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1、迎难而上，苦中有乐，做好班主任遇到困难，在苦涩中玩得开心，做班主任我20年来一直是班主任。我觉得我还没有学会成为一名班主任。我仍然难以解决我的工作。我真的需要向经验丰富且成功的同事学习。今天我将重点关注它。谈谈班主任的理解和感受。如果你不对，请纠正我。我的观点可以用一句话来概括，也就是说，潜在的质量是无忧无虑的，那么课堂就是无忧无虑的。所谓潜在学生，即贫困学生，学习困难学生，学生问题。一个班级小组总是分为三个级别的学习：优秀，中等和差。人们通常很容易陷入困境。如果你不能在良好的班级培养潜在的学生，你就无法带出好的课程。如果班上潜在的学生没有取得进步，那么这门课就无法谈论进步。因此，对于所有学生
2、，我们必须首先关注每个潜在的学生。那么你如何关心潜在的学生呢？潜在的学生可以坐在教室后面，但后排不能是太阳不能照射的地方。它绝不是爱被遗忘的角落。否则，它将被隐藏。你必须在上学的第一周拜访每一位潜在的学生。通过访问，家长和学生感到他们真正受到尊重和真正的重视。通过访问，我们将建立一个潜在的学生档案，以找到转变潜在学生的突破和切入点。2，降低要求，按照自己的能力教学生。潜在学生的学习任务不能与其他学生相等。一个是减少问题的数量，另一个是只做基本问题，减少难度。如果教师想强迫潜在的学生完成超出他能力的学习任务，他只会加剧师生之间的矛盾，并且没有任何伤害。减少学习要求也是潜在学生的真正关注点。3.参
3、与课堂工作和管理。照顾潜在的学生不是放纵，不是讨人喜欢，不是歧视，而是培养自信和自尊。因此，根据他们的特点，为他们安排适当的工作，但从不沉迷他们玩耍和逃避作业。4，每人一个小老师。擅长学习和学习的优秀学生是潜在学生的年轻教师。青年教师的主观能动性不容小觑。老师应该给予指导。5.老师对潜在学生的帮助和关怀是不可替代的。班主任和同学的温暖不足以融化冰雪，教师的照顾更加沉重。想象一下：7名教师有潜在的优质护理，即使有一个冷面，坏话的老师，那么这盆冷水就足以熄灭刚刚点燃的一个半闪亮的幼苗。6.潜在优质学生的过渡极不稳定，取决于班级的小环境，也取决于校园环境。一个班级的努力是不够的，整个学校将努力创造教育和教学的天堂。7，潜在的生活质量无后顾之忧，那么课堂就是无后顾之忧;潜在素质的学生，校园和谐。要做到这一点，虽然很难，只要学校领导，师生共同努力，一定会创造美好的未来。3 / 3