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1、班主任工作不能错位班主任工作不能错位班主任应该是班级教育管理的核心，但不能把任何问题推给班主任，班主任不应该在工作中错位，否则，不仅工作效率不高，有时也适得其反。首先，班主任的班主任是班主任，班主任只能配合教育。一些课堂教师的课堂纪律较差，所有责任都推到了班主任身上。班主任需要解决问题。面对这种情况，班主任必须首先考虑整个班级的所有课堂学科。如果大多数课堂纪律不好，班主任管理可能会有问题。班主任应认真沟通并与所有班主任合作，寻找有效的解决方案。班主任应该在这个时候发挥主导作用，利用教育的协同作用来达到有效的班级管理的目的。有个别课堂教师。不好，班主任要么坐在教室里听课，要么直接批评干预，这大大
2、降低了教师在学生心目中的形象和权威，不利于教师的和谐共处和共同发展。学生，老师和班主任。其次，在学生教育中，家庭教育是第一位的，班主任应与家长合作，对学生进行教育。如今，许多家长常常认为教育学生是班主任的责任。因此，家庭教育被放在头部后面，无论孩子是否有问题，都要问孩子。许多班主任害怕承担责任。当学生遇到问题时，他们会找到父母并盲目地责怪父母。显然，班主任推卸责任，学生讨厌，父母反感，并没有达到预期教育的效果。一些班级老师担心父母的麻烦，或者我不能看不起父母，安排家庭教育的内容。如果学生不告诉家长或询问家长的意见和建议，这种接管或取代家庭教育的举措肯定没有任何好的效果。这也会引起学生，家长和班主任之间的紧张关系，会产生很多矛盾，教育效果也很差。第三，学校教育对学生有重大影响，班主任应高度重视。学校通常只扣除教育点数，并将教育责任推给班主任。一些班级老师也有“我的班级是我的班级”的想法，不希望别人参加教育。作为学校的教职员工，他们都有责任教育学生。学校应全面参与教育。实际上，许多教职员工对学生的不良现象视而不见并倾听他们的意见。他们最多只将这种现象反馈给班主任。教育机会，学生违反纪律越来越大胆;因为有些班主任不喜欢别人参考他们的班级管理，不关心学校教育，不支持学校的意见和建议，不注意到最后，它成了孤家寡人，而且工作的班主任非常被动，很难取得成果。2 / 2