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1、小学游戏中的德育学习笔记小学游戏中的德育学习笔记基于当前学校教育中德育的突出地位，结合实际教学实践，根据体育游戏的特点，如何在体育游戏活动中充分利用有利因素，及时探索思想道德教育。学生们。体育的本质是创造人。它不仅创造了人体，而且创造了人类的思想。学校体育是学生开展思想道德教育的重要领域。要充分发挥体育自身的特色，把思想教育纳入各种体育活动中。众所周知，体育比赛的形式生动活泼，色彩丰富，是一项受孩子们喜爱的综合性体育活动。根据体育比赛的特点，了解学生的思想道德教育，慷慨地教育他们。一是充分利用普遍性的特点，挖掘思想政治教育的最佳方式。体育比赛的流行包括两层意义。首先，任何类型的体育锻炼都可以以
2、游戏的形式进行。如跑道，跳跃和投掷在田径场上;球，脚，篮子和排;体操等技能和乐器可以是游戏内容，不受年龄，性别，身体状况等因素的影响。您可以根据自己的兴趣和需求参与游戏活动。其次，任何一种游戏活动都可以发现思想教育的内容。如排队，编队，游戏，培养学生遵守纪律，坚决做好风格。运行游戏的障碍训练学生勇敢，顽强，拼搏，打球。它可以培养学生的智慧和果断，团结协作，处理个人表现与集体合作的关系。技巧体操比赛，通过同学之间的保护和帮助，团结互助，互相帮助，等等。只要认真学习教材，探索教材的道德教育因素，创建第二本教科书，根据教育目的安排和设计各种游戏活动，使学生在游戏活动中接受思想教育。例如，当我上三年级
3、奥运会简介课时，我担心课堂的教条化，学生不感兴趣，思想教育成了空谈，“教学”的形式让学生听对怨恨而言，不能发挥教育的作用。经过反复思考，我发现了喜欢听故事和讲故事的学生的特点。在课前，收集奥运会着名运动员的故事，如徐海峰的零突破，体操王子李宁勇夺金，“跳皇后”高敏的故事等，看看谁打算上场“故事之王”的游戏活泼动人，学生气氛热烈。生动的语言和丰富的表达方式被用来唱奥运会的英雄。然后我让学生们看到运动员在奥运会上获得金牌，举起国旗，并播放国歌。你觉得怎么样？ “学生回答说，”我很开心，特别自豪！ 我将导致这是我们的民族自豪感，骄傲和爱祖国的真实表达。全班学生都很有动力，可以给学生深刻的思想教育。其
4、次，合理运用竞争特征来激发学生的自尊和自信心。体育游戏通常旨在取得成功和胜利，与同行竞争成功，并与自己竞争成功。有身体和心理竞赛。因此，体育比赛的竞技特征可以提高学生的心理承受能力和调节能力，对学生的体育素质有很好的锻炼效果。在游戏过程中，它可以激发学生的获胜欲望，让他们积极思考，努力工作，获胜。例如，小学教科书中的“赢得胜利”，“勇敢之路”和“前进”等游戏充分展示了竞争的特征。在学生实践过程中，他们必须克服自己对障碍的恐惧，并消除身体状况差异的自卑情结。教师鼓励他们消除恐惧，增强自信心，合理利用竞争特征，使每个学生都能合理积极地利用竞争，享受胜利的喜悦，建立学生的自信心，面对未来的挑战。例如
5、，当我参加“获胜胜利”课程时，我安排了六个场地，同样有五个障碍：“在木桥上”，“穿过铁丝网”，“在雷区上方”，“在雪山上” ，草原，然而，单桥的长度，雪山的高度，以及的密度是不同的。当学生尝试自由练习时，学生将被引导完成各种动作，并激励学生创造更快更有效的方法来鼓励学生挑战自我并挑战难度，但不要坚持统一的标准。经过练习，比赛结束后，让学生选择不同难度的道路。让学生正确评估自己并合理定位。这样，竞争的强度就会增强。胜利不仅适用于身体素质较强的学生，也适用于体质较弱的学生。为了让所有学生都有获胜的可能，他们可以体验到勇敢的人的乐趣，让每个学生都能建立自信，培养良好的坚韧，求实，进取的品质。第三，善
6、于运用情境特征，培养责任感和合作意识。体育游戏可以通过基于教育目标和学习，生活和社会特定事件的游戏形式创造生动逼真的情境。在教育情境的背景下，让学生受到微妙的影响。在体育游戏活动的背景下，学生需要根据游戏的内容，方法和规则扮演不同的角色，以便学生可以将规则与角色联系起来。这要求学生正确合作，提高学生技能“技能”。同时，培养了集体观念和合作精神，如自信，责任，关心和帮助他人。例如，小学一年级游戏鹰抓小鸡。我开始讲故事。 “一只老母鸡带着一群鸡出来找东西吃。它将事物分为鸡。鸡听鸡。兄弟姐妹也很谦虚。你给我一个虫子，我会用他的头发帮他。他们的家人非常高兴，但突然一只老鹰冲到鸡上，鸡吓坏了。这时，鸡妈
7、妈勇敢地迎接他，挡住了老鹰以保护鸡只。鸡是由鸡妈带领的。打鹰。 “孩子们在故事的指导下开始游戏。我鼓励母鸡的孩子学会勇敢和机智，保护鸡，并鼓励小鸡的孩子灵活配合。在母亲的保护下，避免鹰的攻击。通过角色交换，学生积极主动，纪律严明。它们体现了责任感，自信心，共同关怀和合作精神，提高了学生的思想道德水平。总之，我认为利用体育游戏的特点来教育学生进行思想道德教育，与传统方法相比具有独特的优势。例如，它易于推广和实施，思想教育的目标更加具体和具体，可以培养学生的个性，特别是愿意并有意识地参与教育活动的学生。在体育游戏活动中，它清晰地展示了培养和培养的双重教育效益，具有增加知识，强化身体，调节情绪，振奋精神的综合教育风格。因此，就一定时间而言，体育比赛对于学生身心的整体锻炼和塑造是最完整的，学生的身心感受也最强。4 / 4