《习作：神奇的探险之旅》学习重点、难点及练习.docx

1、习作：神奇的探险之旅学习重点、难点及练习一、学习重点(一)合理选材1 .确定探险场景：从给定的如茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、幽深洞穴、南极冰川等场景中选择，或自行构思独特场景。要充分了解所选场景的特点，像热带雨林高温多雨、植被茂密、有各种珍稀动植物;茫茫大漠干旱缺水、昼夜温差大、易有沙尘暴等。例如选热带雨林，为后文遇到暴雨、迷路、遭遇猛兽等情节做铺垫。2 .挑选探险人物：必须从教材提供的两列人物中各选一个与自己组成探险小队。一类是有专业知识或丰富经验的，如探险爱好者、生物学家、退伍军人等；另一类是富有个性的同龄人，如好奇心强的同学、活泼大胆的伙伴等。不同人物有不同作用，专业人士可提供解决困难

2、的方法，同龄人能增加故事的亲近感和趣味性。3 .配备探险装备：依据探险场景和可能遇到的情况选择装备。如指南针、地图用于辨别方向；饮用水、食物保障生存；药品应对突发疾病,帐篷提供休息场所等。在沙漠探险，防沙镜、充足的水和防晒用品必不可少；在洞穴探险，强光手电筒、绳索很关键。(二)丰富想象，构建情节L设计困境：根据探险场景特点设计困境。沙漠中可能遇到断水断粮、陷入流沙、遭遇沙尘暴；热带雨林中可能遭遇暴雨袭击、迷路、被毒蛇猛兽攻击；海中荒岛可能面临食物短缺、淡水匮乏、遭遇台风等。例如写在沙漠中，烈日炎炎，水壶里的水越来越少，指南针突然失灵，四周都是茫茫沙丘，不知该往哪个方向走。2 .想出求生方法：针

3、对设计的困境，结合人物特点和携带装备思考求生方法。如在雨林中被毒蛇追赶，生物学家利用对蛇习性的了解，带领大家躲到安全地方，用携带的雄黄粉驱赶毒蛇；在沙漠中陷入流沙，用身边的长棍支撑，慢慢挣脱。3 .使情节一波三折：不能让探险过程太顺利，可设置多个困境和转折。如在海中荒岛，好不容易找到淡水，却发现水源被污染；刚躲过一场暴风雨，又发现岛上有凶猛野兽出没。让读者始终保持紧张和好奇。()生动描写1.环境描写：运用比喻、拟人、夸张等修辞手法描绘探险环境。如“热带雨林像一个巨大的绿色蒸笼，闷热的空气让人喘不过气来，高大的树木遮天蔽日，仿佛随时会有未知的危险降临。”通过环境描写渲染神秘、惊险气氛，推动情节发

4、展，烘托人物心情。2细节描写：抓住人物的语言、动作、神态、心理进行细节刻画。如“他的手紧紧握住指南针，额头上满是汗珠，眼睛死死地盯着前方，嘴里不停地念叨一定能找到出路的。”体现人物在困境中的紧张和坚持。心、理描写可运用内心独白，如“我的心提到了嗓子眼儿，双腿发软，真后悔来参加这次探险。”真实展现人物心情变化。二、学习难点(一)想象既丰富又合理1 .避免荒诞离奇：想象要基于现实生活和科学知识。比如在南极冰川不能突然出现热带动物，在沙漠中不会无端下起倾盆大雨。想象的困境和求生方法要符合场景和人物设定。2 .符合逻辑发展：情节发展要有逻辑性，不能前后矛盾。如前文说没有食物和水，后文却突然变出丰盛的食

5、物；前面人物不会游泳，后面却轻易跳入水中救人。每个情节的发生都要有铺垫和合理的原因。(二)把心情变化写具体L多维度展现心情：心情变化不是单一的，可通过多种方式体现。如用语言表达“太好了，我们终于找到出口了！”；用动作表现，兴奋地跳起来、激动地拥抱同伴；通过环境烘托，雨过天晴的美好景象衬托脱险后的喜悦。3 .体现变化过程：心情变化有过程，不是瞬间转变。从出发时的期待，到遇到困境时的害怕、紧张，再到解决问题后的轻松、喜悦，要一步步展现。如刚开始探险，充满好奇和兴奋；当遇到第一个困难时，心里有些害怕，但又给自己打气；随着困难增多，恐惧逐渐加剧；最后成功克服困难，感到无比自豪和欣慰。三、练习题(一)选

6、材练习1.以下哪个探险场景与装备搭配不合理()A.热带雨林雨伞、驱虫剂、急救包B.茫茫大漠帐篷、防晒霜、指南针C.海中荒岛鱼竿、打火机、潜水服D.幽深洞穴手电筒、绳索、防毒面具2.从下面人物中选择一个专业人士和一个同龄人，组成探险小队，并说明选择理由。专业人士：A.地质学家B.考古学家C.登山爱好者同龄人：D.勇敢好动的表弟E.聪明细心的同桌F.喜欢冒险的邻居小孩(二)情节设计练习1 .根据给定的探险场景，写出两个可能遇到的困境和对应的求生方法。场景：南极冰川困境1:求生方法：困境2:求生方法：2 .下面的探险情节存在不合理之处，请指出并修改。在沙漠探险时，突然下起了鹅毛大雪，大家赶紧拿出雨伞

7、遮挡。他们走着走着，发现前面出现了一片汪洋大海，于是决定游泳过去。()描写练习1 .运用环境描写的方法，描绘一下你心目中的幽深洞穴。2 .请根据下面的情境，进行人物的细节描写，重点突出人物的紧张心情。情境：在海中荒岛，你们发现了一个神秘的山洞，当你们小心翼翼地走进山洞时，突然听到一阵奇怪的声音。四、答案(一)选材练习1 .Co在海中荒岛，潜水服不太符合主要需求，应更侧重获取食物、生火、发出求救信号等装备。2 .示例：选择地质学家和勇敢好动的表弟。地质学家可凭借专业知识了解荒岛地质情况，避免危险，如判断是否有地震隐患等。勇敢好动的表弟能为探险增添活力，在一些需要体力和勇气的活动中积极参与，如攀爬

8、探索周边区域等。(二)情节设计练习1 .困境1：遭遇暴风雪。求生方法：迅速找到避风处，搭建帐篷，用携带的防寒衣物和睡袋保暖，等待暴风雪过去。困境2:冰面破裂，有人掉进冰窟窿。求生方法：其他人迅速找来长棍或绳索，让掉进冰窟窿的人抓住，慢慢将其拉上来，然后对其进行保暖和急救措施。2 .不合理之处：沙漠气候干旱，不会下鹅毛大雪；沙漠中不会突然出现汪洋大海。修改：在沙漠探险时，突然刮起了沙尘暴，大家赶紧用围巾捂住口鼻，寻找避风处。他们走着走着，发现前方出现了一个巨大的沙坑，里面似乎有一些奇怪的痕迹，于是决定小心地靠近查看。（三）描写练习1 .幽深洞穴像一个张着血盆大口的巨兽，黑暗如浓稠的墨汁般将其填

9、满。洞口弥漫着一股潮湿、腐朽的气味，让人不禁心生寒意。洞壁上布满了奇形怪状的钟乳石，在微弱的光线映照下，仿佛一个个狰狞的怪物。踏入洞穴，脚下的地面崎岖不平，时不时传来水滴落下的滴答声，在空旷的洞穴中回荡，更增添了几分神秘和阴森的氛围。2 .当我们小心翼翼地走进山洞时，突然听到一阵奇怪的声音，“嘎吱嘎吱”，仿佛是什么东西在缓缓移动。我的心猛地一紧，呼吸也不自觉地急促起来。我下意识地抓紧了手中的手电筒，手心里全是汗，灯光也跟着微微颤抖。身旁的伙伴们也都停下了脚步大家面面相觑，脸上都露出了紧张的神色。表弟的眼睛瞪得大大的，嘴巴微微张开，想说什么却又没发出声音。我咽了咽口水，努力让自己镇定下来，轻声说道：“大家别慌，先看看是什么情况。”可实际上，我的双腿已经开始微微发软，每一步都迈得小心翼翼，生怕惊动了黑暗中那个未知的“存在”。