1、第2课我向国旗敬个礼学习重点+难点+练习一、学习重点(一)认识国旗1 .外观特征：清晰识别中华人民共和国国旗，明确其旗面为红色，有五颗黄色五角星。大五角星位于旗面左上方，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，五角星相互联缀、疏密相间。2 .象征意义：理解红色象征革命，是无数革命先烈用鲜血染红的。五颗五角星及其相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结，大五角星代表中国共产党，四颗小五角星分别代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。(二)国旗礼仪1 .升旗、降旗礼仪：知晓在升旗、降旗时要保持肃立，身体站直，不能随意走动、嬉笑打闹。面向国旗，眼睛注视国旗的升降过程。2 .敬礼姿势：对
2、于一年级学生，重点掌握行注目礼的规范姿势。即立正站好，抬头挺胸，双眼平视前方，目光跟随国旗移动。若学生是少先队员，则要学会行队礼，右手五指并拢，高举过头，手掌与小臂成一条直线，手心向左下方。3 .特殊情况礼仪：如在户外行走时，突然听到国歌声响起，应立即停下脚步，面向国旗方向(若不知国旗具体方向，可面向声音传来方向)，立正站好，行注目礼，直至国歌结束。（三）国旗的重要性1 .国家象征：明白国旗是国家的一种标志性旗帜，代表着国家的主权、尊严和荣誉。它是国家形象的重要标志，在国际交往、重大活动等场合，国旗的展示都具有重要意义。2 .情感凝聚：国旗能够激发人们的爱国情感和民族自豪感，看到国旗，就会联想
3、到自己的祖国，以及祖国的历史、文化和人民。它是民族团结和国家统一的象征，能让全体国民产生强烈的归属感和认同感。二、学习难点(一)理解国旗来历国旗的来历涉及到特定的历史背景和复杂的政治意义，对于一年级学生抽象思维能力较弱的特点而言，理解起来存在较大困难。例如，要让学生理解在新中国成立前夕，经过广泛征集和讨论，最终确定五星红旗为国旗这一过程，以及背后所蕴含的人民对新国家的期望和愿景，需要教师采用生动形象、通俗易懂的方式进行讲解。（二）准确规范礼仪动作学生在实际操作国旗礼仪动作时，很难做到完全准确和规范。比如行注目礼时，可能会出现眼神不专注、身体晃动等情况；少先队员行队礼时，容易出现手势不标准，如手
4、指弯曲、手臂高度不够等问题。这需要教师在课堂上进行大量的示范和针对性的指导，并且通过反复练习来强化学生的记忆和动作准确性。（三）将爱国情感与国旗联系如何让学生将对国旗的认知转化为内心深处真挚的爱国情感，并在日常生活中通过尊重国旗的行为表现出来，是教学的一大难点。一年级学生对于情感的理解和表达较为直观和简单，需要教师通过多种教学手段，如讲述爱国故事、观看相关视频等，引导学生逐步建立起国旗与爱国之间的紧密联系。三、练习（一）选择题1 .我们国家的国旗是（）A.红旗B.五星红旗C.五颗星的旗2 .国旗上的红色代表（）A.太阳B.革命C.花朵3 .升国旗时，我们应该（）A.坐着B.大声说话C.肃立，行
5、注目礼4 .国旗上有几颗五角星（）A.4颗B.5颗C.6颗5 .下面哪种行为是对国旗不尊重（）A看到国旗掉在地上，捡起来叠好B.在国旗上乱写乱画C.每天对着国旗说早上好（二）判断题1 .我们可以在任何地方升挂国旗。（）2 .升国旗时可以和同学交头接耳。（）3 .国旗是国家的象征，我们要爱护它。（）4 .小明在放学路上听到国歌声，他立刻停下脚步，站好行注目礼。（）5 .小红把国旗带回家，当作玩具玩。（）（）简答题1 .请你说一说国旗的样子。2 .升国旗时，我们要遵守哪些礼仪？（四）实践题1 .回家后，和爸爸妈妈一起制作一面小国旗，注意颜色和五角星的位置要正确哦。2 .在周末，当你听到国歌声响起（比如在电视上看到升旗仪式等场景），请你按照规范的礼仪进行行礼，并让家长为你拍照记录下来，带到学校和同学们分享。四、答案（一）选择题1 .B2.B3.C4.B5.B（二）判断题2 .2.3.4.5.（）简答题L答：国旗是红色的，旗面上有五颗黄色的五角星。一颗大五角星在旗面的左上方，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，它们相互联缀、疏密相间。3 .答：升国旗时，我们要肃立，身体站直，不能随意走动、嬉笑打闹；要面向国旗，行注目礼，眼睛注视国旗的上升过程；如果是少先队员，要行队礼。（四）实践题（略，根据学生实际完成情况进行评价，重点关注小国旗制作是否规范，行礼姿势是否标准等）
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