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1、第 1 页 20XX 年国培计划农村骨干教师培训学习总结 特征码 XnMNSxOYyTwOYXCDkJeu 20XX 年国培计划农村骨干教师培训学习总结 在国家对教育的支持下，在省教院的领导和教授的精心组织与 策划下，我有幸参加了国培计划农村骨干教师培训学习。首先 我要感谢领导给了我这个普通的小学数学教师这样一个难得的 学习机会，为期十几天的“国培计划” （20XX）农村骨干教师主 干学科数学班的培训学习已经圆满结束，回顾十几天的学习生 活，给我留下了深刻的印象，令我感悟颇多，收获很大，可以 说是此次培训学习使我不枉此行，受益匪浅。 首先要感谢班主任王老师和培训部的赵老师对学员们的在食宿 上的
2、热情周到的按排及对学员们学习上，生活上遇到的困难给 予的无私的支持与帮助，他们每天从早到晚的开始至终的陪伴 这些学员渡过了这半个月的培训学习生活，真的是很辛苦，在 这里我要真诚的对两位老师说一声“谢谢”谢谢两位老师半个 月来的辛勤工作，谢谢两位老师对我们培训班的学员的关心与 关照。 第 2 页 在此，更要非常感谢常德文理学院的领导和教授们对本次活动 的精心组织与策划。感谢他们为我们编排的丰富多彩的学习内 容，感谢各位专家，教授，名师们为我们精心准备的丰富生动 的专题报告与讲座的内容，通过这次培训使我真正的开阔眼界， 陶冶了情操，更心了理念，极大地丰富我的教育教学理论，亲 眼目睹了数学家、专家、
3、教授、名师们的风采，感受到了他们 的博学与全新的教育教学理念，看到了名师们的课堂教学的风 采，所见所闻无不捉动我深深的反思自己与名师们的距离，理 念的陈旧，方法的落后，知识上的差距等等，所以在今后的教 学工作中我要加倍努力，力强教育教学水平能力的提升，努力 提高自己的专业素质。下面谈谈参加本次培训的收获与感悟。 “玉不琢，不成器。人不学，不知礼。 ”这次培训收获最大的是 前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因 为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型 的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。 目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多 时候感到茫然，感
4、到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打 开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。 虽然只有短短的十几天，但这十几天里，让我感受到了一个全 第 3 页 新的教学舞台。省教育学院每天为我们安排了风格不同的名师， 每天都能听到不同类型的讲座。期间专题讲座，案例教学，专 题报告，参与式培训，互动交流等等认识 无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默风 趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学 定教，关注学生促进发展” ， “让反思成为一种习惯”的教学观 给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教 学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上
5、课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。 我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会 达到现在教学随心所欲的境界。 印象特别深的是提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感 觉这些理念很空洞，但在柳继明老师的报告中，觉得是那样的 触手可及。她说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人 都是不同的，不是所有的孩子都能成为数学家，而是数学家小 的时候也不都是天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都 培养成数学家，社会需要各种各样的人才。他提出数学教育重 点是教育，以知识为载体，促进人的发展。 在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的认识和理 第 4 页 解。他说，有效
6、的数学教学活动不需通过有效的教学方式来实 现。因此他认为教师、学生及数学课堂教学都必须进行角色转 换，教师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学 活动中真正成为数学学习的主人，而数学课堂必须成为数学学 习和交流的重要场所，教学有效与否，要通过学习来体现，有 效的教学应该关注学生的发展，教师必须树立学生的主体地位， 具有一切为了学生发展的思想。 在专题报告中提到了评价方式的智慧。在教学中评价学生应运 用激励性、引导性、灵活性、角度多元化等评价方式，运用常 识、表扬的语言，对学生进行积极的暗示，看到学生的闪光点 并一一加以肯定，学生可能会因为教师的一句表扬而使阴霾的 心情云收雨霁，使平淡无
7、奇的日子绚烂缤纷，甚至可以发迹他 的一生，所以我们不要吝啬表扬赞美之词。10 多位教授、专家、 特级教师从微观的角度给我们展示了涉及教育教学多方面领域 的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了当今数学教学中最前 沿的理论和研究，也让我今后的教学和研究得到了方法上的指 导和方向上的指引。 其实，培训是一个反思进步的过程。十几天的培训学习是短暂 的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我 提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身 第 5 页 的差距和不足。 综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单 的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天 围着学生
8、转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间， 出现了学生累我更累的局面。 反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学经验。常 常以成人的眼光审视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的 教学方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。 如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着 人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那 些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分 享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍 生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自 身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法， 丰富孩子们的学习经验，开启孩
9、子们的学习智慧。让我们行动 起来，做一位有心的“烹饪师” ，让每一节数学课都成为孩子们 “既好吃又有营养”的“数学大餐”！ 此外，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、 第 6 页 赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一 是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认 知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成 功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教 学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、 验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验 到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课， 不要有“做秀”情结
10、，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教 学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂， 使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是 一种教学的智慧和方法。 我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想 最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务 素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我 还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因 为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学 教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力 学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教 育教学进行反思、调控我相信通过自己
11、的不断努力会有所收获， 有所感悟的。 第 7 页 在以后的教学中，我要做的是：第一、 第一、自我反思。从以往的实践中总结经验得失。 第二、不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养 的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学 习，成为长流水。 第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认 识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要 会听真言，久而久之对我大有裨益。 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼 于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己 适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必 须走“学习反思研究实践”相结合的专业发展之 路。 这次培训让我受益匪浅，感谢省教育学院为我们提供这么好的 学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促 使我在教育生涯的轨道上大步前进！ 第 8 页