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1、如何当好新时期初中班主任如何成为一名优秀的初中班主任新时期的初中生具有强烈的个性，积极的思想，与社会有很多的接触。他们受社会的影响很大，他们的自律和自我控制能力很弱。他们主要受网络游戏的影响，痴迷于互联网，并且厌倦了学习。他们受到不良社会氛围的影响。形成了不良的行为习惯，放开了自己的流动，走自己的路，很多老师觉得现在的书很难教，现在的学生很难管理，更多的管理，更少的管理，关松，严格的学生和家长不满意。作为班主任来管理这样一个班级，带上这样一个学生，我相信只有爱学生，严谨学习，讲道和教学才能完成这个角色任务。首先，我们必须运用情感激励人们，用真实的情感来打动人。班主任肩负着教育和教育人民的重任。
2、除了教学生学习知识外，更多的是做学生的思想转变工作，教育学生表现。作为班主任，他应具备优秀的教学方法，培养能力和人格魅力。在教育人的过程中，他将把握“尊重，理解和诚意”三个要素。他将使用情感教育策略无条件无条件地接受每个人。学生，以及了解每个学生的经验，对每个学生都有诚意，即使是一个认为没有真实的学生，他们也应该真诚地尊重，理解和对待。当课堂上出现不良倾向或不良思想时，当学生受到意识形态教育时，应该尊重有问题的学生，避免简单粗鲁，强迫迫害或讽刺，以及讽刺;要了解有问题的学生，每个初中生仍然是未成年子女。即使是最好的孩子也会遇到这样的问题，他们会犯小错误。他们需要教师和班主任开展多方教育和指导。
3、我们必须善意对待有问题的学生，对学科学生进行耐心细致的思想工作。被说服。当学生参与纪律违规行为时，在处理纪律问题时，应当按照调查情况了解情况，分析查找原因，制定教育措施，并按照选择适当时间和适当方法培养学生个性的过程并对个别顽固的学生耐心等待。反复和细致地教育学科，以充分了解他们的行为给他人，他们自己，课堂的伤害和影响，并接受公开批评或公开审查，以实现处理教育的目标。打鼾，谴责和强制治疗不是有效的教育方法。这是教育学生理智和积极性，激发学生积极情绪，耐心细致工作的最佳方式。大多数初中生已进入青春期，心理发展激烈，情绪不稳定，心理容易冲动。因此，在教育中，你应该更多地关注鼓励，少批评，多刺激，少
4、歧视，尽量耐心，宽容，绝对不要让学生身心受到伤害，让学生真诚地感受到老师关心和帮助他;在处理学生问题时，他们必须调节自己的心态，改变方法，控制无益的愤怒和冲动，并使用“年轻人和年轻人”。小心对待每一个学生，改变对生气的厌恶，将愤怒变成爱，改变谴责和责备说服，改变蹲着的悲伤。只要机会合适，方法是正确的，真正的爱情就会得到投入，即使是不守规矩的学生也会觉得老师关心并尊重他并对此感到遗憾。二是培养和谐环境的人，让人安心。这个班是一个有组织的团体。班级老师是这个小组的主要经理。它负责课堂学习活动，生活纪律管理，班级组织管理和事件管理，计划管理，评估管理等方面的管理。所谓的班级管理决不是学生的“管理”，
5、让他们服从和训练机械管理，而是民主管理，使班级集体统一，有序，正常运作。在课堂管理中，有必要营造轻松和谐的课堂氛围，作为学生扩展个性，拓展空间的起点。突出学生的主观地位，注重观察，分析和判断学生个性的发展。对于具有不同气质，个性和能力的学生，以及具有不同心理发展水平和不同个性特征的学生，他们应该关心不同方面，帮助他们排除成长。心理障碍导致他们形成良好的人格，调动他们的积极性，让每个学生都明白自己是班主，给每个学生平等竞争的机会，营造良好的学生宣传自己的个性氛围，创造一个民主和谐的阶级。环境是学生发展特殊扩展空间的起点。要注意学生的思想，情感和需求，捕捉学生的思想信息和特殊爱好，把握学生的真实态
6、度，启发学生积极向上的灵魂，建立情感基础。 “值得信赖”，诚实对待，形成“孙悟空”活跃群体，让学生身心放松，快乐，积极思考，积极探索，发展特殊技能;以打造诚信团队为出发点，提高学生整体素质，拓展载体。团结创造灵魂，并合作团结力量。只有创造一个民主，和谐，团结的阶级，每个学生才能有意识地将课堂管理目标与个人目标相结合，规范和规范学生的个性进步与课堂共同发展。阶级民主管理，达到教师，班干部和学生共同管理班级的目的，对全班同学的整体积极性，感染困难，难以改造的“两大困难”和特殊学生，帮助推动整个班级管理水平。三是勤奋取胜，热情为人民服务。班主任还肩负着指导课堂，与社会和家庭联系和沟通，为学生服务的任
7、务。除了教学指导外，班主任更多地参与课堂活动，必须具有指导意义。随着学校教育功能的扩大，随着学校教育的开放，课堂活动越来越多，日常学习活动，文化体育活动，社会实践活动，课堂活动，公益活动，课外科技特殊兴趣活动，参观调查，军事训练和旅游等都是教育和培养学生不可或缺的活动。活动的组织是好的和坏的。对学生健康成长，对学生产生心理影响，提高班级凝聚力和增加学生知识非常重要。专注于人，你可以建立一个强大的师生关系。因此，班主任应具备较强的活动策划能力和组织领导能力，并将各类活动打包，做好勤勉规划，勤勉指导，勤勉组织各项活动;努力勤奋地沟通。广泛的社会信息和不断变化的社会环境以及家庭教育环境一直影响着学生
8、的思维。家庭是儿童接受教育的第一个地方，父母是最早的儿童教师。在青少年成长和发展过程中，家庭教育在青少年的性格，素质和实际表现形成中起着重要作用。因此，保持学校和家庭之间的密切联系和相互合作是完成教育计划的重要条件。通过学习资料的分发，家长定期教授教育理论和教育技能，优化家庭教育环境，将学校教育与家庭教育相结合。与父母的思想一起，我们将帮助学生培养人才，成年人和成长。作为与父母沟通和与社会联系的桥梁和纽带，班主任与社会沟通并与家长沟通。它不仅有利于及时准确地掌握学生的动态信息，而且有助于发现学生的思想和行为。更重要的是，他们也可以利用社会教育力量来到学校。影响学生，或组织学生组织和有针对性地接
9、受积极影响，形成有组织的联系，使他们成为课堂活动的一部分，并在社会和学校之间，学校和家长之间形成积极的教育协同作用。减少负面社会影响。要勤奋。为校长开展生活服务，文化服务和学习服务是校长的基本职能。从生活的照顾，文化的耐心支持，学习的热情帮助，每个孩子的爱，每个学生的关怀，做所有学生的爱而不是爱，爱而不是宠物，恒爱而不爱，真正的爱，而不是爱。遵循诱惑不懈的原则，尊重他们的个性，关心他们的思想，劝他们学习，关心他们的生活，鼓励他们思考，让学生健康积极地发展，并赞美他们。表彰是对学生良好思想和行为的肯定。它可以有效激励学生进取和自信。不应低估一些简单的赞美或恭维，有时会改变一个人的生活。赞美学生可以使用口头表扬，掌声，掌声，董事会报告等。对于一些已故的学生，尽量找到他的亮点或指导他做一些有用的事情，赞美或称赞现场。值得称赞的是，学生们对父母的面孔表示赞赏，鼓励学生，鼓励学生，并期望他们下次受到表扬。他会有意识地做出这样的赞美，并形成一个良性循环来刺激，效果更持久。总之，班主任很难，但是教育工作的需要，班主任是不可或缺的，虽然班主任有很多东西，学生很难管理，但只要我们有专业精神，学生就有深刻的感情，耐心细致地教育学生学生一定会健康成长，校长会感到轻松。6 / 6