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1、 15的认识导学案学习目标：1、认识15，会用15这5个数表示物体的个数。2、知道15的先后顺序，会正确读、写15。3、培养观察和语言表达能力。重点：知道15的先后顺序，会正确读、写15。难点：的基数意义。导学流程一、导入同学们喜欢去动物园吗？动物园里有什么动物？现在同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外，我们还要从中学习数学知识，15的认识，看谁学得又快又好。二、导学(一)、教学15的认识： 、（屏幕显示“野生动物图”）请同学们仔细观察，图上画了什么？各有几个？说给你的同桌听。（指名说） 、你们能不能按照顺序来说一说？先说数目小的，在说数目大的。再说给你的同桌听。（指名说，根据学生发
2、言操作课件） 、这幅图中还有哪些物体可以用“?”来表示？ 、（投影“”数字卡片）现在请你拿出根小棒，摆在数字“”的下面，可以怎么摆？（学生上来演示） 、（投影“”数字卡片）现在请你拿出根小棒，在桌子上摆一摆自己喜欢的图形（学生上来演示）（、类同） 、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用各数表示？ 7、用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的小伙伴说说你摆的是什么？用什么摆的？用了几个？(二)、教学数序、（计数器上拨颗珠子）老师拨了几颗珠子？用几表示？ 、（计数器上再拨颗珠子）再拨一颗珠子，一添上一是几？、齐读、。、的后面是几？得前面是几？得前面是几？后面是几？（全班回答）5、1数到5，再倒着数一遍。(三)、教学书写 、（屏幕显示的数字卡片）请同学们想一想，这个数字各像我们生活中的什么物体？（学生自由回答） 、教学、的写法。 1）动画展示“”、“”笔顺。 2）请同3学们跟着老师用手划。 3）在书上描写。 、教学的写法。（同上） 、教学、的写法。（同上）三、导疑导疏 练习16做一做 练习三 1、2、4、5四、导评 联系生活，说说日常生活中那些事物可用15表示。