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1、（宝贝计画专用） 13变二级别 我发火了教学备课必知教学目标及重点难点 知识技能目标1. 掌握渐变色画法。2. 运用夸张画法表现发火场景。作品呈现色彩冷暖对比造型图形组合思维训练目标发火状态的创意联想构图必须要有一个大的主体物（横构图）技法淡彩+油画棒叠色教学重点发火状态的创意联想教学难点造型表现教学准备物品准备常规：4K水粉纸、水粉颜料，水粉笔、油画棒。特殊：无课前准备常规：教学文件包、白板、白板笔；电视、电脑正常运转。特殊：将4K水彩纸裁去三分之一，三分之二留作画纸。教学过程设计启发引导（5分钟）互动引导:小朋友们！今天我们要来说说关于最让你发火的那些事，谁想说说你曾经有没有发生过，特别让
2、你发火的事情呢？或者别人对你发火的事情呢？发火时是什么样子？什么感觉？有没有觉得有个大火球要爆炸呢。素材引导：播放我变成一只喷火龙了绘本故事，并在播放过程中视情况与学员互动体问。P3-p24喷火龙喷火镜头暂停，观察构图、颜色。边提问：阿古力为什么发火？发火时，阿古力变成什么样子？做了什么事情？火的颜色、喷火龙颜色是什么样的？ 生气发火时，会造成哪些不好的事情？（留意身体轮廓线变淡、周围事物平静，色彩变冷。） 后来，阿古力用什么办法让自己冷静下来的呢！ 纵向思维（5分钟）老师用故事串联以下图形进行引导，并用绘画方式进行演示。 发火表情 “火”字，发火了 发火奔跑的小人 恐龙 发火的喷火龙横向思维
3、（5分钟） 小朋友们！小动物会发火吗？它们发火的时候是什么样子的呢？（根据实际情况选取以下图形进行演示） 火山发火了 大海发火了 汽车发火了 水壶发火了 大嘴花发火了 妈妈发货了 鳄鱼发火了PPT观察引导（5分钟）观察PPT27-p36发火是什么样子？谁可能会发火呢？发火周围可能会出现什么？发火的脸和周围的空气可能是什么颜色？创作过程引导（50分钟）思路确定思路你想表现谁发火？位置、大小让孩子用手在画纸上比划发火的主人公在哪里，画多大？火焰有多高？多大？绘画阶段形体分发画纸、铅笔，勾画出主人公身体部位，以及火焰形体。注意：可以使画纸横向或竖向画出发火主人公正面、侧面。主人公与火焰形体必须要大。
4、构图不要雷同色彩选择2-3个色彩为1组颜料（例如：红黄、蓝绿.）冷色、暖色、对比色。为主体物及相关特征涂色，油画棒叠色方式厚涂渐变火焰。火焰可以根据主体设计为冷、暖渐变色。根据画面设计背景色调，1-2种色调淡彩涂背景色（冷暖或互补搭配）。要求：火焰要有渐变色彩变化。 叠色技法：观看PPT37-38页场景设计用小号水粉笔添加周围场景事物，例如让人发火的对象、周围漂浮的家具等。注意周围场景事物摆放位置，及疏密关系。画面整理装饰突出主体物：根据主体事物加入简单场景和相关事物，事物间注意大小疏密关系。裱画撕掉画纸边缘美纹纸胶条。作品参考 暖色（横构图） 冷色（竖构图） 冷暖对比（横构图）作品画面要求：
5、1、孩子画面构图避免雷同。2、主体色彩要用鲜明、干净的颜色。学员讲画（10分钟）讲画环节要求：1组织要有仪式感；2家长学员要有纪律、秩序要求；3尊重参与，认真听取，讲后鼓掌鼓励。注意：学员讲画环节，给家长发作品标签，书写作品名称等内容。孩子讲故事有礼貌的打招呼，介绍自己讲故事引导方法：自我介绍：让孩子大胆介绍，必要时老师可模仿带动，如：大家好！我叫小宝，我今年五岁了！讲出故事：根据自己的画面讲出自己的故事，指出画面有趣的地方.结束语言：礼貌地告诉大家讲完了，并鞠躬谢谢大家我的故事讲完了。教师评画（5分钟）评画流程：电视展示教学培养页面整体讲述本节教学目标分评每位学员画作评画要求：注重教师礼仪，
6、教学姿态，注重仪式感！ 优点可以多方面去评，建议只需提出一点就可以画面效果：创意 色彩 构图 画风 技法 课堂表现：活跃度 思维力 接受力 专注力 讲画表现：自信 语言组织 声音大小 评画方向： 1、 作品出处罗斯科,操纵色彩与情绪的艺术大师,美国的抽象艺术家2、 课题相关罗斯科是个玩色彩的高手，他的色域绘画能让人产生各种情绪，或悲伤或喜悦引导孩子通过色彩来表达和释放情绪，一起进入罗斯科用色彩创建的精神世界！课后作业绘画练习：在家因为某些事情发火时，引导孩子用一种形容自己发火程度的色彩随意画画或描述发火的样子。 预约电话：400-800-8350 新浪微博：宝贝计画绘本美术 微信：宝贝计画绘本美术 网址：www.children-