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1、读书笔记之怎样改变后进生自卑的心理如何改变阅读笔记和自卑心理帮助落后的学生克服自卑感，注重积极的鼓励和坚持不懈。不要鄙视，荒谬，不负责任，极其苛刻。这不仅有利于落后的学生克服自卑感，也有利于压抑他们原有的热情，阻碍他们身心的健康发展。教师应能引导他们正确评价自己，切实分析自己的优点和缺点，培养和提高学生的自我评价能力，以促进他们不断自我完善。自卑是一种心理上的感觉，即对自己的素质和能力的低评价，或对自己的智力和能力的怀疑。这种自卑感在入境后尤为明显。落后学生的自卑感不仅使他们承担了精神负担，而且影响了正常的学习和生活，不利于他们健康人格的形成。因此，克服自卑感对进步的身心健康的健康发展具有重要
2、作用。教师应善于做落后学生的转型工作，帮助落后学生克服自卑感是其中的重要组成部分。要做好这项工作，首先要充分掌握后进生的具体情况。倒退与学生之间的区别在哪里？到什么程度？这是什么原因？你必须意识到这些问题，了解一切，然后你可以开出正确的药物，并热情地帮助耐心地指导。我来谈谈我的做法。首先，目标校正方法适当，现实的目标可以给人很多动力，但如果目标过高，经过一番努力就无法实现，就会让人感到沮丧，进而产生一种自卑感。一些后进生者不愿意落后，并且渴望取得进步。然而，在确定斗争的目标时，它们往往是深远的，不切实际的。他们总是希望在短时间内赶上他们的成就。结果是沮丧和强烈的自卑感。教师应掌握他们要求进步的
3、心理，帮助他们不正确地调整，摆脱斗争的实际目标。教育学生不能着急，不能吃成大胖子，从小进步开始。也有必要帮助本科生制定一套分阶段和分级目标，加强监督实施，及时调整，使其自卑感在目标的进展中逐渐从强弱缓解。直到最后被淘汰。二是活动参与方式首先是课堂活动的参与。由于学生的自卑感，他们往往不能积极参与教学活动。为此，教师应充分发挥进步学生在课堂教学活动中的作用。在课前，你应该专门设计一些问题，这些问题可以由本科生直接回答，也可以用你的大脑回答。在课堂讨论中，听取后进生的见解。当他们能够回答或有一定的正确性时，老师应该投票赞成并热情地给予肯定和赞扬，让他们体验胜利的喜悦。如果答案没有得到回答或者意见不
4、正确，您仍然需要给予鼓励。从长远来看，我们将能够重振他们学习的热情和信心。第二是参加课外小组活动。鼓励本科生参加小组活动。找到方法让他们有机会展示和提升他们的成功表现，使他们获得心理上的满足，以淡化和压抑他们的自卑感。三，优点和缺点教师要认真观察和理解，注意抓住学生言行中的闪光点，善于发现自己的长处，充分发挥自己的长处和短处的优势。一旦老师发现本科生取得了进步，即使他们有一点点，他们也必须及时给予肯定和表扬。在表扬之后，要适当提醒学生注意自己的缺点并鼓励他继续努力。但谈话的基调应该是旋转的，角度应该是灵活的。例如，有时您可以说：您在这方面取得了很大进步，并且肯定会在某些方面迎头赶上。 其他人可以做这些事情，我相信你会做到的。四，个人辅导一些本科生在自尊心的时候最害怕教师在公共场合的辅导，特别是大声的辅导。结果通常是学生表面上说“理解”和“意志”，但事实上他们仍然不知道。因此，最好的方法是单独教练，这样既不会伤害学生的自尊，也有助于后进生。3 / 3