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1、学前儿童唯一任务是快乐成长 三字经尾句“勤有功，戏无益；戒之哉，宜勉力。”东方的传统教育思想一直认为孩子应该努力 读书，不应只顾嬉戏。西方则有另一套教育理念，欧洲好些国家，例如德国便有法例禁止设立任何先修学 校，因为他们认为小孩在小学前的唯一任务就是“快乐成长”，即是其学前教育不包括任何知识传授，只 让小孩尽量玩耍。 香港 的情况如何？以往我们都说是“填鸭式教育”，即不问底蕴，先将知识硬挤入肚子里。不过，随 着香港教育制度多番改革，家长已知道把小孩子当作“鸭子”般填饱是不可行的，“寓娱乐 于学习”是现 代的教育特色。 本来，幼稚园的小孩子其实谈不上要有什么娱乐的，因为他们每天都是优游生活（但愿
2、大部分孩子都 是如此），即使是学习也是以玩乐为主要形式。只是，我实在听得太多有关现时香港小孩子的学习模式了， 即使是幼稚园教育， 也有不少学校大吹大擂英文教学，甚至标榜学校每天都有多项功课，让小孩子可以 “赢 在起跑线”。 惭愧的是，在星星确诊“自闭症障碍系列”之前，我和星妈也有类似的想法。 星星出生之后，我和星妈每天如常工作，星星就留在家由外佣看顾。每天早上星星起床之后，我们便 吩咐外佣播放影碟主要是主题乐园的英文儿歌影碟，然后我和星妈便外出上班，星星自己独个儿观看影 碟。这是因为我们听说小孩子尽早学习外语，便能够增强他们的记忆力。现在想来，这不就是商业产品的 成功宣传效果？ 事实上，能否从
3、小吸收外语，应该是因人而异。总之，这方法对星星并不合适。我已记不起他这样看 了多少个月影碟，然后我发觉某天下班回家，即使大声呼唤，他也不懂得转头回应，像是只活在自己的世 界当中。我和星妈并不是就此武断星星因此而“患上”自闭症，只不过现在回想事情，就这样由得小孩子 自己看着电视，实在并非妥当的娱乐方法。 明显地，自闭儿的任何学习或娱乐，都应由他人陪伴和作出引导，方可以令自闭儿的发展得到改善。 星星现时的日常生活，不论是在幼稚园上学，抑或是在其他地方进行不同形式的训练，都是以学习为 最终目标。但我和星妈明白到不论是儿童或是成人，都不能终日只顾学习或工作，就像一条橡皮筋，长时 间拉扯只会令之疲惫倦勤
4、，故此在学习之馀必不忘稍事娱乐。 对于自闭儿而言，家居学习是很重要的。因为在外面进行的大部分专题训练都是每次一小时，其馀时 间便依赖在家持续练习。我们的家不大，总算有客厅和睡房。星妈参考了学校和儿童中心的形式，把自家 分为“学习区”和“玩乐时间”。所谓“学习区”，只不过是在晚饭后或假期的下午，把星星原本在客厅 的小书桌搬入睡房内，然后关起房门，由星妈与星星进行约一小时的桌面训练。星星为何会如此“顺摊” 地被困在房内训练？因为星妈同时为星星提供了“玩乐时间”，只要星星顺利完成各项练习，例如老师功 课、程序卡等等，他接着便可获得相同数量的娱乐。 家里的娱乐，当然不离看电视。不过，我家与其他家庭也许
5、不同。我们平常是很少开电视的。我自己 一般只看新闻或时事节目，另外在星星睡着的夜深时分才看足球。星妈更少看电视， 若真想看某齣电视剧， 她便会另择时间在互联网观看。如果真要看电视，我们尽量都会陪着星星一起观看。就如大部分小孩子一 样，星星很爱看广告。 其中一个有关预防禽流感的政府宣传短片，星星看完便经常说： “唔好掂雀仔便便。 ” （那时星星已开始懂得说话）又或在新闻报道之后的天气报告，动画会呈现翌日的天气情况。我们看着便 会问星星：“听日天气点呀？”他也能够说出是冷是热，天晴或下雨。虽然有些情况是“鹦鹉学舌”，但 透过这些电视广告或短片，总也能达到互动沟通的效果。 因为星星没有耐性和专注力不
6、足，所以他是不容易看完任何一个超过半小时的节目的除了动画多 啦 A 梦。电视播映的多啦A 梦通常分作两节，每节一个独立故事约长十一分钟，他便较有耐性看完 一集。直到约四岁时，我们让他再开始看影碟（之前确诊自闭症后我们便没有再让他独自看影碟了），每 隻影碟包含十多个独立故事，其实他并不太了解内容，但我们从中能让他理解大雄、静香等同学关系，以 及大雄如何犯错及作出改善，这对于难以理解人际关系的星星来说，已算是宝贵一课。而每当他看到胖虎 横行霸道时，便会嘻哈大笑。 星星也爱看火车头，我们便可教导他以编号来分辨谁是Thomas ，或谁是 Percy 。后来，我们更带 星星进入 电影 院看电影。这样对星
7、星来说是一种极大考验，因为全院熄灯之后有一阵子黑暗，但当荧幕出 现画面，并配以强烈音响，他便会坐立不安。尤幸进电影院前，我们都会给他充分解说，而且我们会购买 最后一排的位置， 即使他不安而站起来，也不会影响到其他观众。由于星星在 电视 和影碟都看了很多次多 啦 A 梦，故此他在电影院内没有怪叫或狂呼，反而增强了他对陌生环境的体验。 除了看电视或电影，星星最大的娱乐便是去游乐场。 自星星开始进行各类有关自闭症的训练，我和星妈便知道“愉快学习”的重要性。自闭儿对任何首次 接触的事物都非常抗拒，不论是食物、衣服、课本、玩具，他们都不易接受，故此必须让他们身心先得到 纾缓，然后才可以软性地给予新鲜事物或学习。差不多每个星期日，我们都会带星星去不同的公园或儿童 游乐场，让他玩个痛快。其实康文署旗下不少游乐场，都已设有“共融游乐设施”，那些设施有别于一般 的滑梯或鞦韆，而是具备感统训练元素，例如像爬山洞或绳网阵，由此可以加强训练儿童的平衡力和手眼 协调。自闭儿既能宣泄身体精力，亦可在设施上得到感统训练，对于他们在其他方面的学习，都能事半功 倍，相得益彰。 学习和娱乐同样重要，不论是普通儿童或自闭儿都如是。