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1、第 1 页 20XX 年春季学期七年级班主任工作总结 特征码 JgouFcPiRmpjkPhHZflJ 我觉得班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是 一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。一个良好 的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一 个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。 一、优选班干部，找准“领头雁” 。 “ 火车跑得快，全靠头来带”.一群好的班干部，他可以以 身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。班干部人选采取 由学生推选和我的考察相结合，效果良好，每个人都能自觉维 护班集体利益，增加责任感和荣誉感。 二、提供展示能力的舞台，调动学生的
2、积极性。 记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发 脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现 这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于 你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不 断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。我们批评学生 缺点的时候不妨先表扬他的优点。每一个学生都有自己的优点， 作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能 第 2 页 只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点挖 掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科 曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学 生的缺点” 。书
3、上说：学生是教育的主体。一点不错，学生好比 一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到 那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透， 各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样。你要 知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教导。军法有云： 知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能 够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成 为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的 差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别 对待。好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新 技术，怎么可能呢？所以要因材施教，教师的心态要放宽一
4、些， 任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格 要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任 在批评和表扬的时候掌握好火候，让他们感受到成功、感受到 学习的乐趣，形成良性循环。有一位同学好打架，批评了几次 都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他 加把糖吧。我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地， 捡捡地上的纸呀等等。每次周会课时，我都对他的点滴进步给 予表扬，这一下子，他也没时间打架了，经常找好事做，我再 第 3 页 在班上一表扬，同学们一羡慕，他就天天乐滋滋地像换了一个 人。 三、成立合作小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识。 根据校纪班规，
5、在规定好目标后，充分相信学生，让学生自醒 自查，找出不足，制定改进措施使班级的各项常规管理正常化, 制度化,，培养自我管理、自我成才的能力。合作小组各个成员 主要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装,课前准备 和课堂纪律的监督与劝导,做好宣传工作,制造良好的舆论环境, 使班级形成一个有正气的良好班风,为同学创造一个良好的学习 环境。 合作小组各个成员各有分工,每日与参加年段评比的同 学保持联系,及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决办法, 及时通知有关同学予以纠正，使全班每一位同学都充分意识到 自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉 自律。 四、加强家校联系。 孩子
6、的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现 只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给 家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期 主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商 量对策。 在一个学期中，我学到了很多东西。一些经验丰富的班主任老 师给我提了许多宝贵的意见。在这里，我非常感谢给予过帮助 第 4 页 的老师！我的工作也有很多不足，容易急躁，但我愿意以年轻 的心，昂扬的姿态去努力学习。 有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。 ”班主任是教 育者、领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心 理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨， 定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教 育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。 ”我们的学生就会自尊、 自立、自律、自强。