《培养小学生良好习惯实践与研究报告.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《培养小学生良好习惯实践与研究报告.pdf（13页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、个人资料整理仅限学习使用 培养小学生良好习惯的实践与研究 开题报告 一、课题研究的背景、研究的目的和意义及国内外研究趋势分析 提出的儿童道德认知发展理论( 详 细研究了儿童道德判断的发展和形成和柯尔馅格(LO KOH LBE RG 的儿 童道德认知发展理论( 对皮亚杰的理论进行了进一步研究，着重研究了 儿童道德认知问题。再如精神分析学派关于儿童焦虑和移情作用的研 究，以及前苏联心理学家关于儿童羞愧感的研究，则着重研究了儿童道 德情感的发展问题。又如班杜拉(A BAN DURA和西亚斯 (R S EARS的 社会学习理论，则重点研究了儿童道德行为的训练和发展问题。国外的 这些研究成果，为我们开展
2、儿童道德和行为习惯养成方面的研究提供了 可资借鉴的理论基础和研究方法方面的参考。可喜的是，这些研究成果 大都被我国心理学界的一些学者介绍到国内，并进行了相关研究。如早 期的陈鹤琴关于儿童教育的研究，近期潘菽和朱智贤等人对儿童心理的 研究等。 个人资料整理仅限学习使用 这些已有研究基本侧重于儿童道德发展和形成的一般理论研究，对儿童 具体道德行为养成的研究还是不够的。总的来说，对儿童道德发展和形 成过程中“行”的研究比较少，往往注重“知、情、意”这几方面的研 究。但是，“知、情、意、行”是一个统一的整体和过程，而且“知、 情、意”最终都要落实在“行”上。我国多年来的实践也证明，仅进行 这样的一般理
3、论研究，在实际对少年儿童的德育中，对于克服过于注重 说教以及“高、大、全”等现象是不利的，少年儿童良好的道德行为习 惯很难形成。 加强研究人员的培训。课题立项以后，组织研究人员学习课题实 施方案，明确研究目的，了解研究内容，掌握研究方法。学习与课题相 关的理论专著。 (2 学校把该项课题研究纳入日常工作，制定课题实施计划，有计划 有步骤进行研究。把课题研究作为校本教研的一种有效形式，通过研讨 课、交流研讨会等形式开展课题研究。课题研究覆盖到学校管理、年级 管理、班级管理、学科教案各个层面，形成学校总课题课题组成员 子课题班主任、学科教师小专题的研究网络。 个人资料整理仅限学习使用 3. 学校方
4、面课题管理保障人员 在课题组其他成员中既有从事教育教案管理工作的中层领导，也有 从事班主任工作多年且具有丰富经验的年轻教师和多才多艺的艺体科教 师。我校的班主任老师班级管理经验比较丰富，关昕、张海燕、王东 成、杨凤萍、李冬梅等教师曾被评为市、区级“优秀班主任”。班主任 教师的学历层次比较高，90%的教师都已经取得本科学历，所学专业基本 是“小学教育”专业。长期以来，学校一直重视班主任教师队伍的建 设，在每学期都要对班主任教师队伍进行培训，重视班主任班级管理能 力的提高。科任教师中孙孟侠为市级骨干教师，同时她也是我校主抓德 育工作的副校长；贺显光、杨凤萍、黄立俊、为惠农区级骨干教师。 我校非常重
5、视德育工作，积极倡导全员德育的理念，教师们也非常 较重视德育工作，在课堂教案中能够结合本学科教案特点，进行德育渗 透。硬件软件都比较强，具备研究的资料设备、实验条件。另外，我们 学校还与教研室的领导专家经常保持着密切的联系，因而能比较便捷地 得到专家的大力指导和课题研究的信息、资料。 八、参考文献 1詹万生主编的整体构建德育体系总论，教育科学出版社。 2孙云晓、卜卫主编培养独生子女的健康人格，天津教育出版 社， l997年。 3周南照、孙云晓主编走进学习时代丛书：学会求知、学会 做事、学会共处、学会做人，2 1 世纪教师和父母必读， 北京出版社，1999 年。 个人资料整理仅限学习使用 4孙云晓主编杰出青年的童年与教育，江苏教育出版社，l997 年。 5黄济著教育哲学通论，山西教育出版社，1998 年。 6钟启泉、黄志成编著西方德育原理，陕西人民教育出版社， 1998 年。 7陈鹤琴著陈鹤琴全集，江苏教育出版社，l990年。 8陶行知著陶行知全集，四川教育出版社，l991年。 9蒙台梭利著蒙台梭利幼儿教育科学方法，人民教育出版社， 1993 年。 10公民道德建设实施纲要，学习出版社，2001 年。 11孙云晓张梅玲主编儿童教育就是培养好习惯当代少年儿 童行为习惯研究报告