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1、普林斯顿学生家长如何辅助孩子考学 就读普林斯顿大学的资优生卢安迪 香港资优教育学苑旧生，现就读于普林斯顿大学 我相信，家长都会关心如何协助子女发展所长。以我自己的 经验而言，我觉得我的家长为我做了很多。 技术上支持 首先，在资优教育学苑选择课程方面，家长可以给予我们很 大的帮助。妈妈会经常浏览学苑的网站，看到有新的课程，就会 与我一起商量是否报读。妈妈会提醒我，选择课程时，要从兴趣 和时间两方面去考虑。 妈妈还帮我购买所需的参考书，例如我第 一次接触奥林匹克数学，便是通过妈妈买给我的一本奥数教 程。每次外出比赛，妈妈会参加赛前简介会，了解当地的气候 情况、比赛日程等，协助我准备行装。 香港资优
2、教育学苑，属非牟利组织，为10 至 18 岁的资优 学生、家长、老师及研究人员提供有关资优教育的资讯、支援和 学习机会。 资优教育学苑开办形形色色的课程，并邀请大学不同 学部、非政府组职、专业机构及教师代表学苑负责教授，然而学 生能从学苑中获取的知识、技能及价值却远比学校所传授的高 深。（维基百科） 精神上支援 除了这些技术上的支持，精神上的支援更加重要。妈妈经常 向我了解培训中的经历、了解课程的进展。 妈妈经常从宏观的角 度和我一起分析我的长处和短处，分析比赛中成功的经验和失败 的教训，为我纾缓比赛前的紧张，分享得奖后的兴奋。这一切让 我感到在追求卓越的路上有家人相伴，更有勇气面对挑战。 我
3、发 现身边那些能够持之以恒的资优生，他们的父母都给予他们很大 的支援。而且这些父母之间也经常保持联络，交流信息。每个成 功男人的背后都有一个女人的支持，每一个资优生背后， 也一定 少不得父母的支持。 资优教育学苑录取的资优生 资优生非天才 此外，我想谈谈对资优生的一些感想。首先，我认为资优的 定义不同于天才， 我们的才能都不是与生俱来的。我现在是数学 资优生，但是我还记得，幼儿园时，老师问五加六等于多少，我 总是回答等于十， 因为我数完全部手指也只有十。可见我并不是 像人们常说的那种从小对数字很敏感的人。我是在小学四、 五年 级的时候接触到奥林匹克数学，从而对数学产生了浓厚的兴趣。 此外，我是在老师的指导和自己的努力下，才一步一步变成了现 在的我。 但是如果说自己完全没有天生的优势，恐怕也不确切。 应该 说我的资优不表现在某个特定的领域里，而是表现在整体的学习 能力和态度上。 同时上一个课程， 我可能是属于最终能够理解得 较透彻的那批人， 但不一定是一开始反应最快的人。这大概要归 功于自己对知识的思考能力和坚持不懈的态度。 学成，需有超常毅力 在这里我想强调的就是“坚持不懈”四个字的重要性。我身 边的很多取得好成绩的资优生都具备这种超过常人的毅力，这大 概也是使他们成为资优生的一种质量吧。从我多年的比赛培训中 可见，真正能坚持到最后的同学才有可能会成功。