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1、班主任谈话的艺术班级老师讲课的艺术对话是班主任与学生交流和教育学生的重要手段。成功的对话可以让学生感受春风的启发和鼓舞;相反，它也可以使学生感到沮丧，困惑，甚至惊呆了。那么，班主任怎么能很好地运用这种教育方法呢？由于学生的年龄特征和个性差异，教师与学生交谈的方式应该经过精心挑选，因人而异。只针对学生的年龄特征和个性特征，理由是合理的，情感发送，文字巧妙写出，文字细化，这样你可以用一半的努力得到两倍的结果。我班上有一个男孩。他很固执，有更多的意见，他不愿意接受批评。当我和他交谈时，我付出了很多心思。我记得有一天下午，当我出生的时候，我离开学校而没有关上窗户。第二天早上，我在课堂上谈到了这一点，并
2、强调不关闭窗户是不负责任的。如果您发现没有关闭窗口，您将批评团队负责人。我没想到下午我不会关上窗户。我不得不遵循先前的陈述并在课堂上批评该小组。之后，我发现这个男孩非常情绪化。虽然他没有说什么，但他非常不相信。后来，无论他做了什么，他都没有像以前那么严肃。为了帮助他放下自己的想法，我在课后独自与他交谈，但效果并不好。有一次，我看到孩子们正在玩老鹰捕捉小鸡，这激发了我的灵感。所以我邀请他做一个鸡妈妈，发现了几只鸡。我曾经是一只老鹰。在第一轮中，我在中间抓了一只鸡。他说我违反了规定。我微笑着反驳道：你事先没有谈论规则，也没有抓到中间的鸡。他不得不承认失败。在第二轮比赛结束后，我故意违反了事先说过的
3、规则，仍然抓到了一只中鸡。然后他兴奋地拍拍他的手说：老师，你违反了规则，我赢了。现在！看到时机成熟，我受到情况的指导，并且有意义地说：规则被违反，老师承认错误，当然也承认失败。但你还记得老师几天前批评你的老师吗？他睁大了眼睛，突然明白了老师说这个的意图，他的脸突然变红了。结果当然令人满意。这一事件让我深深体会到，作为学生的思想工作，不仅需要热情和耐心，还需要不同的人，合理选择合适的医学。教师可以通过多种方式与学生交谈，但无论您采取何种形式，您都必须关注艺术并成为目标。只有这样，学生的思想工作才能收到成果。作为一名合格的班主任，应该是学生的好老师和朋友。因此，班主任必须善于在谈话中运用对话艺术，启发学生积极向老师所期望的方向发展。教师在与学生交谈时应注意面部表情。一些班主任在与学生交谈时总是不会尖叫，语调强烈，命令和谴责太多。通常情况并非如此，这不利于与学生沟通。简而言之，与学生交谈是艺术性的，谈话中老师的微笑是这门艺术中不可或缺的附加物。2 / 2