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1、后进生转化记入职后转型关伟昌刚做完语言课，口渴，我只想坐下来喝杯茶坐下来休息，班里的spyer回归：彭胜和李佳龙爬上桌子跳下来！我赶紧放下杯子，带着“尖刺”走进教室，把两位名人带回办公室。我压抑了心中的愤怒，耐心地问两位学生报告的情况是否属实。一开始，他们都笑了笑，点点头，仿佛他们非常自豪。我让他们说出他们为什么要这样做？在做这件事之前，你有没有想过可能发生的事故和后果？在那之后，我对他们最近的表演进行了“计算”并对他们进行了批评！我以为我已达到了预期的教育效果，但我不知道当我离开办公室时，这对现场宝藏再次笑了起来。两天后，同一天下午，同一年级的顾老师告诉我一个重要的信息：根据同班同学的说法，
2、彭胜爬上了四班的窗口！听到这个我很震惊！他很快找到了彭胜。一开始，他坚决否认在五班课程面对他之后，他承认自己曾爬过窗台。看着这个身材不高的小家伙，诡计多端，我不禁觉得头痛是异常的，我不禁反思我的思想教育对于后进生的有效性。我在考虑如何使用比从未改变过的孩子更有效的方法。如果您仍然像以前一样说“教学”，那么您将无法达到理想的教育效果。我突然想起前段时间在班主任上看到的一篇文章同理心在师生沟通中的作用。什么是“同理心”？也就是说，通信方暂时放弃了自己的主观参考标准，试图将其置于对方标准的位置，作为观察事物的参考，并从对方的情境中观察他们的思想和行为，以了解他们的独特感受。 “情绪化”有三个要求：（
3、1）站在对方的立场上相互理解; （2）了解这种情况的原因; （3）让对方完全理解这个地方的做法。彭盛为什么喜欢上下爬行，违反纪律？我记得小时候，我不喜欢游泳，偷走邻居的龙眼和荔枝。那时，我认为这是错误的。父母越多受到约束，邻居追逐越多，他们感受到的乐趣就越多。彭胜将继续教导而不是改变有几个原因：1。积极主动，充满乐趣; 2.喜欢表现.我平静了一课，想到了一课。我决定与彭胜进行深入交谈。谈话是在放学后进行的。我把彭胜叫到办公室，和他面对面坐着。我首先询问了彭胜家的现状，如弟弟的不守规矩，祖母的身体是否健康，父母的工作情况等等。彭盛突然张开嘴，谈起了他的家人。当然，我把话题交给了彭胜并问他：你觉得
4、你最近的表现怎么样？彭胜松了口唇，不敢说话。我鼓励他：没关系，你应该记得你最近的表现，然后说实话。 彭胜不好意思地说：有点顽皮。 “然后我问：你能举个例子吗？他说：学会追逐，打架，有时候和同学打架。我微笑着问：想一想，还有吗？ “他低下头说道：爬上窗台.”你知道这些行为会带来什么后果吗？ “我认真地问道。彭盛低下头。然后我列出了近几年校园内外发生的悲剧，这些悲剧是学生们玩耍或玩耍造成的。并让彭盛明白：习惯决定人格，性格决定命运。为了避免不必要的麻烦和纠纷，我们应该从自己做起，开始做小事，养成良好的行为习惯。看到彭盛无言以对，我趁机安慰他：我知道你是一个非常聪明的孩子，即使你不仔细听，你也可以得到80以上，但如果能摆脱不好的话喜欢上课的小动作的习惯，积极的说话，老师和同学一定会更喜欢你，你的成就肯定会是最好的。答应老师，并在未来严格要求自己，为父母，老师，同学努力进步，好吗？ “彭生似乎理解了我的话，并点点头。几天后，彭胜仍然没有改变活泼和活跃的性质，但他的抱怨减少了很多。与彭胜的“竞赛”使我明白，有趣是学生的本性，但教育的立场提醒我们，我们不能让学生按照自己的意愿发展。我们必须引导他们诚实，并以他们的个性为基础。对于人民来说，这也是教育的难点。如何突破这一困难是我未来努力的方向。3 / 3