差距。如果你无法赶上，你可以告诉学生，老师会来晚些时候看看谁更有意识。班主任打电话给父母。学生们的想法是监督我们。教师和学生之间的信任被稀释了。老师也失去了理解学生和与学生交流的机会。我说这种转变不是用心。这样的课程在照顾时可能会很平静。如果它丢失了，它会颠倒过来，因为学生根本没有养成有意识的习惯。面对老师，他们带着老师的脸，所以失去了人的正直。我们必须进入儿童世界，不是为了迎合不适应，而是为了更好地沟通。在教育学生学会做人的同时，我们也在学习如何成为一个人，
15、持续的自我提升可以达到更高的教师水平。有些人说好老师总是很年轻，总是很有魅力。我想这是因为他们每天都和学生们在一起。第二，让学生成为真正快乐的人幸福的真谛无论概念如何更新，“让学生快乐”应该是教育的核心目标。什么是幸福。一种持久的幸福生活，满足生活，对生活感觉良好，自然希望能够持久。据说，我国人民的幸福指数不高，因为权力阶级腐败，政府效率低下，贫富差距过大。但今天不要说这个，让我们想一个问题，我们的学生幸运不开心？你不是说他们不开心吗？当我们去学校时，现在有这样的条件。这是无法比较的，因为决定幸福的最重要因素不是物质条件。幸福的真正含义在于精神的愉悦和满足。那么，我们学生的精神是否快乐和满足？
16、美国心理学家马斯洛将人们的需求从低到高分为以下几个层次：1。生理需求2.安全需求3.社会需求4.尊重需求5.自我满足需求。生理需求：这是人们最原始和最基本的需求，如吃，穿衣，住房，医疗等。安全需求：要求劳动安全，职业安全，稳定生活，希望避免灾难，并希望未来的安全。社会需求：也称为归属和爱的需要，是指个人获得对家庭，团体，朋友，同事的关心和理解的愿望，是需要友谊，信任，温暖，热爱。需要尊重：可以分为三类自尊，他的尊重和权力欲望，包括自尊，自我评价和尊重他人。自我实现的需求是最高层次的需求。满足这一需求需要完成一项与自己的能力相称的工作，最大化你的潜能并成为理想的人。这是创造的需要。有自我满足需求
17、的人似乎正在尽其所能使自己变得完美。自我实现意味着充实，积极，自我激励，集中和全职的生活体验。然后让我们看看我们学生的需求是否得到满足。基本上可以满足第一生理需求。父母和教师的无理批评和惩罚不能满足第二种安全需求，其他人不说，不能满足？所有学校都在加强安全工作，保证身体安全。心理怎么样？对于第三个社会需求，我们应该询问班上有多少学生在任何时候都能感受到老师和同学的关心。不要以为马加爵只是一个极端的例外。尊重的第四个需要，我们的学生是否得到了他们应得的尊重。第五个自我实现的需要，老师们都提到，对于绝大多数初中生来说，高中的理想重点是实现自我价值;高中生，其中一所着名大学。在我们现有的系统下，其他
18、自我实现是可选的，“进步”已经成为第一个。不要忽视它，这五种需求不断从低到高。如果只有最基本的环节得到满足，那么中间部分就是悬而未决的，学生们需要用弹簧跳完成最高水平，也就是说，破坏性的鼓励是什么！即使有大量的沙子，一些幸运的人也会这样做。由于缺乏中间环节，其中许多将不可避免地被混淆。高中生和大学生的心理问题越来越受到社会的关注。如果我们不面对这个问题，那些努力耕耘的学生进入社会后就不会成为国家建设的支柱，也不会承担这个负担。民族复兴的重要任务。有些人提出了这样的问题。许多老师努力勤奋，但这种勤奋的目的是什么？是否努力弄清楚在他们所教授的课堂上教授了多少这样的所谓荣誉，或者为了获得自己的重要利
19、益而勤奋，或者为了让学生在生活中快乐而勤奋？一位小老师觉得很委屈，到底他的辛勤工作是什么？你不是说很多人都不是没有图片，因为我们不能否认一些教师的做法严重偏离了教师道德的要求。他们的“努力工作”不是为了让学生发展自己未来的幸福，而是为了让自己受到某些自身利益的驱使。如果我们的学生不开心，放弃社会环境和教育制度等其他因素，我认为非常重要的原因之一就是教师的功利和短视。正如一位老师所说，我将来关心他。只要我教他，他的成绩都很好，那么我的工作不是失败。 “我不知道你的同伴如何评论这位老师的话。我的想法是，如果老师不能想到学生生活的幸福，那么他最好的选择就是远离这个职业，以免错过他的孩子。教师的职业是
20、关于道德，这是一种良知。真正优秀的班级老师优越的地方不在他的水平，而是在他的领域。应该采取什么，应该给予什么，可以明确划分。2.让每个学生都获得成功什么是成功？成功是在不损害他人权利的前提下，从生活中获得自己想要的东西的过程。 “幸福”与“成功”之间的关系非常密切。从某个角度来看，我相信成功就是实现自我价值。当然，每个人对成功的理解都是不一样的。几天前，师范大学的一位教授称董伟称“高学历人士的贫困意味着羞耻和失败”。他的名言是“当你40岁的时候，不要来看我没有40万的价值，更不用说我的学生了。根据他的逻辑，比尔盖茨自然是胜利者，马克思无疑失败了。所有的老师都是本溪的骨干班主任。从职业方面来说，
21、这就是成功。不要考虑我的大学同学现在是校长，导演，市长，省和部长的领导，这是毫无意义的。你是老师，但你是骨干;他是校长，可能不完全胜任。你的人才水平可能无法做到局长，他是市长甚至更高层次的干部可能不会更舒服。这个怎么样？就像一个从天而降的馅饼，这么多人，没有人瞪着你，不要抱怨运气不好;事实上，你不仅可以在天空中失去馅饼，而且还可以放下石头，我们应该很高兴我们没有被扔石头，这也不错。当我们教育学生时，我们实际上希望他们走上成功之路。我们不必担心这种成功意味着什么。你可以这样思考，只想做点什么，只要它不是那么高，就可以让事情发生。如果你想这样做，有几个必不可少的品质 - （1）培养广泛的兴趣（2）
22、养成良好的习惯（3）创造一个坚持不懈的人格（充满自信）（4）适应团队的作用（学习合作）那么，如果我们的老师想到这个问题，并且已经和学生们在一起多年，我们已经帮助他们在上述方面取得了很大的进步，或者他们在这些方面认真地杀了他们的机会。我们老师的成功在哪里？小学老师对初中老师说的学习成绩好，那是我的学生;初中老师说，“我们班上有多少所重点高中都经过考试，高中考试是我的教学”;高中老师说我们班上的入学人数是多少，高考是由我教的.这是我们的成功吗？去年，要求王金哲做两份报告。听了之后，我一方面很欣赏王金湛的艺术教育方法和明智的教育思想，但另一方面，我感到有些困惑和悲伤。担心。让我们来看看王金湛在百度百
23、科全书中的介绍：2002年参加全国数学奥林匹克运动会的12名学生获得了全国一等奖，占三分之一，两人进入冬令营，一名有人进入国家训练队。 年，高中班级的55名同学毕业，10名考生进入耶鲁大学，杜克大学，剑桥大学，牛津大学，东京大学，帝国理工学院，37名考入清华大学。清华大学13人），该班被评为高级班。令我困惑的问题是：25岁的王教授的结果是什么，学生在2002年之前教过什么？ 年高中毕业12年级的成绩是什么？在他报到的时候，我了解到班上最野蛮的学生之一的父母是省级干部，所以我怀疑，什么样的学校，一个班级可以产生13个清华大学保证名额。本溪高中每年有多少地方送到清华大学？因此，一个可以激发我好奇心
24、的问题就出现了。如果王金湛的老师去了本溪，或者是丹东最好的高中教练，不要说这是普通班，那就是火箭级。王老师敢不敢下军？最后，我可以测试出什么级别。这不是别人的成就。我只想到了这样一部电影评论：美国电影文化是塑造英雄，而电影文化是创世神话。 “除了这个疑问，我更难过和担心，为什么？因为我觉得这种反对王金占的宣传误导了人们对国家教育成功的理解。这将使我们无数血腥的老师为顶尖学生投入更多精力，而忽视那些也在等待被喂食的人。学习成绩较差的学生。我们想要的不是精英教育。我们想要的是“国家发展”。我们的教育政策是什么？面向公众，提高全民素质，培养有助于国家建设和民族振兴的人才。只有这样，中华民族站在世界各
25、国森林中的基础才会坚定。为什么我们国家有这么多假货，瘦肉精，沟油，染芋.这种模式很频繁，甚至温总理也很生气，认为缺乏诚信，道德沦丧已经到了多么严重的局面，这表明我国人民的素质和社会制度存在问题。至少，基础教育存在问题。对于我们国家来说，重要的是生产两颗炸弹和一颗恒星，建造一艘航空母舰，并建造一个对撞机。同样重要的是喝一瓶假酒，吃一勺有毒的牛奶。然而，面对商业炒作和功利主义驾驶，神马是一片云，只能去上学。问题是，“继承”能否等同于“成功”？即便如此，年6月，国务院侨务办公室宣布，华侨华人数已超过4500万，已成为世界上最大的移民国家。一方面，大量的本科生被流放到社会。另一方面，许多优秀学生都走了
26、。如果我们不谈论我们的国家，我们会说我们的城市取决于谁将建立它。因此，我要强调的是，不仅那些学习成绩优秀的学生，而且每个学生都能体验到成功，能够理解成功的真谛，并找到寻求成功的正确方法。这是教育。在正确的轨道上。3.“死木”也可以雕刻孔子有一个门徒给了他一个好口，他能够说得很有说服力。起初，孔子觉得他必须有一个美好的未来。但是有一天，孔子给他的弟子们讲课，发现翟宇没有上课，他派他的弟子去找。过了一会儿，门徒回来报告说，再遇在房间里睡觉。孔子悲伤地听着：腐烂的木头不能雕刻，污垢般的墙壁不能画。当我第一次听到别人的话时，我相信他的行为必须和他说的一样;现在我必须倾听别人的话并检查他的行为。从屠宰之
27、日起，我改变了态度。 “这是死木和典故的起源。事实上，看历史书，这种屠杀不是一代无所作为，人也是72个智者之一。然而，由于课堂上的睡眠时间，我对康老师很生气，所以我成了一个多年来一直很出名的贫穷学生。孔子打得很好，死木，烂木头，怎么雕刻呢？如果我们用这个来形容我们周围的学生，他们没有进取，懒惰和不断变化，这似乎是恰当的。但我想在这里探讨的是我们的学生。它真的是一块死木吗？如果他们真的很糟糕，那有多糟糕。在退休之前，我非常感谢老教师的证词。他说：“作为一名教师，我最大的优点不是要教十几个大学的学生，而是要带出一个危害社会的罪犯。 “当然，贫困学生不一定达到对社会的伤害程度。事实上，贫困学生的表现
28、多种多样，其差异的原因也不尽相同。我今天只想讨论一种现象，希望能引起教师的注意。上一年入学的新生中有一半是六岁。在之前，他们要求在7岁时上学。这些新生到达学校后的出色印象是他们“小”，体型小，行为天真，思维简单。这不是主要的事情。更重要的是，我不知道老师是否能够感知到每个班级的每个班级的学习排名都较低。习惯较差的学生更多男生或更多女生。答案是肯定的 - 男孩们。我们的大多数父母都在寻找成龙，尤其是男生。然而，从小学到初中，到高中和大学，男孩似乎越来越令人失望。在成绩不佳的情况下，男孩的比例明显高于女孩。为什么是这样？前一段时间，青年研究会副会长孙云晓提出了这样一个想法，即6岁以前上学的男生可能
29、是一个灾难性的选择。因为5岁男孩的大脑语言区的发展水平只能达到3个半女孩的水平！ “我不知道这个表述是否受到了科学权威的评判，但从幼儿园看，我们目前的教育，孩子们将开始面临沉重的学术负担。 “减轻负担”这么多年来一直在尖叫，我的感觉是越来越复杂，受害年龄越来越小。我不想把这些归咎于盲目和压倒性的阶级。我只是想建议我们在学校的老师对那些尚未达到学业成绩期望的孩子要求太高。忍耐。我们不排除有些孩子真的不是高分的材料，但即便如此，这并不意味着他将来不会成为一个有成就的人，一个为国家做出贡献的人，至少人们可能会成为一个自给自足的人。孔子强调按照自己的才能教学。虽然我们的许多老师都很清楚这一原则，但他们
30、并没有在课堂上教授学生。他们仍然使用相同的标准，相同的模具和相同的生产线。这个词在这里使用。有点讽刺意味的相同规格的产品。什么是“多元智能”，“自然生活将会有用”，“尊重学生的个性发展”，面对考试成绩，所有这些都成了空谈。那些伤心欲绝的“贫困学生”是我们培养出来的。我们个人扼杀了他们的利益，破坏了他们的自信，破坏了他们的目标，削弱了他们的耐心;用天文望远镜放大了它们的缺点，却对它们可以被称赞的地方视而不见。喷嚏。最后，用非常真诚的语气说出最不负责任的话。 “我尽我所能，但不幸的是，贫困学生是贫困学生！ “所谓的贫困学生在某个阶段可能不如某些方面好，但他们可能并不总是这样。人们要发展;即使他们在某些方面确实很糟糕，他们也必须有自己的一面。因此，我们现在使用后退来代替差这个词。雕塑不是所有木材的唯一用途。每个学生都是盛开的花蕾。只要我们不专注，我们就永远不会放弃。随着时间的推移，大多数孩子将永远显示他们的闪亮点。我们今天的主题是更新班主任工作的概念。我希望课堂内容能引发教师的思考。最后，我想用句子作为今天的结束语 - 与学生一起，感受到教学过程给我们带来的满足感，让学生理解快乐的意义，成为一个不仅快乐的人但也给别人带来快乐。只要我们为此目的而努力，我们一定会配得上这个生命，成为最幸福和最成功的人。18 / 18