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1、班主任专业素养之我见我对班主任的专业素质的看法有人说，校长是整个教学团队的支柱，这支配着学校的动态和发展。他是全班同学的灵魂，影响着学生的生活。因此，班主任的成就至关重要。回顾成为班主任的经历，有幸福和泪水。当我还是班主任时，第一份工作就是给学生们带来军事训练。军事训练期间天气非常炎热，生活非常艰难。学生坚持要他们的牙齿。一个同学不小心扭了脚。我帮助孩子到宿舍，给孩子浇水，泡脚，并涂药。孩子刚开始感到尴尬。在我看到我坚持这样做之后，我同意了。孩子让我失望。感动得热泪盈眶，后来孩子学得很努力，考上了重点高中;一次在午休时间，数学老师在黑板上给了几个证明问题，学生们没有在午餐时吃东西，我看到了这个
2、。在这种情况下，我拿起粉笔给孩子们提醒每个问题。那时，学生们充满了崇拜的表达。我没想到语文老师会说数学这么好。从此，只要我的指示和安排，学生就会做好，与学生相处更加和谐，课堂管理更容易;记得我的班上有两个我的同学参与了这个对象。在我发现之后，我和两个学生作为朋友交谈，给了他们真正的未能从早恋中失败的东西，并告诉他们要有一定的学术和职业基础。对另一方负责。在这次谈话之后，两位学生纠正了他们的学习态度，努力学习，努力学习，学业成绩突飞猛进。后来，他们都考上了重点高中.虽然班主任很累，但由于公司的缘故，我才真诚地开心！我一直想成为一名应该有能力和识字能力承担这项责任的班主任？经过几年的班主任经验，我
3、认为班主任的专业素质的提高应首先打开以下大门：1.无私的爱之门。教育家Suhomlinski说：爱是真正的教育。这不是教育的条件，而是教育本身。 “教育技能”的全部谜团在于如何照顾学生。 “没有爱，就没有教育。班主任应积极主动;它宽广无私;这是课堂上暴露的雨水，它滋养着每个学生的心;这是班上的阳光，让每个学生的心都变暖。作为一名班主任，你应该有更多的眼睛去观察，更多的耳朵要听，还有一个更温暖的动作。只有热爱自己的生活并尽力而为的老师才能向老师学习并相信自己的方式。班主任对学生的热爱也体现在对学生的尊重和理解上。无私的爱在学生心中提升了班主任的声望，学生会信任班主任。因此，班主任应该利用父母的无
4、私的爱来滋养学生的纯洁灵魂，把他们带到成熟的思想田园。在班级工作中，只有把爱作为班主任工作的永恒主题，才能使学生成长为有才干，有健康人格和奉献精神的人才！2.广泛知识的大门。班主任不仅要具备深入的专业知识，还应具备广泛的其他学科知识，具有广泛的文化素养和爱好。马卡连科曾经说过：学生可以原谅教师的严谨，刻板印象甚至挑剔，但不能原谅他不学习。 “现在学生，积极思考，强烈的知识欲望，快速接受新事物，如果班主任能够在专业以外的其他方面给予他们指导，影响或鼓励和支持，他们可以更好地相互沟通，赢得学生。信任和尊重，将促进素质教育的发展。从某种意义上说，可以说，如果没有全面发展的校长，很难培养出一大批全面发
5、展的学生。因此，班主任应不断吸收新的信息，努力提高自己的文化修养。今天的高中生经常以各种幻想和理想来探索未知世界，并会向班主任提出各种问题。因此，班主任必须勤奋学习，不断拓宽自己的知识视野，实现同样的知识和哲学。他拥有广泛的知识基础和熟练的专业知识，使他的知识成为一个“金字塔”结构。正如加里宁所说：一方面，教师应该给自己的东西，另一方面，他们必须像海绵一样学习无穷无尽的知识。总之，班主任应该“专业互利”，建立一个既精致又深刻，又广泛又厚重的知识结构，使他能够真正承担起他在现代教育中的责任。3.人格魅力的大门。一位教育工作者说：“教育中的一切都应该基于教育者的个性。”教师教育和教学的效率在很大程
6、度上取决于其对学生的人格影响。在教育实践中，校长应逐步培养良好的心理素质，强化自己的坚强意志，塑造完美高尚的人格，用高尚的人格魅力征服学生的心灵，使学生接受教师的信念和信念。愿意。 只有个性才能影响人格的发展和刻板印象。 优雅的教师风格，精致的气质，优美的语言，整体的着装，正确的外表，和谐的运动表达，干净整洁的书，开朗开朗的性格和谦逊宽容的态度，对学生们的想法。这种影响有助于培养学生的思想情操，使学生愿意通过爱老师来学习。师生之间的友好合作是一项多任务。班主任的人格魅力在班级管理中占有重要地位，发挥决定性作用毫不夸张。优秀班主任的道德素质和崇高的精神境界将对学生产生微妙的影响。这需要校长成为学
7、生的榜样，并以身作则。只有这样，才能在学生心中建立良好的形象，才能建立起高尚的声望。例如，我经常要求学生每天早上到学校，他们每天必须上学几分钟。当他们举起国旗时，他们必须站起来注意自己。他们必须先做;要求学生不要说脏话或发誓。你不能说不文明的话。简而言之，要求学生这样做的老师必须先做。勤俭节约，艰辛和朴素是中华民族的优良传统。作为一名教师，尤其是班主任应该在平时更加注重穿衣，不能穿着花哨，异国情调的衣服，涂抹油脂。因为对于中学生来说，他们并没有深入参与这个世界，他们的世界与丑陋和善良的区分能力差，更不用说对事物的审美态度，但他们的模仿能力非常强。在他们看来，老师这是他们崇拜的偶像，老师的衣着和
8、衣着，一举一动，都会给他们留下深刻的印象，成为他们模仿的“模范”。4.和谐关系的大门。在班主任的工作中，相互理解，相互尊重，与学生平等关系是建立良好师生关系的关键。胡塞尔认为，主体和客体不能是因果关系，也不应该是纯粹形式的逻辑推理关系，而应是“同情”关系。因此，班主任不应该对学生采取自然主义的态度，而应采取相互尊重和相互爱的态度。 “命令”可以指导学生的行为，但不能影响学生的思想; 聪明的话可以使学生口语，但不能使学生说服。只有相互尊重和平等的沟通才能使学生信服。教师不仅是福音传道者，也是学生的亲密朋友。今天的老师不能高，不能只尊重我，调整师生关系，与学生平等沟通和沟通往往比“学习”方法更有效
9、。只有了解学生才能创造沟通，为师生共同探索和共同发展创造教学和教育氛围。只有尊重学生，平等对待学生，才能进入学生的心中，了解他们的思考和思考，更好地教育学生。要真正实现心与心之间的沟通，以及爱与情的融合。班主任不仅要建立师生和同事之间平等和谐的关系，还要与家长建立和谐的交流关系，谦虚地听取各种意见和建议，改进自己的教学方法，提高自身的修养，建立一个受过良好教育的班主任。图片;我们还必须与社会建立和谐的关系。在不损失教师尊严的情况下，我们可以处理复杂的人际关系和和谐关系，充分发挥教育的协同作用，形成良好的教育效果。5.创新的大门。创新精神是创造力发展的灵魂和动力。如果学校的工作教育和教学工作分开
10、，那么科学知识的转移和学生智力的发展应主要由部门的教师来完成。但是，班主任可以在培养学生的创新精神方面发挥更大的作用。因为创新精神的培养往往与学校的德育密切相关，并与学生的情感和意志等非智力因素密切相关。班主任在道德教育中起着关键作用。创新能力是教师，尤其是校长，在21世纪应具备的重要能力之一。没有创新能力的教师不能培养具有创新能力的人才。提高班主任的专业素质不仅是一个目标，也是一种追求和事业。它要求班主任在教育和教学实践中体验和感受。它还要求班主任的素质建设，内涵提升，自主发展和自我。超越，为了提高班主任的积极性和责任感，提高自己的专业水平，从而真正成为学生的精神关怀。在推动这些门之后，我如
11、何成功地将这种专业理论知识运用到我的教学工作中，成为一名合格的班主任？我认为必须完成以下四件事：1.理解，尊重，关心和爱学生。无论哪个级别的学生都有自尊，他们都愿意有一种受信任，理解，重视和受到保护的满足感。犯错误的个人应该受到个别批评。当他们批评时，根据错误的程度，那些犯错误的人应该是明智的，尊重学生的人应该学会欣赏学生，特别是那些学习不好，纪律松散的学生。发现它们的闪光并放大它们，让每个学生都有机会展示自己的才能，让每个学生对自己的成就感充满信心。作为一名班主任，我应该全力关注学生，关心所有学生。每次老师问和关心时，老师都会给学生一个意想不到的惊喜。对于学习和工作贫困的学生，他们不应该避免
12、，他们应该小心。同时，注意帮助引导和激励同学关心和进步。通过生活中的点点滴滴，建立了师生之间的心灵桥梁，让学生愿意告诉老师他们的心理词汇和秘密。通过这种方式，班主任可以及时发现问题，了解班级情况，有进行手头工作的基础，掌握工作的主动性。2.“妥善管理和调整你的情绪”。目前，我带来的学生学术水平参差不齐，特别是在“暴风雨期”的危险时期。心理起伏，感情容易激动，容易走极端，爱顶级奶牛，有的甚至反对老师和家长。面对这种情况，我们必须要冷静，不要轻易尖叫不分青红皂白。如果我们用灵感，赞美和动机取代指责，批评和抱怨，那将是另一种情况。师生矛盾的主要原因是班主任不善于管理和调整自己的情绪，对错误处理不满意
13、。因此，我们必须善于把握自己的情绪，不要让自己的情绪影响我们的教育和教学工作。与此同时，我们必须善于调整我们的教育对象，不要让他们的情绪影响我们的实践。3.重新调查和重新分析。通过谈话获得的心理状态有时是主观的，这些心脏病主要受外部影响，不一定是真实和全面的。这要求班主任根据具体症结，或老师，或同学和家长进行详细调查和确认，以便找到原因。在观察，对话和调查的基础上，应对信息进行全面分析，以便准确诊断学生的心脏病，然后将该疾病视为“对症下药”。上述方法不是灵丹妙药。在应用程序中，尤其是在应用会话方法时，您不能忽视您的言行对学生的影响。因为班主任在整个班级中处于组织领导和教育的位置，所以它是整个班
14、级的核心。在他们中间建立良好的学生形象是做好班主任工作的先决条件。这要求我们要有较高的思想政治素质和文化经营素质，在班上树立较高的声誉。其次，要努力了解学生，学习学生，关心学生，教学生。人，聋人不知疲倦，教导言行，他们是老师;再次，他们应该蹲下工作，放下架子，努力与学生交朋友，注重工作方法，注重实效，尊重事实，客观公正，有明确的奖惩，促进诚信。只有这样，学生才能将班主任视为真正的朋友，毫无保留地说出自己的心脏病。只有提高你的专业水平，开启你心中的六扇门，你才能真正扩展你的知识，提高你的教学技巧和个性，处理你与父母和学生的关系，并提高你的改进能力。发展。要将理论知识应用于教学，我们必须坚持三件事：1。理解，尊重，关心和关心学生。 2.妥善管理和调整自己的情绪。 3.重新调查并重新分析。只要你能达到以上三点，你就可以真正提高自己。简而言之，提高班主任的专业素质并非一次性事件。如果你想尽快成长为一名优秀的班主任，除了你对教育的热爱和对学生的热爱之外，你还应该注意科学的教育管理方法，经常反思和总结，了解更多，收费更多，让自己做更多的研究，大胆创新地工作，努力成为具有现代教育理念的科研班主任。9 / 9