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1、用爱心激活学生进步的欲望激活学生用爱进步的愿望中小学生容易发生心理冲突，造成心理障碍，造成行为疏忽。在这个年龄段，由于他们的情感优势不强，他们的心态是不成熟的，如果他们没有得到适当的教育，他们就会形成道德缺陷。每个学校都会出现所谓的“双坏学生”，但是魏书生的老师用一种真诚的“爱”来激活一个快乐的孩子般的心。魏树生说：学生心理健康。长大后，他们可以与他人和睦相处，能够抵挡工作中的挫折，为国家的人民做出更大的贡献。相反，头脑是不健康的，即使你上大学，你也会过上自己的生活，什么都不做。每当学生犯错误时，魏先生总是遵循诱惑和耐心帮助，批评那些从不轻易使用“不”或“不”等负面陈述的学生，以免挫伤他们的热
2、情。相反，它引导学生找到自己的内部原因，寻求适合学生的生活目标和进步水平，并根据自己的特点定制评估标准。它通常用放大镜来关注学生的进步。学生们的光点被放大到光明，他们得到了及时的称赞，专注于评估的完整性和动态性。 （后转介转换 ）通过这种方式，通过合理的教育评估，贫困学生看到了希望，激发了未来学生进步的信心。有了爱，魏老师不仅关心贫困学生的贫穷和温暖，还关心他们的情感和悲伤。他们不仅关心他们在学校的学习，还关心他们的人际关系，解决他们的问题，让学生享受“爱”的爱。有意教师敞开心扉，接受教育，愉快地纠正自己的缺点，取得良好的学习成果。魏树生的教育实践取得了巨大的成功，并被证明是正确的。今天，我们仔细研究了魏书生的教学思想和方法，并有着深厚的感情。对指导当前新课程改革，构建和谐教育具有重要的现实意义，将促进我国教育教学质量的大幅度提高。2 / 2