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1、班主任工作经验交流材料（五）班主任工作教训交换资料（五）在班主任工作中，我感慨颇深，有几分劳苦，多少劳绩，我品味过失败的香甜，也品味过胜利的甜美。经历过一次次心灵的进程,我觉得做班主任先生是不有趣的、是空虚的。一个好的集体，没有每一个先生辛苦工作，没有向导的支撑，没有共事的分工，没有家长和社会的亲近合营，班主任便是再有能耐，也难以发扬感化，以是我在班主任这个岗位上的一点一滴，也便是只做了班主任该做的工作。至于我治理班级，没有太多教训，在向导，先生的赞助下，刚有些脉络。今天主要从如下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体味：一、以亲为主，以勤为辅。亲便是班主任对门生的立场平和可亲。一个好的班主
2、任，他不会动辄发怒，而会耐心肠赋予教导和疏导；当门生有非常体现或行为时，他能视察入微，实时地与门生交心并赞助解决题目；当门生遭遇波折时，他能扶起门生，鼓动勉励其树立果断的意志和决心信念。门生惟独失掉班主任的爱，才会向班主任倾诉本人的真情，特别是班中的后进生，他们最轻易发生优越感，班主任若给他们更多的体贴，更多的相信和更多的爱，必然会点燃他们发愤向上的火花。勤即工作要勤勉。班主任要带好几十个门生，就必须兢兢业业，渎职尽责，首要应做到五勤即：勤视察、勤动脑、勤下手、勤家访、勤交心。勤视察指的是岂论上课或下课，注重视察门生纤细的变迁，控制他们思维的意向，以便随时对门生举行教导，防范于已然。勤动脑指的
3、是门生涌现的题目千变万化，你得依据门生的岁数，性情，同砚瓜葛，家庭状态或社会瓜葛等各方面的要素，找出一个适合于这个门生的要领，解决他所遇到的题目，使他不至于在进修和思想上落后。（班主任工作 ）勤下手指的是学生在详细工作中，不会或做得欠好的时间，先生要亲身手把手的教门生，赞助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是常常和家长获得联络，能够经由过程德律风或亲自到门生家里去，懂得门生在家的体现，向家长传递门生在校的体现，这要花去先生不少时候，但却能避免门生涌现不测，赞助门生更好的进修。勤交心指的是日常平凡多与门生交换，把门生当伴侣，推心置要地与门生发言，谈谈本人的设法主意，聆听他们的看法，
4、不息改良本人的工作要领。最初还要勤于进修当代教导理论，以顺应新形式的需求。二、捉住教导机遇，促成门生进展。捉住教导门生的机遇，便是请求班主任要针对门生的生理特色，抉择和应用最适合的要领和手法，在最无效、最易产生感化的时间段对门生举行教导。班主任要充沛利用好时候这个主观前提，当教导门生的机遇未到时，要擅长等候；当机遇来且自，要即时捉住；当机遇已过，应擅长迂回并建立、捉拿此外的机遇。孔子说：机弗成失，时不再来。、三、捉拿闪光点-鼓动勉励长进捉拿闪光点。金无足赤，人无完人，再好的门生不免也有缺乏的地方，再差的门生身上也有本人的好处，实时捉拿门生的闪光点举行因势利导，使他们发生踊跃的情绪，从而以点带面
5、促使门生周全前进。这是班主任工作相当首要的一环。在他人看来，落伍门生，不求长进，没有任何好处，我不那么觉得。谁说他们没有好处？我班的尹德旭天天为班级开门锁门，房兆虎为班级摆桌椅，景泉自动采集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费.这是发明进去的，是褒扬进去的。捉住契机，鼓动勉励长进。从心理学的角度看：一个人只需体验一次胜利的悲哀，便会激发寻求无休止的胜利的气力和决心信念。是以，疏导门生懂得本人的甜头和长处，扬长避短，加强进修的决心信念，他们进修问题尽管不很现实，但我信任，经由起劲他们的进修问题会赶上来，必将是班上的佼佼者。捉拿闪光点，捉住契机，鼓动勉励长进，有助于树立门生的自信心.四、换一种要
6、领与家长联络每一位家长都但愿咱们来存眷本人的孩子,以至但愿咱们先生把全数的精神都放在本人孩子的身上,而咱们大概联络家长首要的缘故原由便是孩子没按咱们的请求来办事的时间再去联络,如许家长一看到咱们的信息或咱们的德律风就再那边发牢骚.一个是本人最心疼的孩子,一个是管束孩子的先生,怎么办呢,只能是当着先生的面来品评孩子,背着先生的面来指摘先生,这也值得咱们思索,由于他们接到的信息都是本人不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这如果咱们,咱们会是甚么模样呢?我的门生中有一个叫唐志祥的,是个油滑的男孩,做题不马糊的时间太少了,课上听讲也老是出神.在期末测验另有两天了的时间,我发明他此日听的很当真,晚上回家,我就自动的和他妈妈沟通了一下,一句品评都没有,满是褒扬,并且很诚实的褒扬,并恳请家长把我的褒扬奉告孩子,家长很庆幸,谢谢先生对孩子的存眷,孩子听了出乎料想的庆幸,由于他没有想到,他今天的体现会得到先生这么大的褒扬,就在当前的两天里,他上课的时间都分外的当真,计较才能也有所进步,家庭功课实现的前进也分外大,一看就晓得得到了家长的赞助.看来咱们把褒扬也作为与家长联络和相同的一种首要体式格局也很首要。班主任工作是普通而繁琐的工作，让我们在实际中去索求行之无效的工作要领，使班级治理工作更上新台阶。4 / 4