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1、班主任要讲好班级文化故事班主任应讲述班级文化故事在过去的一个月里，在常规会议上，每周有三节课在课堂上讲故事。 12个班级讲了12个故事，今晚结束了。这些故事来自我们的日常生活，来自学生，感觉异常亲密，特别亲切。讲述这些故事就是讲述自己的人生故事。有人说成功的电影至少应该有两个条件：一个是讲一个好故事，另一个是讲好故事;我说，良好的教育可以讲述一个好故事并讲述一个好故事。讲述课堂故事，促进自我成长。罗伯特麦吉说：故事是关于永恒和普遍的形式。 乔恩富兰克林说：这个故事就像一个雪花，它看起来几乎一样，但每一块都是不同的。 “作者在书中说：故事改善了生命的意义。 “探索普通人的不寻常事物，写下面对日常
2、生活挑战的普通人。这些主题似乎很普通，但更有意义。每个人都有自己的故事要讲，每个人都需要倾听别人的故事。这可以帮助我们了解世界并获得生活体验。讲述这些生活经历并将其写下来是一种反思和一种成长。讲述课堂故事，促进学生成长。课堂讲故事应该是一种正常的教育形式。目前，课堂上的生日祝福是生命教育的一个特征，它反映了我们对每个学生生活的独特关注。拥有诸如生日蛋糕之类的物质载体并不重要。让孩子感到生活得到同等尊重和接受是很重要的。让孩子们借此机会感受到他们的庄严和美丽。生日故事是为孩子量身定做的，选择一个与孩子的经历相关的故事，并以他的生日名义告诉全班同学。生日故事可以由你自己讲述，无论是同学还是老师，这
3、对学生来说都是一种祝福。讲好班级的故事，促进同龄人的进步。老师讲述自己的故事。那么，这些故事的力量是什么？答案来自现实。这些故事都写在现实生活中。它发生在我们身上并引导人们思考。读小说，看电视，看别人的生活，过自己的生活;听真实的故事，我恐怕不仅仅是观众，而是会反思，甚至担心，也许有一天会发生在我们身上的事情，我们应该如何应对呢？这个世界真的无法预测。老师们在这个现实世界中记录了真实的故事，深入探讨了我们可以用来参考的意义，激发了深刻的思想，促进了同龄人的发展。讲述一个好故事不仅带来了美妙的体验，也带来了对成长的启示和对意义的追求。换句话说，一个好故事不仅可以保护学生的成长，还可以促进自我发展。2 / 2